生物工程专业人才的培育与探索2篇-精品文档.docx

生物工程专业人才的培育与探索2篇第一篇一、医学院校生物技术人才的培养吉林医药学院检验学院于2011年开设了医学生物技术专业，作为新开专业，教学形式和方法处于探索阶段。我院具备医学院校的教学背景，我们将生物技术的人才培养充分融入到医学教学中，探索应用型医学生物技术人才培养的新思路。1课程设置本着将生物技术与医学知识相浸透的原则，我院除教育部规定的四大工程和基础课外，还融入了本院的医学特色。依托学校基础医学、检验医学、临床医学等课程，首先，在基础课中加大医学课程份额，将医学检验、内外科、组培、解剖、病理病生、药理学成为学生的重要课程;其次，在四大工程的教学中倾向选择与医学联络严密的内容，提高学生应用能力。最后，与我院的检验专业严密融合，使学生熟悉临床中有关生化、免疫、微生物及分子生物学等检验新技术。既体现出医学院校教学特色，又可知足生物医药对生物技术人才的需求。2师资气力建设医学生物技术人才培养需要大量具有生物、医学背景和较强科研创新能力的专业老师。作为医学院校，四大工程是薄弱环节。我院重视师资气力建设，首先，派出生物专业骨干老师到综合大学及生物医药公司进修学习，同时积极引进优秀师资人才。其次，要求专业老师多听医学课程，将其内容融入到本人的授课中，杜绝照本宣科，使生物学授课与医学融合。最后，加强老师队伍素质建设，要请教师及时把握生物医学发展现状，提高科研创新能力，采取灵敏教学形式，为国家培养合格应用型人才。3重视实践教学生物技术是实践性很强的学科，实验教学使学生完成理论向行为能力的过渡并适应生物医药的就业要求。我院始终重视实践教学，要求课程尽量根据理论与实验11比例开设，实验内容尽量与医学相关;全面建设专业生物技术实验室，购买实验课所需实验仪器并注重实验室安全建设，为学生提供专业安全的实验条件。在实验课程设置中增加综合性和自主设计实验内容，在教师的指导下，学生自主确定实验项目、实验方法并独立完成实验内容，强化学生动手能力和团体协作能力;同时鼓励学生多介入老师科研工作，培养学生科研思想和科研兴趣。此外，强化生产实践，在生物医药企业建立实习基地，理论课结束后进行相应生产实习;实行本科生导师制，重视毕业实践，强调毕业论文突出生物医药特色。二、小结创办医学生物技术专业是当今迅速发展的生物医药产业的必然需求。我院创办该专业三年来，结合本校实际，充分利用现有医学教育资源，在课程设置中将生物技术和医学理论融合，充分体现医学特色，培养高素质的老师队伍，对学生进行优化培养，采取灵敏有效的教学形式，重视实践教学，集知识、素质、能力培养为一体，获得了良好的教学效果。但在人才培养和教学方式上仍存在一些问题，这需要我们在办学中不断总结经历，勇于探索实践，为培养高素质的合格的应用型医学生物技术人才而不断努力。