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科室个人工作计划科室2022年个人工作安排1一、指导思想：20xx年度是江宁区教化局推行“追求品位，创建品牌”之年。学校教化科研在学校领导和江宁区教化科学探讨室指导下，以“用标准提升教化质量，以规范谋求学校发展”为目标，坚固树立质量意识，全面落实龙都中学教化科研标准化、规范化管理实施方案，坚持科学发展，坚持改革创新，营造科研文化，服务学校，成就老师。以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领老师成长，塑造学校品牌，让教科研成为老师华蜜工作的追求，为“三名工程”助力，把教科研转化成“教化生产力”，努力做好各项常规工作。二、工作重点：1、仔细落实课题探讨工作，确保“十二五”省市级课题正常开展探讨。2、加强老师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的探讨实力，打造一支得力的教科研队伍。接着办好青年老师的成长舞台龙都中学行知老师发展班，让青年老师加快成长的步伐。3、进一步激发老师参加教科研的主动性。本学期接着动员老师参与各级各类论文评比，开展个人课题探讨，以科研促进教学，实现老师个人专业成长。4、接着拓展学陶内涵，挖掘陶行知教化思想在新时期教化中可利用的资源，与区内其它“江苏省陶行知探讨试验学校”一起开展好“陶研共同体”活动，保持陶研成果在省内的领先地位。三、工作要点：（一）落实教科研标准化、规范化管理实施方案本学年，将接着落实教科研标准化、规范化管理实施方案，确定目标，明确任务。我校将进一步在老师理念中树立“科研提升”的意识，围绕实施方案，查找存在的不足，确定本学期教科研工作要点，着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。（二）组织老师仔细学习，提高教科研意识组织老师仔细学习老师教科研读本，江宁区教化案例集、江宁区教化叙事集、江宁区教化调查集、江宁区教化创意设计集等相关成果系列丛书。采纳自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式、普及老师教科研基础学问与基本实力，提升老师教科研素养。（三）突出课题引领进一步提高课题引领发展的意识，仔细查找学校发展过程中校本优势和存在的问题，把优势项目和问题当作课题来探讨，把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施，推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。力争申报市级规划课题或区级课题。以“十二五”课题为契机，仔细开展课题探讨，的确提高课题探讨的引领性和实效性。确保“十二五”课题顺当开展。（四）提炼科研成果，培育教化特色。教化特色发展是建立在扎实的教化本色基础上的，教化特色既是教化成果的详细状态，也是教化不断创新的过程。走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。1、树立品牌意识，实施名校战略。根据“优势项目学校特色特色学校品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，提炼阅历与创新发展相结合，将科研成果转化为教化实践和现实，提升办学品位，张扬学校特性。邀请市、区教化专家对学校进行专项指导、总结与提升，2、让老师教科研意识深化人心。接着深化推动“个人课题”的探讨，让80%以上的老师有校级课题，30%的老师有区级课题，8%老师有市级课题，让课题探讨成为老师教化教学常态行为。提高个人课题探讨的有效性，指导老师找准教化教学中存在的问题，选择好课题探讨的切入点，做有价值的探讨。3、细心组织讲座“菜单式”讲座，彰显“菜单”魅力，为充分发挥的其作用，主动组织带头人和骨干老师撰写稿件，努力参加“菜单式”讲座，开学后一个月内要完成“点菜”工作，依据区教科室统一支配，确保每位老师每学期至少听一次“菜单式”讲座。4、开展学情调查。学情调查是为了让我们的教化教学工作更具有针对性，更具有科学性，使“以人为本”的教化理念落实到教化的起点上，做到因人而教、因学而教。借鉴区教科室学情调查探讨中心组制定的调查样表（相关软件），对我校各班级进行调查，在科学、规范的调查统计基础上，努力为每位学生、每个班级做好学情分析报告，并建立学生学情档案。四、激发老师教科研热忱1、主动组织老师参与上级主管部门的各项论文评比，激励老师在市级以上的正规刊物上发表论文，并将论文发表作为教学评优的必备条件之一。对老师的论文进行筛选举荐，把好质量关，力争大面积获奖和发表。定期对老师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入龙中教研。2、建立好各级课题的档案，刚好做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。3、接着落实每学期要求老师上交一篇论文的规定，把老师教科研成果与绩效工资挂钩，在撰写论文的基础上，全面推动教化案例、教化叙事、教化调查、教化创意设计探讨，通过多种方式推广四种实践性探讨的方法、步骤、策略，组织相关的评比活动，以写促研，以写作促反思，努力使更多的老师通过驾驭这四种探讨的新方式会开展案例探讨、会写教化叙事、会做教化调查、会撰写调查报告、会设计有创意的教化活动。五、完善考核机制，调动教科研的主动性。进一步完善教科研嘉奖条例，提高高层次获奖的嘉奖金额。并把参加课题探讨和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广阔老师教科研的主动性。科室2022年个人工作安排2急诊科护理在院领导及护理部的正确领导下，仔细执行医院的年度工作支配，紧紧围绕“以人为本，以病人为中心”的服务主题，为更好地适应急诊医学的发展须要和社会的须要，为进一步加强急诊护理工作的管理，特制定出本年度的工作安排。1、要不断加强急诊护理站的建设，提高护理人员的应急实力。2、加深护理人员的急救意识和群体意识，定期进行有安排、有组织的业务目标训练，培育急诊专业合格的护理人员。3、不断建立、健全急诊科的各项规章制度，加强人员卫生行政法律、法规的学习，增加人员的法律意识。4、推动各项急诊工作标准化管理，以提高抢救胜利率。5、重点抓好“三基”训练与临床实践相结合，以提高人员的专业素养。6、娴熟驾驭常见病情的推断及抢救流程及护理要点，实行定期考核。7、娴熟驾驭心肺复苏术的抢救技能。8、娴熟伤口的处理和包扎止血技术及伤员的心理护理。9、娴熟急救时的催吐、灌肠、注射、给氧及体位一系列操作技术及病情监测等专业技能，要求精确刚好到位。10、严格抢救室、处置室的管理，为患者争取珍贵的抢救时机。11、娴熟驾驭各种仪器的运用并保证其性能良好，随时备用。12、各类抢救药品、器械由专人负责，定时检查、定点放置、定期消毒、维护药品基数与卡相符，严格急救药箱管理，保证院外急救的正常运用。13、各类急救药品运用后刚好清理、补充、记录，保持整齐清洁。14、严格执行各项工作标准，确爱护理工作的平安有效及整体护理工作的全面落实。15、严格执行“三查、七对”制度，杜绝差错事故的发生。16、严格执行无菌技术操作原则及护理程序，以增进或复原病人的健康为目标开展整体护理，从生理上、心理上、生活上关切爱护病人，推行人性化服务。17、严格执行“十二项核心制度”。18、加强废旧一次性物品的妥当管理，防止院内感染的发生。科室2022年个人工作安排3监督管理科系新疆固体废物管理中心目前唯一的业务科室，主要负责新疆危急废物处置项目的报批和建设和新疆固体废物的监督管理等重要工作。科室于20xx年4月26日宣布成立，现有职员2名，科长、科员各1名。为能结合中心目前面临的实际状况，很好的协作中心领导启动进新业务，建立健全中心管理制度、全疆固体废物监管工作的制度、程序和规范；快速推动危急废物处置建设项目的进程，特制定20xx年监管科科室工作安排，以确保科室各项工作的开展能快速度、高效率、有条不紊地绽开，胜利完成中心领导交办的全部任务。一、工作指导思想监督管理科各项业务的开展必需坚持马克思主义的哲学思想，遵循“抓主要冲突”、“动态的看待和解决问题”、辩证地处理工作中遇到地困难和障碍。在新业务的开展上，既要借鉴和学习同行业（如内地固体废物管理业务的开展状况）的阅历，又要结合我中心的实际状况，在此基础上实现发展和创新，大事小事追求最好，实现人无我有、人有我新，极力打造实力派业务科室，为树立固废中心良好形象做贡献。二、工作实施原则确立新疆危急废物处置设施建设项目的前期工作为下半年工作重点，同时开展制度建立、业务学习、固废调研、工作程序等业务。坚持每项工作没有不重要，只有最重要的原则；在重点工作上投入更大精力的同时，不轻视其他工作的重要性。三、工作内容和进度（一）建立工作制度1.制定新疆固体废物监管工作制度、办事程序和技术规范，主要包括固体废物申报登记制度、全疆固体调查方案、固体废物监督管理方法、固体废物违法排放查处和动身条例、疆内外危急废物转移的管理程序、固体废物污染纠纷处理方法等。主要负责人：主要起草人：完成时间：20xx年6月30日前2.帮助办公室建立中心内部主要管理制度，主要包括：中心职能、科室职责、职工考核管理方法、职工考勤制度、中心会议制度、车辆制度、固定资产制度、档案管理制度、学习和培训制度、印章运用制度等。主要负责人：制度起草人：完成时间：20xx年4月26日（草拟稿）（二）制定办事程序1.制定危急废物经营许可证办理程序、制定危急废物转移联单办理程序、制定进口废物申报初审办理程序。主要负责人：主要起草人：林完成时间：20xx年7月15日前2.制定进口废物环境风险评价报告表的技术初审程序、制定重大危急化学品污染事故处置工作程序。主要负责人：主要起草人：完成时间：20xx年10月30日前（三）开展业务学习1.法律法规学习，主要包括中华人民共和国固体废物污染防治法（20xx版）。学习方式：自学+沟通相关人员：全部截止时间：20xx年5月1日前2.固体废物基本学问，主要包括固体废物的法律概念和范畴、固体废物的分类、固体废物的.来源、固体废物的危害、固体废物的处理技术（国内、国外）重点驾驭焚烧技术工艺；电子垃圾、工业固废的概念。学习方式：阅读书籍、结合工作相关人员：全部截止时间：20xx年5月15日前3.固体废物处置技术、政策，主要包括废电池污染防治技术政策、固体废物鉴别导则、微生物和生物医学试验室生物平安通用准则、城市生活垃圾卫生填埋场人工水平防渗建设、医疗废物转运车技术要求等。学习方式：阅读书籍、网络查询相关人员：全部截止时间：20xx年6月1日前4.固体废物排放和处置标准，主要包括，含多氯联苯废物污染限制标准、含氰废物污染限制标准、关于执行医疗机构污染物排放标准问题的通知、危急废物焚烧污染限制标准、危急废物填埋污染限制标准、危急废物贮存污染限制标准、一般工业固体废物贮存、处置场污染限制标准、有色金属工业固体废物污染限制标准、危急废物贮存污染限制标准等。（时间自定）（三）推动项目建设经20xx年4月25日中心工作会议确定，新疆危急废物处置设施建设项目的各项工作是本科室工作的重中之重。科室要协作中心领导主动推动该项目的进展，协调各相关部门（土地、工商、设计等）做好每项工作，充分估计日后工作可能遇到的困难，并制定应对方案。危废项目建设工作进程安排如下：略四、预期工作成果（一）理顺全疆各地、州、市环保系统固体废物管理网络，建立完善的垂直管理体系。（二）建立中心及科室各项制度建设和程序制定工作，并在20xx年底能使各项制度优化和完善。（三）精通驾驭相关的法规、规范、技术和政策，具备开展本职业务的实力，达到指导地、州级的各项工作的水平。（四）提前或按预定安排圆满完成危急废物处置项目的报批、初设、招标、土地、运营工作。科室2022年个人工作安排4一、指导思想以促进老师专业成长与学生全面发展为根本，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论与实践相结合，卓有成效地开展课题探讨。以创建江苏省“五星级”一般中学、办人民满足学校为目标，以学校特色项目建设方案和学校三年发展规划为指导，注意学校内涵发展。以课题探讨为主线，紧紧围绕有效高效课堂开展主题研讨活动，充分发挥教科研的先导作用，为学校可持续发展做好保障工作。二、工作目标1、紧密协作教务处的教学管理，确保教化教学质量整体提升。2、夯实常规管理，推动课程改革，确保校本探讨的新突破。3、突出课题探讨与应用，确保老师教学技能的全面提高。4、抓好青年老师队伍建设，确保青年老师快速成长为学校的骨干力气。三、详细措施（一）加强教科室常规化、规范化、科学化管理工作1、依据绩效考核方案，制定教科研嘉奖方法，调动老师参加教研的主动性。2、实行“学校教科研领导小组各课题组组长项目负责人课题组成员”的分级管理体系。项目负责人平常负责课题的日常管理工作，做好学习笔记检查、课题材料探讨，支配组织试验课及评课，组织老师的学习活动。3、主动组织老师撰写论文、制作课件参与上级有关部门组织的各类评比。凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关老师参与，努力使我校老师发表或获奖论文的数量与质量在原来的基础上有更大的提升。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。4、做好学校教化科研资料的信息收集及档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，协作其它科室做好相关工作。（二）务实有序地开展各层次、各方面课题探讨老师开展课题探讨的意义，第一在于找到一个问题，让专家来引领你进步。其次是找到一个机会，让领导帮助你解决困难。第三是找到一个借口，让同事或同伴帮助你解决问题。第四是找到一个理由，让自己系统地思索一个问题，成为这个领域的专家。1、老师课题力求以教化教学实践基础，深化扎实地的开展好“草根式”小课题探讨，避开应付和形式主义，力求实效，刚好将小课题探讨成果转化为“教学生产力”，通过解决教化教学问题，有效的改进教学工作，使小课题探讨形成为我校的教科研特色，小课题探讨成为促进老师专业成长的重要途径。本学期围绕如何进行有效课堂的教学案设计为突破口，为打造符合我校实际的有效课堂教学模式供应必要的理论支撑。老师要主动申报省市县校级课题，并结合课题探讨工作，仔细做好老师教化论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。主动引导老师申报国家、省、市级科研课题，做好各级课题的宣扬、申报和管理工作。依据近几年老师课题探讨的阅历和教训，本学期教科室将广泛发动老师，描准职评需求，仔细做好课题的筛选工作，主动参与市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程探讨，原始材料的搜集与整理，做好课题结题和成果推广工作，使我校课题探讨规范化、科学化上档次、高质量。2、充分发挥课题组的作用，对所担当的课题在探讨中我们要主动做到课题探讨的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参加探讨的成员能够在探讨中不断提高科研实力。3、结合课堂教学、常规教研开展探讨实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教化科研课题的探讨融入老师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推动教化科研的深化开展，使课题探讨得到良性发展。4、做好各级各类论文征集和评比活动。5、做好教科研资料的档案管理工作。并且协作其它科室做好相关工作。（三）和教务处协作，抓好课堂教学，打造高效课堂教学模式1、进一步加强课堂教学有效性的探讨，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师教和学生学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，从而促进课堂教学质量的全面提高。2、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观，不但重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。3、要加强教化质量的监控。通过各级各类教学竞赛等活动，优化教学过程实现高效教学，推出一批优秀老师，推动课堂教学改革，尽可能释放学校的生命活力。4、成立校内课堂教学专家组团队，成员由特级老师、两级学科抬头人、课堂教学竞赛获奖者等，定期召开研讨活动，提炼优秀老师高效课堂的内涵，初步形成我校高效课堂教学模式的雏形。（四）做好教学“临床”诊断做好教学“临床”诊断，可以刚好发觉教学实践中存在的问题。学校将在教研组长、备课组长及优秀老师的指导下矫正教学行为，提高教学实力，通过开展公开课、探究课、探讨课和尝试课等观摩活动，组织老师进行学习、评议，共同分析执教者在教学中存在的不足，共同探讨矫正对策，提出指导性看法，将有价值的教学“问题”转化为探讨“课题”。（五）加大师资队伍建设，科学评价。1、加强师德建设、树立专业志向学习教化规划纲要，根据中小学老师职业道德规范的要求对老师进行细化考核，并结合学生评教和省扬中学教学过程规范管理方案，加强引导注意老师精神塑造。静心教书、潜心育人，学习优秀师德材料，特殊是激励青年老师树立成为一名优秀老师的崇高志向。2、落实名师培育规划，发挥骨干引领作用，培育特色老师。建立名师档案，帮助名师开展探讨，加强对名师工作室的管理。名师、学科带头人等开放示范课和讲座等。真正发挥其示范引领作用。培育富有特色的老师。3、大力加强对青年老师的培育，开展青年老师教化教学沙龙活动。要求每个青年老师依据个人特点制定“长、中、近期个人发展规划”，明确规定培育目标，从德、能、勤、绩等几方面提出详细要求。强化师徒、结对工作。充分发挥青年老师的主观能动性，帮助他们积累教化教学阅历，开展常常性的理论学习和教学反思活动，定期召开沟通会，阅历共享，相互学习、取长补短，并进一步增加他们的争先意识，体现自我完善、自主发展。4、建立青年老师阳光档案。本学期我们将协同教务处、督导评估处、政教处进一步完善青年老师阳光档案（青年老师是指工作未满8年者），将其师德表现、教化管理、教化教学、理论学习及探讨等几方面的材料纳入个人阳光档案，作为评优、评先等考核的重要依据。惩罚状况参照江苏省扬中高级中学教学责任事故认定细则。今后将为全体老师建立此档案。科室2022年个人工作安排5一、主要目标1、妇产科院感学问培训率达20xx医院科室工作安排以上，培训合格率达100%。2、空气、医务人员手、物体表面合格率98%；运用中消毒液合格率100%；灭菌物品合格率达100%。3、医院感染漏报率<5%。4、传染病人疫情上报100%；刚好率98%；5、医疗废物回收率100%。二、保证措施（一）加强教化培训：将感染管理学问培训纳入本年度工作重点，实行院内讲座形式多渠道进行全员培训，试卷考核，提高医护人员医院感染防范意识。每月对全科医护人员进行医院感染学问培训。1、每月科室依据本科业务开展状况组织医院感染相关学问培训一次，并做好记录。2、主动参加院内组织的院感学问教化与培训，并将学习状况纳入科室考核。3、对新上岗人员进行岗前培训，主要培训内容为消毒隔离学问、医院内感染的预防限制及医疗垃圾的分类收集处理，使其将院感意识贯穿到工作中。4、加强护工的消毒隔离学问的培训，如护工的工作要求、消毒灭菌的基本常识、清洁程序及个人防护措施等。5、落实各级人员职责，做好隔离防护工作，避开交叉感染。（二）加强院感监测与管理工作1、充分发挥院感质控管理小组作用，通过每月的质控检查刚好发觉问题刚好订正。2、依据消毒技术规范及医院感染管理方法要求，每季度对重点科室的空气、物体表面、工作人员手、消毒剂、灭菌剂、消毒灭菌物品等进行灭菌效果监测。3、要求全科人员做好医护人员的职业防护工作，并将每次受到职业暴露及损伤的人员上报到，并做好登记，爱护易感人群，有效限制医院感染。4、对运用中的空气消毒机过滤网每月清洗一次。（三）严格医疗废物分类、收集、运输、储存、外运管理，杜绝泄漏事务。1、医疗废物按要求分类放置，密闭运输，包装袋有标识，出科有登记。专人回收有签字，送医疗废物暂存点集中放置。2、医疗废物转移单由专职人员填写，并保存存根备查。科室2022年个人工作安排61、办公室工作琐碎而繁杂，将依据实际状况进行合理分工、合理支配，使科室人尽其才，用其所长优化互补，确保工作井然有条，并不断探究工作的新方法，在增加工作创建性的同时，做到办事到位而不越位，供应服务而不干涉决策，真正成为领导的参谋助手，成为上、下沟通的桥梁;2、支配好各类行政会议，做好会议记录，贯彻会议决议;3、综合医院工作安排、总结及有关文件的草拟，并负责督促、协调、执行;4、做好各类行政文件的收发、登记、传阅、归档和报刊订阅;5、做好印鉴管理、文件打印、对外联络、车辆支配、来信来访、参观接待等工作;6、做好各类办公用品领用登记，做到既不奢侈，又能满意工作须要;7、深化科室，广泛征求各科室看法，进一步完善综合目标考核的修订工作，使综合目标考核更具科学性、好用性和可操作性;8、仔细完成领导交办的其他工作。科室2022年个人工作安排7一、指导思想坚持“为学生的发展服务，为老师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推动“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题探讨为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高老师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。二、工作目标1、规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”探讨为突破口，主动推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。2、全面推动以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“老师读书成长”工程，促进每位老师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学探讨的实力，促进老师向学习型、探讨型转变。4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。5、扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深化开展常态课堂案例研讨、教化叙事、教化沙龙等多元化的校本探讨活动。6、开展高效课堂探讨活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。三、实行措施深化开展课题探讨，以课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题探讨的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展探讨。定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程 真实、有效。课题探讨的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段探讨探讨等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中探讨，在探讨中实践，并撰写阶段性探讨报告或课题论文；各课题组要撰写若干教化叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好探讨实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。科室2022年个人工作安排8一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教化教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为突破口，深化开展农村中学教研组建设课题探讨，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教化教学工作中的先导作用。二、工作目标1、以老师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增加教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣扬学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把探讨行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推动课题过程管理与探讨。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。详细措施：1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，依据听课发觉的问题，刚好沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、仔细参与各级优质课，竞赛课活动，同组老师关切指导。3、青年老师主动参加网络教研（教学随笔等）仔细总结教学得失及教学问题。4、每期结束前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、教务主任，科研室主任、分管校长参与)5、统一考学科青年老师担当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师仔细审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成果突出的发放荣誉证书并赐予备课组物质嘉奖。其次、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施：1、开学后落实市区骨干老师担当讲座等多种形式的校本培训任务。2、依据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建设阅历沟通会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广胜利阅历。3、根据市区骨干老师对非规范级学校的要求，加强对骨干老师过程管理（示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培育考核机制。详细措施：1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评比指标体系和教化科研嘉奖方法。再审订通过后加强宣扬，提高知晓度。2、帮助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施：（1）强化各学科“集体备课”探讨在个人独立备课的基础上，依据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学年末展示学科资源包建设状况。（2）加强新课程改革理论学习基础教化课程的改革，要求老师全面更新教化观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必需接着开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研实力。学习方式主要有：其一、通过教科室校本培训栏目，个人学习。其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、沟通体会等方式集体学习沟通，提升教化理念。（每月1次）（3）关注课堂教学探讨的有效性，将探讨深化。详细要求如下：（1）探讨课备课组首先应当集体备课，打算好相应听课资料（人手一份），在教学设计中要特殊提出观课建议，让听课老师明白视察点是什么？教研组长事先应当支配老师录像，要支配好视察任务，评课老师围绕自己担当的视察任务评课。（2）会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。第五、规范教科研工作管理制度，接着推动课题过程管理与探讨（1）本学期将进一步规范课题的过程管理。并做好课题的探讨工作。以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建设的深化探讨。（2）主动展示教科研成果，接着做好老师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。四、月度工作支配9月1、制定本学期教科室工作安排。明确指导思想、落实工作重点，清楚工作思路。2、制定本学期校本培训安排，绘制电子表格，报老师进修校审核批准。3、做好三评工作（新骨干老师评比、上届骨干老师考评、优秀学科团队考评）4、校级小课题启动。5、校本培训10月1、市区级骨干老师教学示范周示范课展示活动（半期左右）2、校本培训3、探讨农村中学教研组建设的探讨安排11月1、校级骨干老师教学示范周示范课展示活动。（半期后）2、校本培训4、校级小课题的探讨过程检查12月1、青年老师汇报课展示活动2、校本培训1月1、陈中老师教改科研成果登记、汇总、通报。2、本学期教科室工作总结。3、科研过程数据统计临时性工作支配见进修学院科研部和学校通知。科室2022年个人工作安排9为提高我院院感管理质量，进一步搞好院感管理、传染病管理工作，保障医疗、护理平安，特制定20xx年工作安排：一、医院感染限制1、每月下到各个科室监测住院病人院感发生状况，督促临床医生刚好报告院感病例，防止医院感染暴发或流行。2、每月对手术室、产房、血透室等重点部门的空气、物体表面、工作人员手、消毒剂、灭菌剂、消毒灭菌物品等进行消毒灭菌效果及环境卫生学监测一次。发觉不合格处，严加整改，直至监测结果合格为止。3、每季度对临床科室、重点部门进行消毒隔离质量检查一次，对检查结果进行反馈，并提出改进措施。4、依据本年度院感监控管理要求，协作全国院感监控管理培训基地，开展医院感染横断面调查一次。二、抗菌药物应用1、根据相关规定对抗菌药物实行分级管理，定期调查住院病人抗菌药物运用状况。2、帮助检验科定期公布全院前五位感染细菌谱及其耐药菌，为临床医生合理运用抗菌药物供应依据。三、传染病管理1、每天收集全院各科室的传染病报告卡、死亡医学诊断证明书、居民恶性肿瘤报告卡，做好全院疫情报告与死亡、肿瘤病例报告工作。2、每天对收集的传染病报告卡进行审核，保证其内容完整、真实。3、收到疫情报告卡与死亡病例报告后，根据规定时限，通过国家传染病疫情监测信息系统进行网络直报。4、每月末，查阅全院本月的门诊日志、出入院登记、出院病历、放射科检查结果及检验科阳性结果登记本，发觉漏报刚好补报。5、每月与医务科核定死亡病例登记，发觉漏报刚好补报。6、仔细做好上级卫生行政部门对医院的疫情管理、报告的检查工作，协作疾病预防限制部门搞好疫情调查工作。四、医疗废物监督管理1、每月到医院临床支持中心检查一次，督促医疗废物分类、收集、运输等制度执行状况，避开发生医疗废物流失。2、每月查阅医疗废物交接登记本一次、发觉漏项刚好填补。五、手卫生及职业暴露防护1、将手卫生消毒列入科室质量检查项目，每季度抽查医务人员进行手卫生消毒技术考核一次。2、加强职业暴露防护学问宣扬教化，削减职业暴露风险。3、发生医务人员职业暴露后，严格依据有关规定进行妥当处理。六、院感学问培训1、本年度协同医教科组织新进人员进行院感、传染病学问岗前培训一次。2、分层次开展全院医务人员院感学问培训两次，提高医务人员院感学问水平。科室2022年个人工作安排10一、指导思想贯彻县教研室工作安排，围绕学校整体工作思路，秉持教科研为我校教化教学质量服务，为老师发展服务的理念。以实施新课程、深化推动素养教化为工作中心，坚固树立“服务学校、发展老师、成长学生、提高质量”的思想意识，深化科研引领，主动推动“科研兴校、科研强教”的发展战略，让教科研成为我校老师愿做、乐干且有成效的事，最终使老师进步、学生得益，学校发展，为学校真正实施素养教化指引方向。二、工作目标深化推动新课程实施探讨，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提高教学质量。以“学科教研日”为抓手，打造“满足课堂”，搞好校本教研，促进老师自主发展。建立校本教研制度，引领老师同伴互助和开展小课题探讨等行动探讨，打造探讨性老师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的老师典型。充分利用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨干老师的引领、带动作用。激励、支持老师主动参与“两名”“双星”评比和“我最满足的一节课评比活动”，发展培育一批业务骨干。加强对已经立项课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。刚好向老师传递各级论文、案例评比信息，仔细组织好教化教学论文和案例的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果。充分利用网络平台和网络资源，参加“安徽基础教化资源公共平台”的共建、共享，实现互动与沟通，拓展培训时空，提高培训效益。三、详细措施（一）发挥教科研的引领作用，加快老师发展教化的希望在老师，学校的发展依靠老师，保持老师职业生命力的法宝是进行教化科学探讨，只有发挥教科研的引领作用才能加快老师发展。其引领作用体现在：老师的教学行为本身就是一种探讨，老师从事的是先探讨后教学，再探讨再教学的职业模式。故教科研应当成为老师教学的本真状态。详细措施如下：第一，完善老师发展平台：名师工作室、“两名”“双星”评比和“我最满足的一节课评比活动”。其次，建立老师教学、管理、科研档案。第三，管理老师接着教化项目，如老师专业培训、读书心得、专家讲座、特聘老师指导等校本培训。第四，规范老师教科研考核机制。（二）发挥教科研的实效作用，提高教化教学质量教科研之所以能发挥引领作用，关键在于其探讨能够扎根课堂教学一线，有较强的针对性、实践性和实效性，能够切实提高教化教学质量，有益学生成长、有利老师发展。故教科研的主体是老师与学生，主阵地是课堂，途径是教学探讨方法，目的是减负增效。详细措施如下：以课题为探讨抓手，解决教学中的瓶颈问题。其次，以教学方法和手段为探讨内容，突破教材中的重难点问题。变更传统评课方式（教学内容不作为衡量标准），着重探讨老师对教学重难点的突破方法及学生课堂上的学习效果等。第三，以同题异构、同题再构、异题同构、异人同构、异人再构为探讨形式，发觉课堂教学中的问题，继而创建教研组学科品牌课范例集。（三）发挥教科研的辐射作用，提升教科研的影响力教科研实力应当是每个老师必备的，它涉及到教化教学的各个方面，如：教学方法、教学评价、教学方式、班级管理