谁排在最前面教案范本.docx

谁排在最前面教案谁排在最前面教案1活动目标：1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。2、启发幼儿用语言讲解并描述操作结果和操作过程。3、接着引导幼儿养成良好的操作习惯。活动打算：数量1-7的数群卡标记图、点子卡片活动过程：一、活动起先。拍手嬉戏：复习相识数字15。老师：小挚友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的嬉戏，现在我们来复习一下吧。老师：小挚友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?幼儿：傅老师，告知你，一个西瓜可以用数字1来表示。老师：小挚友，我问你，1添上1是几?幼儿：傅老师，告知你，1添上1是2。(老师接着问小挚友2添上1是几，3添上1是几?)二、基本部分。(出示数群卡片)老师：今日啊老师带来了一些卡片，请小挚友看看卡片上有什么?每种动物有几只?(幼儿回答)老师：好了，现在呢请小挚友把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最终面，谁来试一试?(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提示孩子数量相同的物体上下排放。)老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今日怎么让3条鱼排在最前面呢?(幼儿回答)老师：对啦，因为我们根据从少到多的依次排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。(幼儿自主操作)老师：老师给小挚友们打算了一些小动物卡片，请你们给这些小动物根据从少到多的依次排排队，要留意一样多的卡片应当上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。三、活动结束。1、展示幼儿操作结果，评价幼儿操作状况。2、整理操作材料并评价此次活动。效果分析：谁排在最前面教案2一、活动目标：1复习6以内的数2在老师的引导下有目的地视察物体数量的差异。3使幼儿会讲解并描述操作过程和结果。二、活动打算：教具：各种点卡若干，课件。学具：第一组：数卡（给动物排队）其次组：给水果卡片排队第三组：看实物图印点子、画线、印数字第四组：印比6少的数字第五组：依样接画三、活动过程：1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，老师操作。谁会根据点数的多少给这些卡片排队，再送上数字挚友观察比较，发觉数的部重量与总数量的关系。2、嬉戏一给水果卡片排队老师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿视察。“现在水果卡片摆得对吗？应当怎样摆呢？嬉戏二看实物图印点子、画线、印数字“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？嬉戏三印比6少的数字上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”老师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最终，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最终，数字越来越小。）“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？”（上面的点子越来越少）“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”嬉戏四依样接画引导幼儿发觉部分数与总数的关系，依样接画。3、幼儿操作4活动评价。请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。谁排在最前面教案3教学目标1、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，培育幼儿目测数群的实力。2、学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。3、用语言描述操作结果和操作过程。教学打算教具（数群卡37） 学具（圆点卡37）教学重点与难点学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。教学方法与手段探究操作法、教具协助教学活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、复习感知5以内的数量。1、听声音说数字。师：“我们要玩一个听声音说数字的嬉戏，老师拍手，你们说数字。？”2、看数字拍手。师：“现在我们交换，我出示数字，你们拍手。”主动参加嬉戏。运用嬉戏的形式帮助幼儿复习5以内的数量，为下一环节做铺垫。二、学习感知6、7的数量。1、老师出示水果图片1，问：上面有什么？各有几个？2、有哪几个数量是我们以前没有数过的？（6个苹果、7个桃子）3、谁爱吃桃？谁爱吃苹果？我们也到树上摘一摘？说说自己是怎样得出结果的。引导幼儿用先目测，再接数的方法数数。这样可以提高幼儿的视察实力。三、幼儿操作给水果送礼物。1、师：“水果宝宝想找圆点卡做挚友，每种水果都喜爱和自己数量一样多的。圆点卡交挚友，你们情愿帮助它吗？”2、自己进行操作。看数群举相应数量的点卡。引导幼儿描述其操作结果。不仅能提高幼儿的语言表达实力，还能复习6、7的数量。四、引导幼儿探究给7以内的数量排序。1、师：“谁能按依次送水果宝宝回家？”2、整理用具后结束本次活动。进行探究排序。通过送水果宝宝回家的嬉戏，使幼儿进一步复习7以内的数量。教学反思起先部分是拍手嬉戏，幼儿要能够细致视察数群，然后精确说出卡片上动物的数量，最终用拍手来表示，利用此嬉戏巩固7以内的数量，幼儿有时候会多拍，或者少拍，肯定要强调手口一样，这样在数量多的时候，幼儿就不会多拍或者漏拍。其次环节：在知道了排序的要求后序、，幼儿起先独立给不同的实物卡片排队，幼儿在排序的过程中能够先数清晰数量，然后再比较数量的多少。绝大多数幼儿能够正确进行排序。第三环节是幼儿讲解并描述自己的操作过程和操作结果。我请了2个平常有些胆小，不怎么爱发言的小挚友上去沟通他的作业，但有的幼儿在用语言表达的时候逻辑性还不够好，说的声音也很低，导致幼儿在上面讲的疙疙瘩瘩，说的不是很清晰，下面的幼儿也不仔细听讲，都想着改作业。以后这方面还是要改进，不要担忧幼儿，多激励幼儿大胆地说出自己想法，这样每个孩子才能进步。整个活动的思索和改进：活动中，可以让幼儿尝试不同类型的排序方法，让幼儿在相同的学习时间内获得更多的学习阅历。老师可以给幼儿更多的独立探究和操作的机会，培育幼儿独立思索、解决问题的实力。