慕课在医学教育改革中的探索-精品文档.docx

慕课在医学教育改革中的探索摘要:本文将慕课在医学教育国际化进程中临床基本技能教学作为研究背景，通过分析我国目前医学教育基本技能教学所面临的问题出发，将慕课作为我国高等医学教育的标准以及“全球医学教育最低基本要求，分析将慕课利用到当代教育技术、虚拟现实以及多媒体，通过音视频和计算机网络进行医学教育的重要性。关键词:慕课;医学教育;改革;探索一、研究背景越来越多的人将如今我们所处的时代称之为网络时代(Web时代)，其最主要的特点就是网络越来越多的深化到我们的生活中。我们天天通过互联网进行互动，了解相互的信息，或者在闲暇时候进行娱乐，这已经变成我们的一种生活习惯。而作为与我们息息相关的教育，也遭到了互联网的青睐，各种在线教育视频网站，网络公开课也已经渐渐深化我们的教育和学习中。自从2012年之后，人们往往将这种线上教学形式称之为“MOOC(MassiveOpenOnlineCourse)，音译过来就是“慕课。二、慕课在医学教育教学改革中的作用慕课在医学教育教学改革中的作用主要体如今其能够通过使用计算机多媒体技术以及远程通信技术，进而能够有效地实现医生对于医学信息的远程采集、创术、处理以及查询，进而有效的到达异地疾病的诊治、医学远程教育、卫生保健以及医疗信息资源的分享等目的。利用慕课涉及到的远程医学教育主要有病理学、皮肤病学、内科学、外科学、精神病学、牙科学、医学影像以及咨询和会诊、手术示教等学科。慕课是医学院高等院校的毕业生走向医疗卫生岗位后终身学习知识的一个方便途径，也是医学终身教育的一个重要的组成部分，更是我国医务人员进行不断的学习、探索和更新专业知识的有效途径。三、不同领域的应用和探索慕课作为一种较为新潮的教育方法，遭到了世界各国教育界的青睐和认可，也为我国医学教育改革和发展带来了很大的机遇。我们从不同的角度和领域来审视它给我国医疗领域制度变革、诊疗水平提升、就医条件改善，尤其是医学人才培养方面带来的优势。 (一)远程医学教育领域纵观国内外医学慕课的发展进度，从实际应用上来讲，国际上发达国家已经有了较为明显的进步。中国因远程教育起步比拟晚，慕课尚存在着体系不成型、医学教育理论不完备以及远程医学教育资源配置的不合理等缺陷，使得如今慕课在我国还处于课堂搬家、黑板搬家、书本搬家以及形式缺乏创意等状况，还存在教师和学生之间缺乏互动和沟通、学习较为被动以及不注重效果等等，这使得慕课跟传统教育形式相差不大，并没有完全体现当代网络普及慕课的信息化所带来的进步和创新。 (二)临床医学形式领域医学教育形式多种多样，各有优缺点，但是这些形式跟慕课在类型和功能上有着很大的差异和区别，十分在远程教育环境下，其差异更为突出。如今，对慕课医学教育技能培训的主要形式包括:带徒形式、器官系统形式、问题学习形式以及临床表现形式等，这些形式既互相独立，又穿插浸透，其主要的功能和目的就是使学习者能尽快地接触临床知识、把握临床技能和培养沟通能力。 (三)临床技能培训领域本文的重点是阐述慕课在临床技能培训方面的重要性，从临床技能培训的角度来考察远程医学教育的实际应用意义。现有医学临床教学形式主要是采用行为主义来学习理论指导，然后对医学生进行技能方面的培训，过于强调如今临床带教教师的作用，忽略了医学生作为学习主体的作用，而将临床技能培训视为一个教学行为模拟和修正的经过，故影响了临床技能训练的有效性。慕课在医学教育中的应用并不是一个简单的模拟和修正的经过，而是一个怎样构建认知的经过。主要是在临床带教教师的指导下，通过教师提供示范，学生主动构建本人的知识体系，因而需要充分发挥示范教师的主观能动性，也要充分体现学生在学习经过中的主动地位。由于现有的临床技能培训实践时机较为缺乏，临床能力培养缺乏序贯性，而现有的临床教学训练大多以音频和视频的模拟技术作为基础，同时一对一的操作，这就大大限制了学习者的介入范围和其积极性。慕课可通过网络技术，使用三维重建技术，建立人体器官的各个模型，为医学生学习提供较为形象的三维模型;并且为真实的手术训练提供一定的技术保障，还能够充分发挥临床技能培训的交互以及协同作用。鉴于目前临床技能培训方面主要还是采用传统的外科医生培养方式、虚拟手术培训和计算机仿真培训等方式，慕课教授医学技术的方法并没有得以推广使用。四、总结由于当代通信以及网络技术的快速发展，在医学教育领域，我国传统的医学教育形式已经遭到了新的挑战，不管是在医学教育还是临床见习或者实习方面，其主要的方式、方法、手段和技能培训等方面均已经远远落后于当代医学教育发展的需求。本研究主要针对我国现有的远程医学教育的特点，结合当代医学教育的实际需求，系统分析了当代医学教育、医学教育形式以及临床技能培训等方面的进退得失，将相关的医学教育理论进行重新梳理，从不同的理论视角提出了慕课在我国远程医学教育技能培训中发挥的重要作用，进而为我国广大的医学工作者提供了一套行之有效的医学教育培训方法，也为我国利用网络慕课来进行医学教育改革进行了有益的探索。参考文献:1陈玉琨，田爱丽慕课与翻转课堂导论M上海:华东师范大学出版社，20142郭，陈学飞中国网络教育政策变迁:从当代远程教育试点到MOOCM北京:北京大学出版社，20143汤敏慕课革命:互联网怎样变革教育M北京:中信出版社，2015