刑事法学教程的改革2篇-精品文档.docx

刑事法学教程的改革2篇第一篇一、中国法学教育改革背景下刑法教学存在的问题通过上述对于我国的法律教育改革的趋势进行和扼要的分析能够发现，存在于我国的法学教育的众多问题在刑法学的教学经过中一样存在，并具有一定的特殊性。因而，接下来，从中国法学教育改革的角度讨论刑法学教学经过中存在的众多问题。第一，刑法学的教学理念落后。遭到了我国数千年的封建专制思想的毒害，我国的刑法学的观念存在一些特别落后的思想和观念，比方传统的刑法观念注重刑罚，这个思想在百姓的心中已经根深蒂固，也或多或小的影响到法学专业学生的刑法观念中，因而，在当代的刑法学的教学经过中要注重落后理念的革新，抛弃不符合时展，不符合市场经济运行以及依法治国的理念的落后的思想和观念。第二，在实际的刑法学教学的经过中，过分的注重理论教学，而忽视了实务教学以及技能的培训。传统的刑法教学过分的重视对于概念和理论的教学，重视古今中外的刑法学的诸多理论的比拟分析，但是，却忽视了与我国的司法界的实践相结合，刑法教学缺乏实践课程，理论与实际发生严重脱节，进而使得培养出来的学生不具备实践能力和应用能力，与刑法学的实践性和应用型的培养目的相违犯，使得培养目的无法实现。第三，在刑法教学经过中，照旧采用传统的一言堂式的教学方法，考试也采用传统的闭卷考试的形式。这种灌输式的教学方法无法适应法学教育改革的目的的实现。这种落后的教学方法使得课堂教学枯燥单一，教师讲授吗，学生被动接受记笔记。这种呆板的教学方法使得学生的创新思维以及思辨能力无法得到提升。培养出来的学生是应试型的、背诵式的人才，综合素质无法提高。另外传统的闭卷考试使得学生的技能运用能力和动手操作能力无法被考核。学生只需要考前突击就能够完成考试任务，无法促进学生真正的把握刑法学知识，这也难以培养学生的独立考虑能力以及司法事务操作的能力，进而培养出高分低能，无法胜任岗位觉得的庸才。第四，法律教学的工具落后。设备、经费、多媒体器材的使用得不到重视，很多的刑法学教学的教师仍然采用落后的教授式教学，枯燥的教学形式无法提高学生教学的积极性和主动性。二、刑法学教学改革的思路刑法学的教学在实践的经过中存在众多的问题，为了适应我国的法学教学改革的目的和趋势，刑法学的教学也必须改革，刑法学的教学的改革的目的是为了适应市场经济的发展和我国依法治国、建设社会主义法治国家的需要。因而，必须坚持以人为本，以学生为中心的教学观念，充分的调动学生学习刑法学的积极性和主动性，提高学生在课堂教学中的介入度，培养学生的基础理论知识以及法律实际运用能力，促进学生理论与实际充分结合，提高运用理论知识解决实际法律问题的能力。第一，转变传统的刑法观念，培育新的符合时代潮流的法制理念。随着我国的社会主义市场经济的发展和依法治国的进程的不断的加速，高校中的刑法教学的改革遭到了内外部环境的压力的推动，因而，必须加速转变我国的刑法学的传统的教学观念，提高学生在新时期的刑法学的理念，在实践教学经过中，要注重培养学生的以人为本的法制观念，提高学生学习刑法的人权保障理念。革除学生的重刑主义的落后的刑法思想。刑罚在我国有着几千年的历史，根深蒂固，因而，必须提高学生的法制意识，促进刑罚改革与国际接轨，让学生理解刑法的目的是教育和改造犯罪人，让犯罪人重新做人，回归社会，而不是对犯罪人进行刑罚。第二，理论讲授与实践教学相结合。合理的安排教授刑法学的理论知识和概念，并且结合案例教学，课堂教学以及课外实践教学。法学教育的重点就是要培养学生的理论知识的实际运用能力，重点培养学生的理论把握嗯哪个了以及通过理论在实际问题中的运用解决法律事务的能力。因而，在实践教学的经过中，不能够仅仅依靠于课堂上教师的理论知识的讲授，还要结合多种创新的教学方法，使得实践教学的环节丰富多样，并且为学生所接受，这是刑法学适应中国法学教育改的重点改革的内容之一。在课堂上，老师通过案例教学法，引入案例，引发学生在课堂上展开充分的讨论，激发学生的思辨能力和创新思维能力，培养学生案例讨论经过中将理论活学活用，进而实现理论与详细实例相结合的教学目的。另外，学生还能够通过组建模拟法庭、参观法院检察院、进行法律义务咨询以及专业的实习来锻炼本身的动手操作能力、组织能力和团队合作能力。但是最关键的是培养学生的综合素质，提高学生的事务操作能力，促进培养高素质的法律专业人才的培养目的的实现。第三，摒弃传统的灌输式的教学方法，运用启发式，引导式的教学方法，坚持以学生为本。运用课堂讨论、主题辩论以及小组展示的方式，代替传统的一言堂的教学方法，让学生成为课堂教学的主体和中心。通过讨论、辩论的方式，能够使得教师把握学生的理论运用能力，并且能够因材施教，根据学生特点和和需求调整教学方法和丰富教学内容。通过小组展示的方式能够培养学生的团队合作能力，提高学生的口头表达能力，激发学生独立考虑，分析和解决实际的法律问题的能力，这些能力是培养一名优秀的法律工作者特别重要的能力。第四，改变传统的闭卷考试方法，丰富考试测评的方法的多元化。法学专业是一门应用性实践性很强的学科，因而，单一的闭卷考试无法检测出学生的真实水平以及创新能力与业务素质。因而，必须综合考评学生，淡化期末考试，扩大平常成绩以及实践经过中的测评权重。平常的测评方式的多元化，比方，介入课堂套路，辩论，以及模拟法庭中的表现，专业实习情况的测评，将这些计入平常成绩，丰富测评的手段。进而全方位的检测学生的知识和理论把握水平。法学教育在中国的法治建设中发挥着重要的作用，中国的法学教育在实践中不断的改革和发展，在这种改革的推动下，促进了我国的法治当代化的不断发展，为社会培养了大批优秀的法律专业型复合人才。刑法学在这种改革的大背景下，其教学方法、教学手段、教学体系以及教学内容都发生着适应性的和创新性的变化，刑法学教育的改革是一个系统的、开放的工程，只要不断的加强刑法学的基础性、实践性以及理论性相结合的教学，刑法学的教学在实践中不断的进行方法和理论的创新，再教育的经过中，坚持以人为本，将学生的需求以及社会的需求严密结合，促进刑法学发挥其重要的作用，知足社会对于刑法学的教育教学的要求。