贪吃的变色龙活动教案精品.docx

贪吃的变色龙活动教案贪吃的变色龙活动教案1教案目标：1、开心观赏故事，感受好玩的故事情节。2、能够依据故事情节绽开丰富的想象。教案打算：1、变色龙课件2、水粉颜料 变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图 变色龙身体部分图 透亮变色龙教案过程：课前热身：玩五根手指的嬉戏。小挚友们的手会变成各种小动物，今日老师也给你们介绍一种动物。1、提问问题，引发爱好你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种奇妙的动物，它的本事很大很大的，会变成许多不同的颜色。（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。（边说边画）2、声音入手，讲解并描述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？ 这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？ (课件声音)变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。它这一次在吃什么?(吃小树)接下来会发生什么事情?(它变成小树、变成和树一样的颜色)。小结：它吃了汽车和桌子可是它还是觉得很饿就走到外面把一棵绿色的大树吃掉了这一次脚变成了绿色的。哎呀，变色龙怎么变成黑黑的了？这是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的东西激励幼儿大胆想象）。小结：变色龙走呀走，找不到东西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，变色龙就不见了。3、激励幼儿大胆想象、讲解并描述天黑了，月亮在天上又大又亮，变色龙一口就把它吃掉了。变色龙吃掉了月亮会变成什么样？激励幼儿大胆想像、讲解并描述。4、再讲故事，请幼儿帮忙完成这个故事老师再次讲解并描述故事，请幼儿边听故事边帮变色龙变颜色。5、嬉戏：变色龙吃东西这只变色龙还是好饿，于是，它就把老师的衣服吃掉了，你来带变色龙在这里找找他还能吃什么？6、延长想象，并在想象的基础上绘画。变色龙还会吃什么？会变成什么样子？小挚友们想一想，喂一喂你的变色龙吧！（幼儿绘画）7、活动结束幼儿完成后拿出作品进行讲评，你的变色龙是什么颜色的？为什么他是*颜色的？他吃了什么？小挚友们给变色龙吃了那么多东西，我们一起去外面找找看变色龙还能吃什么！贪吃的变色龙活动教案2要求：1、学会与同伴共享故事的乐趣。2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。打算：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神奇口吻引入，激发幼儿倾听故事爱好。2、借助教具，生动地讲解并描述故事贪吃的变色龙，让幼儿初步了解故事的内容。3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么改变？5、玩“恐龙变色”的嬉戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。（2）、做到“三轻”，保持桌面整齐、干净。7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。8、幼儿相互沟通、观赏作品。活动目标1、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。2、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动反思：小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言相识程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的相识也比较少。依据这阶段年龄特点，选择了绘本贪吃的变色龙。这节活动刚好也是整合书上的内容，我细致分析了书上教案，发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。绘本贪吃的变色龙富有改变，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过视察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的相识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的相识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展实力，这非常符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。我将本次活动的重难点定为：在相识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能按部就班的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们相识红色和黄色的时候穿插了一个好玩的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这奇妙的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的留意力。在这个过程中，孩子们也很好的相识了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思索生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思索。最终我又打算了很多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个嬉戏不仅吸引孩子的爱好，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的相识。可能最终时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。贪吃的变色龙活动教案3活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。活动打算：绘本贪吃的变色龙、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。2.ppt分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，揣测，尝试用语言表达自己的想法。3.观看绘本，完整观赏故事。出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。4.尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小挚友来说一说。5.音乐对答，肢体动作表现故事。嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）6.拓展延长：变色镜嬉戏（可多种物品，多种颜色）。引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。师：“珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”贪吃的变色龙活动教案4要求：1、学会与同伴共享故事的乐趣。2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。打算：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神奇口吻引入，激发幼儿倾听故事爱好。2、借助教具，生动地讲解并描述故事贪吃的变色龙，让幼儿初步了解故事的内容。3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么改变？5、玩“恐龙变色”的嬉戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。（2）、做到“三轻”，保持桌面整齐、干净。7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。8、幼儿相互沟通、观赏作品。活动反思：孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行刚好表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。贪吃的变色龙活动教案5活动目标：1、学会与同伴共享故事的乐趣。2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：变色龙模型，玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等活动过程：1、 以神奇口吻引入，激发幼儿倾听故事爱好。2、 借助教具，生动地讲解并描述故事贪吃的变色龙，让幼儿初步了解故事的内容。3、 提问：故事名称？故事中有什么？4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么改变？5、 玩“恐龙变色”的嬉戏： 让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。6、 提要求：（1）任选两种颜色进行重叠涂染。（2）做到“三轻”，保持桌面整齐、干净。7、 幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。8、 幼儿相互沟通、观赏作品。活动反思：孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行刚好表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。贪吃的变色龙活动教案6一、作品分析：一个好的作品，对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介，更是一个富有生命力的灵魂。拿到这个作品，当时我就被深深地吸引了，它的简洁，它的童趣，它的幽默诙谐，都让我很喜爱，同时也让我觉得孩子们会很喜爱，尤其对于小班的孩子，作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的，因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜爱的，也是会被孩子理解的，会被孩子接受的，是适合他们的。这个作品虽然很短小，但是它所蕴含的寓意还是许多的，线索也是许多的。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”都可以作为切入点。而今日，作为与这个绘本的第一次接触，我觉得该给孩子的是更多愉悦，童趣的感受，希望能够让孩子们在揣测，视察，仿照，及嬉戏的过程中感受到变色龙变色的好玩，感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的'对绘本产生爱好，继而喜爱上绘本，喜爱上阅读。二、活动目标：1通过对画面的视察，比较，理解绘本内容。2在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的依次。3喜爱进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。三、活动打算：PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。四、活动过程：A、老师利用PPT引导幼儿视察绘本中14页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的缘由1老师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、揣测变色龙的改变。宝宝们又到了我们说故事的时候了，今日的故事里说的是谁呢？宝宝你们看相识他吗？（出示PPT）（是恐龙：是的，它呀是一种特殊的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本事吗？（大的本事，是的，他有一个很特殊的大本事，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一一看。2老师播放PPT，出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，老师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小挚友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）指导策略：一是可以调动幼儿的主动性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去视察画面。PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿视察到单一形象的画面。B、老师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的依次，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是始终贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“其次个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，假如你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，老师画，并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。C、老师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分1完整阅读绘本，感受“影子”部分它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发觉了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）假如在黑黑的夜里还望见这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发觉不了他，它呀就能爱护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本事哦）那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，假如现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发觉不了它了。假如躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本事了，现在，我要和小变色龙们玩一个嬉戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。2.嬉戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发觉了。绿色的小草、黄色的香蕉”变色龙的本事可真大啊，变成了和四周一样的颜色，别人就找不到他啦3.感受变形的乐趣咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子，好玩吗？指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。D 、集体嬉戏：贪吃的变色龙。伴随PPT、音乐、进行嬉戏。“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧”指导策略：嬉戏一是可以让孩子们活动起来，避开始终坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。