母亲节美术教案例文.docx

母亲节美术教案母亲节美术教案 篇1教学目标1、通过教学活动，让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。2、让学生在学习中感受到母亲的爱，学会关切和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。3、培育学生团结合作的精神并熬炼他们的动手实力。教学过程1、导入师：今日在上课的一起先，我想请同学欣赏一段影片，请同学们仔细欣赏。（播放妈妈再爱我一次中小主子公为妈妈唱歌的那一段）影片结束后，师提问：同学们看过这部电影吗？刚才在影片中小主子公唱的歌曲名叫什么？这段影片以及这首歌曲表现出什么情感呢？（电影妈妈再爱我一次、歌曲世上只有妈妈好、表达了小主子公对妈妈的爱）师：我想，在场每位同学的妈妈肯定很爱各位，每位同学也肯定很爱自己的妈妈，老师也是一样。所以呀，老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。同学们，你们想吗？学生齐声回答。师：今日这一课，我们就来做一做母亲节的礼物。（出示标题）2、授课（1） 师提出问题：母亲是哪一天，你们知道吗？（五月其次个星期天）为什么是这一天？（运用PPT课件，解答问题）（2）通过多媒体的运用，让同学们了解了母亲节的由来。母亲节 Mothers Day，最早出现在古希腊，古希腊人向希腊众神之母瑞亚致敬。17世纪，母亲节流传至英国，英国人把斋封期第四个星期天作为母亲节（斋封期是指基督耶稣受难前的日子），称为Mothering Sunday。1876年美国教堂工作人员，安娜·查维斯夫人在礼堂讲授美国国殇纪念日的课程，她进行祈祷时说：“但愿在某处，某时，会有人创立一个母亲节，纪念和赞扬美国与全世界的母亲”。她的女儿在她逝世后，实现她多年的心愿，向各界呼吁设立母亲节，于1910年宣布在美国维州设立母亲节。1914年，美利坚合众国国会正式命名5月的其次星期日为母亲节。（3）打算制作礼物师：现在我们了解了母亲节的学问，就应当知道母亲节是多么有意义的节日啊！同学们，都打算在母亲节送妈妈什么礼物呢？（学生举手回答：一束花，贺卡，花和贺卡都送。）听完学生的回答后，师提出，比起在商店里买来的礼物，自己亲自制作的礼物要更有意义的多。（4）观赏图片师：现在，让我们来看一看其他的小挚友用这些材料制成的礼物吧！（运用PPT课件，展示图片）。一件件多么生动的作品啊，同学们是不是也很想赶快尝试一下呀？这些小礼物都用到了哪些材料呀？（学生举手回答，手工折纸、彩色卡纸、吸管、胶水、彩笔等）这些材料你们都带了吗？一件一件用课件提示，让学生将带了的材料，高高举起，活跃课堂气氛。老师现在就示范一些制作的小技巧，来帮助大家。（5）师示范运用到剪、撕、折、画的方法制作花和卡片。让学生细致视察，提问：我运用了一些什么方法来制作这些东西呢？（学生举手回答。并把答案公布在黑板上，依次将运用剪、撕、折、画的方法制成的花并排成列在黑白上，让同学们更直观的看到）。3、学生动手制作并且分组竞赛老师打算好4个花篮，将学生分为4组进行竞赛，看看哪一组能把花篮装饰的最美。师：你可以选择和身边的同学合作，也可以选择独立来完成，现在你们就来做做看吧！在学生制作期间，老师巡回指导。（在制作过程中，可播放歌曲鲁冰花，营造气氛）4、师总结今日这堂课，同学们制作的东西可不一般，可以算是一件特别宏大的作品！因为这是你们付出辛勤的劳动亲自为妈妈们制作的礼物，我信任，妈妈看到了，肯定会特别兴奋的！（表达出学生通过自己的劳动努力做出来的东西，会得到认可。）母亲节美术教案 篇2现在的孩子大都生活在华蜜的家庭中，个个是家中的小皇帝、小公主。由于家长的疼爱，好多孩子产生了以自我为中心，自己说了算，事事自己优先的思想，觉得家里全部人都理所应当为自己服务。我也刚刚成为了孩子的妈妈，自从有了孩子，生活重心发生了改变。孩子的成长、孩子的喜怒哀乐无时无刻不牵挂着我，我深深体会到了做母亲的艰辛。通过这一课的学习，我想让全部的孩子都能了解到妈妈为自己和家庭的付出，教化孩子要关爱家人。妈妈的节日这一课属于造型·表现领域的学习范畴，通过对教材的探讨，我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心愿，所以画面可以表现妈妈过节日时的情景，也可以更丰富多样，重在表示出自己对妈妈的那份爱。教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的'崇高和宏大。2、引导学生通过简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中送上自己的一份心愿。教学重点：增加对妈妈的了解，围绕妈妈的节日，进行简洁的绘画和制作。教学难点：画面中构图、色调的运用，并敢于在一张画面上运用多种表现方法。1、引导阶段（1）谈话导出课题，了解有哪些日子是妈妈的节日。（2）看音乐动画，师生同唱歌曲我的好妈妈。（3）引导学生探讨妈妈好在哪里，感受妈妈的辛苦。（4）统计知道妈妈生日的同学人数，渗透思想教化。同时揭示本课的作业重点是为妈妈画幅画作为节日礼物。（引导阶段主要是调查学生对妈妈的生日和喜好了解多少，并通过探讨感受妈妈对自己和家庭的付出，渗透思想教化，为下面的活动做情感铺垫。）2、发展阶段（1）观赏不同类型学生作品，指导学生选择绘画内容、表现方法，并依据范作分析画面构图及色调的搭配，激励学生表现喜爱的内容，突出主体物。（这一环节主要是通过观赏，丰富学生的思维，激励学生表现丰富多彩的内容。）（2）进行第一阶段作业，在老师打算好的“特别的纸”上画一幅送给妈妈的画，时间限制在非常钟。（“特别的纸”指的是平常作业纸四分之一大的小纸，一方面是考虑到一年级孩子画得比较慢，而且我在作业设计环节上分两步进行，还要把制作融入进去；另一方面，因为是送给妈妈的礼物，把纸张缩小，和以往的画纸不同，更激发了学生制作的爱好。）（3）老师点评不同绘画方法的学生作业，并予以确定。（4）出示老师为妈妈打算的礼物一张小小的、半立体的、融合多种表现方法的“好玩的画”。同时介绍制作方法和技巧。（孩子们看到老师制作的“礼物”激烈不已，看到站立起来的小人儿和跳动在画面上的太阳，都感到特别好玩。这一环节将课堂推入高潮，在画面上融入了纸艺的制作技法，激已经不单单是一张平平的画了，开阔了学生的创作思维，激发了创作热忱。）（5）指导学生对第一阶段作业进行整理，把自己原本平平的画面变成好玩的画。激励学生在一张画面上运用多种表现方法。3、评价阶段（1）学生组内观赏作业，通过互评举荐最满足的作品展示给大家，向大家介绍画面所表现的内容及多种表现方法。（强调绘画和纸艺制作的融合。）（2）启发学生思索把礼物送给妈妈时，最想对妈妈说的话，现场表演或写在画面上。（再次渗透思想教化，将对妈妈的情感升华。）4、课后拓展（1）反馈本节课作业效果，谈谈妈妈收到礼物后的感受。（2）了解妈妈的生日并做好记录。妈妈的节日这节课，学生所表现的内容有肯定的难度，所以时间上略显惊慌，为了解决这一难题，我把学生的画纸缩小了。因为我并不是纯粹让学生画一幅多么精致的画，而重在表现方法上的突破，即将绘画和纸艺制作融合在一起，使作业形式更多样化。激励学生在妈妈节日时送上一件好玩的礼物，不肯定非得是一幅原本平平的画。通过对教材的探讨，我认为本课的重点是启发学生在妈妈节日时献上自己的一份心愿，以表示对妈妈的爱，所以画面所表现的内容可丰富多样，不肯定必需是表现妈妈过节日时的情景，可以是想送给妈妈的礼物、帮妈妈画张像或画张全家福等等。因此上课时，在选择绘画内容上我没有过多要求学生，只是激励学生选择自己或妈妈喜爱的内容画下来送给妈妈，拓展了学生的创作空间，突出了学生的主体性。本课可采纳多种表现形式进行创作，而我选择了以绘画为主的形式，避开一节课融合的技能技法过多过杂，在学生最常表现的绘画技法的基础上加以引导，激励学生在一张画面上运用多种表现方法，充分发挥其创建力。其次次作业阶段是我这节课设计上的一个亮点，也是激励学生在原有作业形式上的突破。哪怕是小小的突破，也证明白学生英勇地迈出了胜利的一步。母亲节美术教案 篇3活动目标：1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4、体验人们相互关切的美妙情感。活动打算：1、我爱妈妈老师出示自己妈妈的照片，告知幼儿这是老师的妈妈。请幼儿看看妈妈的照片，每个小挚友都有妈妈，看着妈妈的照片就像望见妈妈一样，心里特殊兴奋。老师和小挚友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声"妈妈，我爱你"。2、妈妈的画像老师出示画好的妈妈头像，老师特别爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最美丽的妈妈，我为他画了一张美丽的画像，你们看看像吗？通过照片和画像的比照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。3、我为妈妈画像小挚友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。