游击队歌教案精品.docx
游击队歌教案游击队歌教案1教学目标能够对革命历史题材的音乐赶爱好,了解与其相关的音乐文化及历史背景。能够用保卫祖国,憎恨、蔑视侵略者的感情演唱游击队歌。主动参加歌颂、倾听、创编等音乐活动。教学重点能够用轻快有力的声音背唱游击队歌,自如地表达歌曲的意境。驾驭弱起节奏的演唱方法。教学过程(一)结合历史谈谈自己眼中的抗日斗争。(二) 影片片段观赏:铁道游击队、地道战等抗战影片的片段,了解游击队的作战特点,并语言和形体动作进行表述。(三) 学唱游击队歌:老师范唱游击队歌,引导学生发觉歌曲的节奏特点弱起节奏。弱起节奏形式及小军鼓号角式的光明音调。它奇妙地、恰到好处地塑造了游击战士英勇坚韧、机灵敏捷、乐观豪迈的英雄形象。指导学生驾驭好弱起节奏的特点,唱好弱起节奏。引导学生感受歌曲所表达的内容和基本心情。游击队歌的节奏活泼、富于改变,曲调轻快、流畅,充溢旺盛的活力,具有显明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,刻画了游击战士机灵、敏捷、英勇、坚韧的群体英雄形象,深刻地反映了抗日斗争时期中国人民反击侵略者的坚毅决心。倾听合唱游击队歌,观看音乐舞蹈史诗东方红片段。感受演唱特点,了解部分演唱形式和表现形式:混声合唱、男声小合唱、表演唱等。用轻快有力的声音背唱游击队歌。在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法,清楚匀称的吐字,用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。(四)创建活动:请学生以组为单位,依据这首歌曲的内容和特点,利用身边的响器制造各种声势,创编一种能够充分表现游击战士机灵、敏捷、英勇、坚韧的群体英雄形象,在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。(五)课后小结:爱好是最好的老师,是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的.重要保证。在本课的起先,支配学生谈自己眼中的抗日斗争,观看抗战影片片段,可以引起学生对这段历史的留意,激发学生了解历史,了解相关音乐文化的爱好。同时激励学生主动参加探究与创建,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。游击队歌教案2教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感爱好，结合游击队歌了解相关的音乐文化和历史背景。2、感受体验游击队歌的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌颂，并生动形象地表现歌曲内容。3、主动参加歌颂、倾听、创编等音乐实践活动。在参加音乐实践活动中充分发挥想象力、创建力，依据自己对唱曲的理解创作表现歌曲。教学重点1、用轻快、有力的声音演唱游击队歌，自如地表达歌曲的意境。2、驾驭弱起节奏的正确演唱。教学方法感受、体验式观赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。教具打算钢琴、多媒体、黑板，打击乐器。教学过程一、播放歌曲歌颂祖国，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。二、导入师：正如歌曲歌颂祖国中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家观赏一部电影（播放电影歌曲地道战的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日斗争时期。师：在这期间，在中国大地上涌现出了很多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力气，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？游击队今日，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲游击队歌新授：1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教化家贺绿汀。（一）初次观赏，整体感受师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？机灵、英勇、敏捷、坚韧的英雄形象。读文章的时候首先要做到读懂文章，歌颂也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。（二）二次观赏，分析歌曲师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？音乐要素：旋律：流畅、轻快表现：战士的机灵、敏捷。速度：轻快表现：热忱、主动。音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于改变，表现作战深化敌人后方、神出鬼没。（三）再次观赏，划分结构A段（第18小节）采纳了弱起节奏形式及小军鼓号角式的光明音调。它奇妙地、恰到好处地塑造了游击战士英勇坚韧、机灵敏捷、乐观豪迈的英雄形象。段（小节）分两大乐句第一乐句的节奏发生了明显的改变，显得镇静、坚决。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前段形成显明对比，进一步呈现了游击战士坚决、英勇、豪迈、乐观的精神面貌。其次乐句再现了A段的其次乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清楚地表达了游击战士抗战究竟的决心。歌曲的音域、演唱力度有没有改变，在哪里发生了改变？音域：由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折中音区旋律线条平稳力度：中弱、灵巧地、有弹性地中强、饱满、嘹亮、声音坚决师：划分结构，你认为可分为几段？两段学唱（1）驾驭歌曲的节奏游击队歌的节奏活泼、富于改变，曲调轻快、流畅，充溢旺盛的活力，具有显明的进行曲风格。让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏：（2）学唱第一乐段：1、“La”模唱2、填词演唱留意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清晰。其次乐段：第一乐句：唱谱子（留意：“4”唱准音）比较：3 4 5，34 5，4上升半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气概怎样呢？战士的气概更加的高涨师：从这一乐句我们可以体会到战士是一种怎样的精神状态呢？乐观、英勇、自信的精神状态。其次乐句：加歌词演唱师：其次乐句的旋律是哪一部分的再现？第一乐段。因此，这首歌曲是带再现的单二部曲式。设问：用怎样心情演唱？坚决、有力、充溢必胜的信念。师：完整演唱歌曲（五）依据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度1、夜间伏击2 、奋勇前进3 、庆祝成功小结并布置作业1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。2、老师小结：通过学习歌曲游击队歌，我们进一步理解了中华民族抗拒侵略的坚韧斗争精神。通过参加、探讨和表演，同学们进一步理解了游击队歌的深刻内涵。我信任，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最终让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲同样是贺绿汀先生的作品：嘉陵江上，大家回去之后再去查找资料有关嘉陵江上的内容，下节课再一起沟通，好吗？3、在歌声中结束本堂课。
