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文秘专业论文范文文秘专业论文范文斯娃在当代企业发展中,文秘岗位得到了越来越多企业的重视,这是由于文秘岗位不仅关系到企业的日常办公效率,而且还起到了很好的推动部门之间衔接与联络的作用。下面是学习啦我为大家整理的文秘专业论文，供大家参考。文秘专业论文范文一：文秘行政管理能力培养摘要：对于文秘行政管理能力的培养是非常重要的，不仅对于企业目前的生产经营有所影响，对于企业将来的发展也有着一定的影响，企业必需要对文秘行政管理能力的培养给予高度的重视。关键词：文秘;行政管理文秘是企业诸多岗位中的一种，文秘岗位对于企业的发展和企业的正常运转有着不可忽视的影响，能够将上级领导的决策有效的传达，同时也是领导与企业员工之间的重要纽带。文秘能够加快企业的制度建设和完善，能够促进企业管理水平的提升。怎样使得文秘行政管理能力得到有效的提升，已经渐渐成为诸多企业都非常关注的重点内容，要科学的、合理的、规划的对文秘的行政管理能力进行培养，将其具有的最终最大限度的发挥出来。一、文秘的定义和特点文秘在新时期有着多种定义，站在职业的角度，文秘就是从事文书以及秘书事物的岗位。在工作人员的角度对文秘的定义进行解析，文秘就是从事文字书写，并且承当着日常接待工作的人员。根据不同的情况，文秘指代的定义也有所不同，能够讲是文秘岗位，可以以讲是文秘工作人员。本文研究的是文秘工作人员，也就是承当着文字书写和接待任务的工作人员。文秘展现的特点有真多，能够概括性的分为下面内容，首先就是职业性，职业性是文秘最为鲜明的特点。其次就是对于其工作人员的能力有着多样化的需求，对于文秘人员来讲不仅仅需要具有良好的文字表达能力，同时还要具备一定的白话交际能力，这样才能够将文秘工作的特性展现。还有公共性，文秘工作的开展需要从企业的全局考虑，其中包括对于企业各个部门之间的协调工作，企业对外事务处理等等，这些工作都是具有强烈的公共性的，同时也将文秘工作需要具备的公共性展现的淋漓尽致。二、文秘行政管理能力培养的作用1.有利于加强文秘人员的工作效率。文秘行政管理能力的培养，能够帮助文秘人员学习相应的行政管理技巧，并且将学习到的行政管理技巧应用到实际工作中去，对于提升行政管理工作效率有着特别积极的影响力。文秘经常是被看成文职工作人员，所以对其行政能力的培养在企业中经常被忽视，同时也是的文秘工作人员承当的实际工作都是较为基础的，对于文秘人员行政能力的培养有着特别不利的影响。通过对企业文秘人员落实行政管理培养，能够使得文秘人员的综合素质能够得到提升，并且到达提升文秘工作质量和工作效率和促进企业发展的最终目的。2.有助于加强文秘的书写能力。对于文秘的日常工作来讲，很多工作都是与书写有关的，但是以往企业对于文秘书写能力的培养并没有给予过多的重视，这样导致文秘人员本身具有的书写能力没有得到实际的提升，文秘书写工作存在的较多的缺陷。对文秘人员进行行政管理能力培养，使得理论知识与实践活动进行有效的融合，同时也会促进文秘人员书写能力的提高。文秘精元经过培训后，能够将所学习到的理论知识和各项技能应用到本人的实际工作中去，对于提升书写工作质量有些积极的影响作用，同时还能够将文秘书写工作具有的价值良好的呈现。三、文秘行政管理能力培养策略1.开展行政管理知识培训。对于文秘行政管理能力培养工作的落实，需要根据文秘工作的实际情况，对文秘人员进行相应理论知识的教育和引导，以培训为基础点对文秘的行政管理能力进行培养，最终使得文秘的行政管理能力得到切实的提升，采用课堂讲述的形式对文秘行政管理能力进行培养。文秘归属的企业或者单位需要科学的、全面的、合理的制定文秘培训课件，并且派遣专门的人员对培训工作进行负责，在培训课堂开展经过中将大量的理论知识教授给文秘，使得文秘人员的理论知识基础越来越为扎实，这样其具有的行政管理能力才能够得到提升。当然不能仅仅是注重培训，对于考核也需要给予相应的重视程度。当培训工作完成后，需要对文秘人员的学习情况进行综合性的考核，明确文秘对于培训知识的学习以及把握程度，对于考核没有到达相应标准的文秘人员，需要该人员继续介入文秘理论知识培训，直到对于知识的把握程度到达相应的标准。2.建立行政管理技能实践平台。除了应用培训的方式对于文秘文员的行政管理能力进行提升，同时还能够通过工作实践的方式提升文秘的行政管理能力。企业能够建立和完善行政管理技能实践平台，为文秘人员提升实践操作的空间，在实践中积累经历，在实践经过中使得本身的能力得到提升。企业为文秘人员提供相应的实践岗位，通过大量实践工作操作使得文秘人员的行政管理能力得到提升。企业或者是各个单位需要结合内部机构的实际情况，为文秘人员提供相应的行政管理岗位。文秘人员在岗位工作实践经过中，运用本人的专业知识和把握的专业技能进行各项工作的开展，使得个人能够充分的融入到企业或者单位组织中去。同时企业行政管理能力较为优异的工作人员需要创立一个评定小组，对于处于文秘实践岗位上工作人员的表现进行客观性的评价，指出该人员在工作中存在的严重问题，并且提出相应的合理化的意见和建议。文秘人员虚心的接受指导性的意见和建议，并且对本身的岗位行为进行深化的反思，明确本身的缺乏，并且根据学习到的改善措施对本身的岗位行为进行调整，使得本身的岗位行为能够不断的进行优化和改进，最终到达提升行政管理能力的最终目的。四、结语对于文秘行政管理能力的培养是非常重要的，不仅对于企业目前的生产经营有所影响，对于企业将来的发展也有着一定的影响，企业必需要对文秘行政管理能力的培养给予高度的重视。培养工作的开展不能太过于盲目，要根据市局情况，使得文秘行政管理能力的培养具有针对性，理论知识与岗位实训进行有效的融合，使得文秘的行政管理能力得到切实的提升，保证企业的正常运转，促进企业的高速发展。参考文献1、基于规范化的文秘与档案管理的衔接问题研究孙大松;品牌2021-03-2414:4112、关于做好文秘和档案工作的几点考虑肖健;企业改革与管理2021-02-251文秘专业论文范文二：中职文秘专业实践教学形式改革摘要：中职文秘专业实践教学形式的建构要在校内构建课堂实训、实训室实训、校内见习三位一体的形式;在校外体系之中建立校外见习、竞赛活动、毕业实习的形式，全面提升实践教学效果，实训实践教学的改革与体系构建。关键词：文秘;实践教学一、中职文秘专业实践教学窘境改革方向梁启超曰:穷则变，变则通。要想让秘书行业教学适应市场发展，文秘就必须结合实际深化改革。为了解决当前中职文秘专业实践教学的窘境必须尽快明确文秘专业实践教学的改革方向，通过教学改革解除当前窘境。(一)任务驱动任务驱动的“教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习经过等，改变学生的学习状态。任务驱动教学形式有助于培养学生的创新精神和实践能力，利用任务驱动教学形式的经过中，学生完成一件件任务，利用学习过的知识的同时还需要开动脑筋，大胆想象，本人动手实践，本人探索。在开展任务驱动教学的经过中，老师要秉承“活动主导、任务驱动的课堂实践教学法。参考当代教学理论，结合课程教学实践，探索出符合应终身学习思想和学生实际的即以项目任务为驱动，整个教学围绕任务的解决展开。总之，任务驱动的教学方式能够激发学生学习新技能的积极性，由老师指导或者组织进行的任务分析是重要的环节，有助于学生解决实际的文秘工作问题。(二)工学结合我国高职教育就是秉承以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目的，走产学结合的发展道路的办学方针和理念。工学结合是一种育人形式，它是学习者的劳动和学习两种行为之间的合作，强调学校和企业的“零距离，在学校和企业、学生和个人签订合作协议的基础上，职业院校和实习企业就共同担当起“顶岗实践中的内容、形式、纪律、考核、评价等管理职能。工学结合的形式下，中职学校能够吸引行业、企业有丰富经历员工担任兼职老师，制定职业岗位标准、开发实训课程、介入校内外实训基地建设及指导学生实习实训，提供人才需求信息等。这种利用无形资源培养人才的形式，既为学校节约了大量财力和人力，也为学生今后的就业开拓了道路。二、中职文秘专业实践教学形式的建构措施(一)校内实践教学形式的构建1.课堂实训。课堂实训的形式就是在课堂教学经过中全面推广模拟案例教学的方式，以这种方式来让学生运用实际的文秘知识，让学生尽快熟悉职业环境，把所学专业知识转化为实际运用，养成一定的职业技能技巧。例如:开展课堂实训的案例教学方式，请同学们解决“客人讲着就要往里走。碰到这种情况秘书应该怎么做?的情境问题，让学生进行讨论，然后找出和平讨论，和平沟通的方式方法。课堂实训的内容还包括很多技能的训练方式。例如:计算机速记实训活动的开展，让学生进行课堂竞赛，把握基本技能的同时就是为了更好地完成以后的学习活动，让学生能够全面把握技能的同时，最终构成专业能力。2.实训室实训。为了更好地开展任务驱动的教学形式，中职文秘专业实践教学的开展必需要利用实训室。实训室就是指专门开展实践活动的教室，这里面主要是要进行秘书工作项目的单项训练与综合项目的训练。例如:在实训室内进行接待来访者的礼仪、接听拨打等情境的模拟，然后利用实训室中的数码摄像机录制下学生练习的经过，让学生能够看到本人的表现，作出相应的改变。其实实训室内的训练就是仿真的模拟训练，让学生能够在校内就能充分了解企业等各种机构的运作，运用学过的理论知识进行现实操作，起到理论与实践相结合的目的。3.校内见习。校内见习活动是校内实践教学活动的重点，在详细的开展经过中，老师能够让文秘专业的学生到科研处、人事处、宣传处、各系部办公室等部门进行训练，让学生熟悉文秘工作环境与详细的工作内容，进一步强化秘书工作技能。但是在开展见习的经过中，需要注意:一是明确派遣的见习任务，让学生明确本人的工作内容与见习目的。二是要让学生独立完成文秘见习工作，这样学生就能够运用所学到的文秘知识，协助教师处理文档和教研室工作。同时，鼓励办公室的同事对学生的表现进行直接的指引，这样学生就能够很快地找出本人工作经过中存在的问题，从小事中锻练本人，争取提高本人。另外，学校的指导老师也要定期到学校各部门了解学生实习情况，解决实习中的问题，指导学生完成实习记录、撰写实习报告。(二)校外实践教学形式的构建1.校外见习。校外见习活动要进行真实的企业内文秘工作。老师能够在每个学期都安排一定的校外见习活动，能够选择的岗位包括:办公室文员、计划部、采购部、业务部的工作人员等。在见习的经过中，老师要派校内指导老师进行全程跟踪指导和评价。同时，要联合企业设计相关的企业内部指导老师作出见习指导和见习评价。主要的评价内容就是根据学生的专业技能、合作工作能力、接待技巧等。例如:协助经理处理日常工作，包括客户来访的预约、拜访其他客户的预约工作;代经理起草一些简单的公文文书;将职员及客户反映的情况及时反应给经理，让经理了解目前公司员工的精神相貌及所碰到的问题、困难，做好上下级之间的沟通等工作。总之，整体的训练经过中要重视工作任务的布置，请同学们进行整体见习，然后进行整体工作评价，最后再回到学校后进行经历推广报告。2.竞赛活动。校外时间活动能够让学生介入相关的竞赛活动。例如:在校外场地组织开展“我爱文秘专业的主题演讲竞赛，然后聘请企业内的管理人员辅助介入竞赛评委。让学生在竞赛的经过中能够提升本人的语言表达和沟通能力。又如:组织“秘书面试模拟大赛活动。详细的组织经过中包括:第一，制作基本要求和面试技巧等书面材料，请同学们精心准备。第二，请专业人士讲解在面试时的基本要求及细节技巧。第三，介入面试表演，学生积极展现本人的文书写作能力、会务管理能力、组织协调能力、沟通能力、应变能力等。竞赛的活动场地、活动形式要越多样化越好。3.毕业实习。毕业实习是毕业前对学生运用基础理论、专业知识、基本技能来解决实际问题和从事科学研究工作的基本能力的培养、综合训练的检验，是实现教与学、理论联络实践的重要途径。因而毕业实习活动的组织要十分遭到中职学校的重视。一是要让毕业生能够充分认识岗位特征，由专业老师带队，结合理论教学，分若干个模块进行专项技能训练。二是通过各实践环节，让学生把握文秘专业技能。在工作人员的详细指导下，在各个单位做文秘工作，要求能解决文秘工作碰到的问题。实习期间应抓紧时间完善毕业论文，与指导教师通过、手机、e-mail等方式保持联络，接受指导教师的指导与监控，为毕业论文采集资料。三、结语综上所述，中职文秘专业教学的优化必需要考虑到实践教学的重要作用，通过教学形式的改革，实践体系的构建实现教学转变。中职文秘专业实践教学形式的建构要在校内构建课堂实训、实训室实训、校内见习三位一体的形式;在校外体系之中建立校外见习、竞赛活动、毕业实习的形式，全面提升实践教学效果，实训实践教学的改革与体系构建。参考文献1、浅谈企业文秘工作王庆杰;天津经济2021-10-2012、基于项目型教学法的商务英语教学形式探索以文秘英语为例高琳;铜陵学院学报2021-08-151文秘专业论文范文