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爱岗敬业好教师事迹材料爱岗敬业好老师事迹材料 篇1弹指一挥间，她已经在农村中学工作了十五个春秋，送走了一届又一届学子们。她虽不曾有惊人的壮举，也没有刺眼的光环，却也是执着从教，细心育人，从未懈怠，始终在努力使自己成为一名好老师！付出总会有回报，她先后被评为“甘肃省农村骨干老师”；xx县“骨干老师”；xx县“园丁”，三次被评为“xx县优秀大队辅导员”，两次所带的班级被评为xx市优秀班集体。一、勤奋学习，苦练内功，做一名学识扎实的好老师“为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋”。她深知，没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的学问便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，更新自身的学问结构，提升自身的专业素养和教化教学水平，刚好了解本学科的教化教学动态，学习现代教化教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。随着信息技术的不断发展，她深感自己在计算机应用技术方面的不足。为了便利学习，她为家里添置了电脑，潜心钻研，打字、上网、课件制作一个个难关都被攻破。经过刻苦的练习，她由原来的电脑盲很快成了电脑操作的高手。同事们常常会请教她一些电脑操作的问题，她总是爽快地答应，不论自己有多忙。“信息技术真是我们老师的好助手呀！”这句话，她经常挂在嘴边。二、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”，周老师把这句话当做自己的座右铭，常常勉励自己。学生搞卫生的时候有她的身影，学生活动时，她和学生一起，引导学生在活动中学会合作；学生做操时她也会出现在队伍的前面，订正学生的动作。在周老师潜移默化的引导下学生的动作比以前标准了。在县级“阳光体育大课间”评比中取得了好成果。三、爱学生，勤奉献，做一名有仁爱之心的好老师教学的同时，她始终兼任着班主任。作为一位班主任，她把全身心的爱都投入到了孩子们的身上。“爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化”！在实际工作中，她了解到许多学生父母在外地打工，留守儿童比较多。所以她特殊注意感情投入，用爱心去填补学生远离父母所造成的感情空间，和孩子们建立起挚友般的新型师生关系，为劝服教化学生打下了重要的基础。她所带学生雒守佳，由于父母长期在外打工，得不到家庭的暖和，他变得与同学不合群，性格孤僻，行为叛逆，与同学磨擦不断，还常常顶撞老师，让全部老师都感到头疼。学生已经走到被抛弃的边缘，当时她看在眼里，急在心里，为了挽救这个离群的孩子，她常常找他谈心，不断地给孩子传递爱意。经过一段时间，久违的笑容又重新回到他的脸上，并很快地融入到暖和的班级大家庭中，学习成果稳步上升，那一刻她真正体会到了一个老师的欢乐！还有一次，为了了解一个学生的家庭状况，帮助学生改掉不爱学习、不完成作业的坏习惯，她冒着大雪、顶着寒风，走了近五公里的山路，到一个学生家里家访。当学生家长看到她的到来时，感动得紧紧握住她的手不放。良久，家长才感谢地说：“周老师，她家的孩子上了这么多年学，到她们家家访的，您是第一个！以后她肯定看好孩子的学习，不让您再操劳！”后来，这名学生改掉了学习中的不良习惯，学习成果也快速提了上来。后进生的转化是班主任工作中颇令人头疼的一件事情。但在她的班级里，这些“差生”却得到了更多的偏爱。在课堂上，她提问最多的是“差生”、辅导最多的是“差生”；表扬激励更多的还是“差生”。课后，她擅长跟后进学生一起谈心、交挚友，使这些学生体会到老师爱他们，没有把他们看扁。她还擅长在教学中为“差生”们降低学习难度，并随着他们的提高逐步增加难度的做法，树立起他们的信念、激发他们的学习爱好。从而使后进生的转化工作取得了良好的效果。在班级管理中，她擅长调动班干部的主动性，培育班干部的组织管理实力，激发班干部凝合集体的热忱。每天班级里的英语晨读、卫生清扫等日常事务都由班干部进行管理，整个班级被打理得井井有条。她带的毕业班中，有一位叫马世栋的同学，由于他成果不好，心情很低落。通过她的谈心之后，他的精神面貌大大改观。她还选他当了她班的班长，组织管理实力提高很快。通过各种有意义的活动增加班集体的凝合力，利用集体的力气去熏陶和感染每一个人。四、钻心理，养习惯，做一名有道德情操的好老师她深深懂得，探讨学生心理，培育学生良好的行为习惯是关系到学生身心的一件大事。因此，在班级管理中，她注意关注孩子的心理，做孩子的知心挚友。在她的班级里，谁最近的学习压力大，谁的家庭出了问题，谁跟同伴闹了冲突，都逃不过她的眼睛，而且能够很快就得到解决。学生在其他老师的课上出了问题，她就实行上课前提示、课前检查、课后反馈的方法，帮助学生养成良好的学习习惯。久而久之，学生的学习成果就会有大幅度的提高，学生的精神面貌，班风也会有明显的好转。当别人问她有什么窍门时，她总是说：“只要捧着一颗爱心，任何困难的工作都会变得简洁；只要着眼孩子的将来，她们的工作就有了方向。”就是这样，孩子们在她的班级里强壮成长起来。“无私地奉献光和热，静默地培育着大地上的事物，却从不询问人们为何不对其注目顶礼。”这便是太阳的风格。在周老师管理的班级中，她就像太阳一样，暖和着每个学生的心田，她对待自己的学生就像是自己的孩子一样：学生成果跟不上，她利用中午的休息时间为学生耐性地辅导，不让一个学生掉队；下雨天，学生忘了带雨具，她想方设法一一解决；下雪天，学生穿的衣服少，她拿出女儿的棉衣让学生穿上。以后的教化之路还很长，她很庆幸自己找到了一个正确的看法、庆幸自己没有误人子弟。她要备足内在的阳光，和同学们共同成长。她时刻牢记着以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更绚丽的幻想，为国家和民族贡献更多的正能量，这也是她的教化宣言！爱岗敬业好老师事迹材料 篇2曲xx，河南偃师人，xx民族师范学院外语系副教授。主持和完成校级厅级项目6项，在国家级、省级刊物上发表论文近30篇，主编教材1部，参编4部。获高校生英语竞赛及师范生职业技能大赛指导老师奖、校级教学成果奖、科研成果奖、优秀本科毕业论文指导老师奖、优秀班主任、优秀实习指导老师等多项嘉奖。作为一名党员，曲老师拥护党的领导，政治立场坚决，模范遵守公民道德规范和老师职业道德规范，有较高的思想政治素养；依法执教，仔细贯彻执行党和国家的教化方针政策，遵循教化教学规律和学生成长规律开展教化教学。她把落实立德树人作为自己的根本任务，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，把立德树人内化到教化教学各领域，贯穿到教化教学全过程，全程育人、全方位育。她有着剧烈的职业荣誉感和社会责任感，注意汲取先进教化思想和理念，爱岗乐业，自觉履行教书育人这一神圣职责。她长期坚持在偏远地区教化教学一线，受同行和学校一样认可，在学校和社会具有较高影响。作为xx民族师范学院中流砥柱型人才，曲老师在师德、教学、科研方面都是值得我们学习的榜样。一、酷爱教化，教书育人曲老师忠诚于党的教化事业，仔细执行党的教化路途、方针，为人师表，一心一意做好教书育人工作，无论在任何岗位、担当什么工作，她都能以高度的责任感和事业心将满腔的热忱投入到工作中去。曲老师不仅仔细对待每一节课，而且把每一个学生都当成自己的孩子，专心引导学生不仅学到学问，而且要学会做人。因所在学校地处高原，气候环境不好，有些学生刚到校会有一些不适应。20xx届一名学生来自陇上小江南著称的陇南，初到高原，感觉头疼，四肢无力，吃不下饭，想要退学。曲老师在课上发觉该生频繁请假，询问状况之后，到学生宿舍去探望，并将该生接到自己家中，亲自给学生做饭，照看学生生活。学生在她家中居住一个多月，直到适应高原生活之后才搬回宿舍。之后曲老师仍旧常去宿舍探望，直到学生顺当毕业。学生称她为曲妈妈，说她和妈妈一样亲。学生家长也对曲老师的行为大加赞许，和她成了好挚友，学生已经毕业几年了依旧和老师保持联系。曲老师不仅在生活上帮助和支持学生，对学生的心理健康教化更是上心。20xx届学生中有个男生，纪律意识差，早操早读不上，还常常逃课。曲老师多次亲自到宿舍叫他起床去上课，该学生不但不领情，反而和曲老师对着干，说老师针对他，原委有多大仇冤和他过不去。曲老师顶住压力，针对学生的特性特征和心理特点，与学生进行沟通与沟通，并叫来家长，和家长一起对该生进行心理疏通。四年漫长的劝服教化最终取得了成效，一个问题学生最终竟然考取了211高校的探讨生。用该生家长的原话说：假如没有曲老师，我的孩子连高校都不行能读完，更不要妄想探讨生了。二、业务精湛，成果显著自参与工作以来，她的授课时数始终是全系最高的，每周课时常达20节。不仅课时数量最高，而且授课质量也得到了学生和同事的一样好评。该校教学质量监控处的反馈看法如下：“外语系曲xx老师授课仔细，责任心强，教学内容充溢，课堂组织也很好。”她努力钻研业务，不断充电，驾驭各种教学手段和教学方法，变更教化教学理念，充分发挥老师主导、学生主体的地位，注意学生的情感沟通。她所带的课程，无论是高校英语课还是专业课，都得到了学生的一样好评，学生课堂反应主动，四六级过关率始终处于同级前列；在全国高校生英语竞赛中，她所带的学生获xx赛区一等奖；全国师范类学生教学技能大赛中，她所指导的学生获专业组一、二等奖，非专业组一、二等奖。在教学过程中，她能从端正学生们的学习看法入手，达到树立自信念，激发求知欲和上进心，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成果。对高校生来说，端正学习看法是很难做到的。尤其是藏区高校的学生，因为地处偏远，学生基础差，录用分数低，学生的素养相对来说不太高，尤其是高校英语，许多学生很抵触，逃课的学生许多。曲老师靠着丰富的教学阅历，特别注意第一节课，用她的话说，就是洗脑课。她会在第一节课上，在大家都没有心理防备的状况下让全部同学留下联系方式，然后让同班、同宿舍的学生打电话叫来全部逃课学生，一一询问他们逃课的缘由，然后再询问按时到课的同学对高校英语课的要求。听完同学们的要求，曲老师快速对这些缘由和要求进行分类，针对学生的问题和要求，她会对他们进行心理疏导，一一解决学生们的心理障碍。对于领导者来说，自古得民心者得天下，同样，对老师来说，得到了学生的心，便是得到了教室，得到了校内这片天下。曲老师的课，基本没人逃，尽管她基本不点名。间或有遗忘上课的同学，也因留下了联系方式而刚好得到提示。爱岗敬业好老师事迹材料 篇3他是一名一般的乡村老师，在甘肃省xx镇粮窖村老庄社的老庄村学，一校一师教了整整30年，他坚信“少年强，则国强”，他说：“小学校也有大幻想”，就算只有他一位老师，也要让孩子们全面发展，他自学音乐、美术、书法、手工给孩子们开展丰富多彩的课外活动，他说乡村教化担负的责任不仅仅是教书育人，还要担负传承乡土文化的使命，校内教学条件虽然简陋，他利用当地的乡土文化打造了丰富的校内文化，他所在的村庄虽然贫瘠，教学资源匮乏，但他擅长发觉，勤于学习，一点一滴的累积和凝合让整个老庄教学点绚丽多彩，绘声绘色。一、他以身作则，树立榜样老庄村学原本只有一个老百姓共同筹资建起的旧房子，总是夏天漏雨，冬天进风，直至2000年，在村民的帮助，教化部门的资助下，才有了如今干净整齐的教室，有了围墙，但校内里照旧光秃秃的，他同路边的环卫工人要的树苗，因为地方干旱，校内外打了一个水窖，他周末就去拉水浇树，天一下雨，他就担着扁担跳着水桶去校内旁边的积水坑挑水浇树，“十年树木，百年树人”，从栽树至今一晃十年过去了，不负期望，孩子们取得了优异的成果，树木也伴随这孩子们强壮成长，校内里一片生气勃勃，绿意盎然。他教育孩子们要准时守时，爱惜环境，融合时代精神“金山银山不如绿水青山”，他以身作则，每天早晨6点到校，打扫卫生给孩子们供应良好的学习环境，带领学生课余锄校内里的野草，给花草树木浇水，捡校内里的垃圾，做到爱惜校内，爱惜环境，从小养成好习惯。老师和孩子们一起提水，浇树二、他爱岗敬业，坚韧不拔1988年，因为连年干旱部分村民移民，村子里没有老师，当时的他父母均已逝世，中学未读完就辍学回家，临危受命便成了老庄村学里的代课老师，他没有文凭，没有老师资格证，工资微薄，除了上课还要做地里的农活，生活非常辛苦。但“无照驾驶”可不行，他毅然决然的报考了大专成人自考，白天上课，晚上熬夜自学，咬紧牙关，终究皇天不负有心人，直到2009胜利取得了大专文凭，本科文凭，老师资格证，这期间孩子的上学费用，生活费，妻子又做了几次手术，让本就收入微薄的家庭捉襟见肘，亲戚挚友劝告他放弃另谋他业，但他说：“干了这么多年，虽然经验了多数困难，但我是真的酷爱这份工作，也放不下。”生活虽然让他历经了重重困难，但他照旧坚持幻想，从未放弃，最终在2010年转正成为了正式的老师，他更加充溢了信念和力气。他爱岗敬业，对待教学工作严谨仔细，他习惯在身上带着笔和小笔本，遇到好的教学方法、美丽的语句、自己偶然间的想法都顺手记录下来，他说，要想让学生取得好成果并不是一朝一夕，老师要不断地学习和反思，才能摸索出针对学生恰当的教化方法。三、他关爱学生，别出心裁大部分学生的家长都长时间在外打工，有时家长地里农活太忙，或者在外打工脱不开身，他就将学生带到自己家吃饭、写作业、休息，他将学生当成自己的孩子，学习生活方方面面照看的细致入微，他常说：“生活不易，能帮一把就是一把。”学校小，教学条件简陋，教具匮乏，但这并未限制他的创建力，他带领学生亲自做正方体、长方体教具，每去县城就给孩子们买课外书、新奇的数字玩具，虽然他的经济并不富裕，但他戏谑：“精神粮食比物质粮食更重要。”他说好习惯要从小培育，他常常组织学生开展阅读活动，熬炼学生的阅读、写作、语言表达实力。校内须要给孩子们供应良好的学习氛围，陶冶学生的情操，他别出心裁结合当地的地方文化，当地有着石头文化，他和当地的石匠共同合作，在石头上画好并刻上了与琴、棋、书、画相对应的图案和字。一次偶然经过沙河时发觉了一块被水冲的光滑的石头，经过村民的帮助运到了校门口，刻上了“追梦让微小变微笑”的办学理念，他还与当地石匠做了一块石书，刻上了老庄教学点的简介，他在学校教室的墙壁上还用水彩画上了图画并写上了古诗词，他课余时间办丰富多样的板报，等等，不断地累计才有了今日浓浓的书香校内文化。爱岗敬业好老师事迹材料 篇4有这样一个童话：在古代国家，有一天，国王邀请全国的功臣来参与颁奖大会，将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名老师都来参与这个大会，大家都在争论这枚勋章会花落谁家，结果国王宣布这位老师上前来领奖。国王说：是老师辛勤耕耘，培育一代又一代的孩子，我授之于她这个荣誉，是当之无愧的。众人纷纷鼓掌庆贺童话中，她领悟到学问的力气和老师职业的无比神圣，从今也树立起了她的志向做一名老师! 她就是新坝幼儿园陈月芳老师。领导赞扬她：“勤恳、实在、有潜力，有发展前途”;同事们提起她： “真诚、进取、热忱”;孩子、家长们谈到她：“和善、慈爱，就像妈妈一样”相识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作主动肯干、到处大张旗鼓，有着很强责任心的人。她总是这样说：“一个人假如只具有剧烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素养是根本不行的。一切从头起先，做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好老师。”于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向，十几年来她不断探究、进取、努力完善自己，去实现诺言。“用爱诠释教化”，这是 陈老师始终憧憬并为之不断追求的教化境界。 记得有一年 陈 老师带大班，下学期班上来了一位叫飞飞的小挚友，飞飞是一个患有先天性耳聋、一条腿有点残疾的孩子，开学第一天，飞飞的妈妈恳切的说：原来要把飞飞送到聋哑学校去，知道几个同事的孩子在你的班上，我想让飞飞有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋，再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的意愿，陈老师觉得一阵阵心疼 几天下来，飞飞还算能干，小挚友做早操排队时，他看到 陈 老师敲铃知道要集合，于是也会在 陈 老师的搀扶下走过来排队。为了让飞飞学会说话， 陈 老师每天上课时有意识地用身体语言给他提示，激励他。下课时，拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小挚友一起说图形卡上的词语，让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时，小挚友正在兴奋的回答着一个个的问题， 陈 老师惊异地发觉飞飞也举高了小手，嘴里还不停地叫“老师、老师”，叫得虽然不是不很清晰，但的确是在叫老师，一下子全班都兴奋起来，飞飞会说话喽!飞飞会说话喽!那天，他妈妈来接的时候听到这个消息不敢信任，在 陈 老师和班里小挚友的鼓动下，飞飞用劲叫了一声“老师”，听着从儿子嘴里发出的声音，飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激烈的一句话也说不出来，好半天，这个一脸忠厚朴实的母亲才含着眼泪对她说“老师啊， 看了你们上课，才知幼儿老师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐性。 ”。这样的例子在陈月芳老师从教的15年里，可以说是不甚枚举。虽然辛苦，但刷新了超越、充盈着欢乐、带来了满意，陈老师用“无怨无悔”、“辛勤耕耘”演绎着成长的每一个坚实步伐。人生总有很多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长会陈老师作为新幼独立建制后的首批安排老师经验了更多的第一次：开展第一届舞蹈爱好小组教学，珠心算试验教学第一次研讨，新幼走出的第一个“扬中市中青年骨干老师”，“小脚印”亲子园第一任老师，第一个获得镇江市首批育婴师职业资格胜利在这很多的第一次中不断写就：课题主持人、基本功大赛获佳绩，论文发表、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀教化工作者而她常说：“是孩子成就了我，是荣誉厚爱了我!”她是一名一般的党员，她在幼儿园平凡无奇的岗位上，虽然得不到“国王”颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是希望，守巢的是自己;展示给孩子的是真理，擦去的是功利;画出的是彩虹，奉献的是自己。她将用更绚丽的色调描画出新时期幼儿老师的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩!爱岗敬业好老师事迹材料 篇5李琳老师是盈田小学一名优秀的青年老师。自2002年参与工作以来，始终担当小学语文教学工作，她忠诚于教化事业，始终以一个优秀老师的标准严格要求自我，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成果卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。一、细心关爱，让学生体验胜利的乐趣老师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切完备的东西，激发他们扬帆前进。比如，她班里有个女孩学习很好，但是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就惊慌，一个字也说不出来。同学们都替她焦急。她也成了她班出名的“胆小生”。为了帮忙她胆识。李老师常常课上提问这个小女孩，都是些很简单的问题，怕她遇到难题惊慌就更不敢说话了。并且私下常常找她谈心，激励她。小女孩胆子慢慢大起来，性格也更加开朗了。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。二、耐性教育，成为学生的良师益友在担当一线老师的十几年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培育和建立新型师生同等关系入手，找寻学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又特别亲近她，有什么心理话都情愿给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐性、恒心，就能”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生，她家境不好，成果平平，总是缄默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生李老师总是给以更多的关切，刚好了解她生活和学习上的困难。常常利用课余时间找她谈话，给她辅导作业，尽自己的实力去帮助她的学习和生活。慢慢地，她的笑容多了，成果也有了一个质的飞跃。在元旦送给老师的贺卡上她写着这样一句平常而发自内心的话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”三、严格要求自己，注意师德修养她在注意教学成果的同时，还着力注意师德教化。教化教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，到处关切他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心挚友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生协作默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心：有时她把爱心转化为对学生的敬重，有时她把爱心转化为对学生的严厉，有时又体现在对学生习惯的培育上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了全部学生的心。在日常工作、学习和生活中，她也非常注意“师范”作用，衣着整齐大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一样，具有剧烈的职责心，敬业，严厉而又不失怜悯心，公允且不失敏捷性。马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的熬炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从踏入老师行业起，她就专心参与各种讲课、评课活动，多次担当观摩课、公开课任务，让自己在教化的舞台上能有所成就。李琳老师就是这样，靠着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业、无私奉献，在工作中不断取得一个个成果。2003年至2008年连续被评为优秀老师，2007年被评为市级教学能手，2008、2009连续两年参与渭南市“阳光师训”活动并获得好评，2010年参与市优质课竞赛并获二等奖，2013年评为小学高级老师，多篇优秀论文在教化刊物上发表，所带的班级语文成果也始终名列前茅。李琳老师坚信：成果恒久属于过去，今后只有不断地完备自我，才能接着持续良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品行，为祖国的将来，尽自己的一份力气与职责，她深信这才是一个优秀人民老师永无止境的奉献与追求。爱岗敬业好老师事迹材料 篇6自从走上工作岗位，他担当班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激烈，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让他深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让他相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。今年，一个表现始终很好的学生，却出现了成果滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解状况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭特别拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活非常贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐性做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，最终劝服了家长。了解状况后，他从生活上、精神上关切这个女生，她深受鼓舞，又接着努力！家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长报喜”，可以为后进生的转化创建良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长告状”，因为这无异于给家长送去一根棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是雪中送炭”给以暖和”，多给差生家长报喜”。有一个学生是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。他多次和家长反映这一状况，但棍棒教化”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，他变更了方法，利用时间去找寻这个双差生”的闪光点。他喜爱劳动并有组织实力，同学也佩服他。他从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他连忙说明：请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接近期期末考试。十六年来，他接触的双差生”都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，希望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向胜利之路。爱岗敬业好老师事迹材料 篇7我叫高霞，女，1984年9月诞生，小学教化本科在读。现任卧龙区英庄镇后英庄中心小学语文老师兼班主任，学校政教处主任。作为一名年轻老师，靠着对教化事业的剧烈责任感，我把自己的愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着他们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作状况给大家做个沟通：一、爱岗敬业，静默奉献“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老师才能折服学生的心。老师的职业应当不仅仅像蜡烛，更应当像泥土，使每一颗种子都能从中吸取丰富的养分而健康成长。我觉得作为一名老师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教化家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教化者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所酷爱的教化事业中。工作中能顾全大局，从不搞特别。在校领导的指导下，能亲密联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐、同哀痛。二、洒下爱心，收获欢乐自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。酷爱学生是做好教化教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。要教化好学生，首先要关切学生、酷爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何学生，关切关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我始终坚持：“多一点耐性，多一点爱心，多一点理解，多一些激励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上；当我难受的时候，细心的孩子都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰我；当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、中学学生发来的与我共享成果、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了，孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐。三、敬重学生，专心教化作为班主任，在班级管理中，我坚固树立“严师、慈母、挚友”的教化理念，既严格要求学生，又敬重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、领先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我信任每一位学生都有自己的创建强项，要允许有差异，耐性指导。每个学生都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教化的教化是残缺的教化。很多学生的问题是心理问题而不是思想问题，须要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个激励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个学生，让他们都有做人的须要和前进的动力。如今，我班的智障学生白金柱已可以和其他学生一起做嬉戏、上课，每分钟还可以跳绳100多次。四、虚心学习，追求卓越我深知作为一名小学老师，要想让孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，仔细学习，不断提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边全部的老师学习，扬长补短，促进自己教化教学的不断发展，并在实际教学中仔细思索推敲。在每次教化活动沟通时，我都能主动打算仔细参加。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。过后还要细致想想，仔细听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我校教化教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀老师的案例并吸取别人好的教化教学方法，溶入到我的教学中来，探究出更适合小学生的上课形式及方法。路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会把工作中取得的成果归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗接着持续。作为一名老师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素养，多给他们奉献爱心，让爱的阳光暖和他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康强壮成长！爱岗敬业好老师事迹材料 篇8“学高为师，德高为范”，这是每一个老师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。本人平常在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教化，做到关切他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，驾驭他们的性格和脾气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。一、爱岗敬业，静默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教化教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生态度温和，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚毅地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。二、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意学生的学习与实践相结合。教化学生仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班级，去了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关切他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习安排，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说：“老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的文化修养，告知学生许多做人的道理，引导学生健康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”我是一名一般而平凡的小学老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！爱岗敬业好老师事迹材料 篇9一、酷爱学生、为人师表自工作以来，我始终坚信“没有爱的教化不能称之为教化。”爱是源泉，爱是力气，爱是才智，所以我始终用自己暖和的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用观赏的目光去关注学生的每一个闪光点。“让每一片绿叶充共享受到阳光，让每一个孩子都能强壮成长。”这始终都是我的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个老师只有到处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，我特殊重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教化学生。课堂上，发觉有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提示他，并关切地询问他的身体状况。发觉有同学学习退步了，我会马上找其了解缘由，找寻对策。 当然，每一个班里都会有一些淘气捣蛋、学习成果落后的学生，他们经常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀好像比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人确定的须要。所以我用激励和表扬代替了随意的责怪和指责，用谈心和沟通帮助他们重拾对学习的信念。事实证明，