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计算机医学管理论文一、系统运行环境本计算机主动医学管理学教学课件为单机版。要求:(1)硬件:PC机、CPU主频400MHz以上、64M内存、8G以上硬盘、声卡等。(2)软件:中文Win95/Win98，WinXP，数据库，Office98组件。二、课件的构造和功能课件由三部分组成，即课程讲解、课程分析、综合管理。1课程讲解课程讲解是学生利用多媒体计算机进行主动学习的部分。主要分为两部分，一部分为医学管理学的基础知识和基本概念;另一部分是理论联络实际的管理案例和分析项目，内容来源于国内外医学管理的最新资料，包括管理案例分析、管理图表设计及各种能力训练项目等。课程讲解形式包括文字、声音内容和图片视频信息。内容的设计以课本的篇章构造为主线，侧重课本重点，实现方式采用PPT。2课程分析课程分析是对学习效果的检验，采用数据库管理系统。主要分为两部分:单一测试和多重测试。学生进行测试时，系统将根据学生选择的章节信息，自动给出相应的试题。假如是多重测试，系统将从全部试题中随机抽取。系统会自动开场计时，在规定时间内，学生能够选择答题的顺序，可以修改已答的项目。3综合管理综合管理是老师对测试题库及其他重要内容进行管理的部分。主要包括习题管理、学生管理、成绩管理等部分。(1)习题管理:用于对测试试题的科学组织，使用对象是老师。测试题的来源均是教材中的教学重点、难点。主观题分为简答题、名词解释等。由于学生的作答千变万化，怎样评价确实困难，因而，我们在数据库中建立了主观题题库，只保存题干和关键词。系统在对学生答案评定时，自动依要点顺序按关键词及同义词进行分析，假如学生写了这个词，就得到该要点的分数。除了上述功能外，系统自动给出的试题还必须符合教学要求，各章节的试题分布要体现教学侧重点，而题型的分布也必须有一定的合理设计。(2)学生管理:用来管理学生的基本情况，为教学科研提供参考。学生信息主要包括学生的姓名、班级、年龄、性别、职务、获奖情况等。(3)成绩管理:用来分析评价学生的成绩水平。学生测试后，系统将学生成绩保存在数据库中，能够查询。可以用图表的形式描绘测试中全班同学的成绩情况，反映某一同学每次测试的成绩变化情况或者反映每次测试时经常出错试题的内容。进而在以后的教学中做到有目的性，有重点性。三、课件的特点计算机主动医学管理学教学课件的研制，对提升医学管理学教学质量和提高学生的医学管理能力起到积极作用，将使我国医学管理理念由经历式的老师制管理向当代计算机科学管理的转变。