猫捉老鼠中班教案范文.docx

猫捉老鼠中班教案猫捉老鼠中班教案1活动目标：1、引导幼儿练习看信号并向指定方向跑。2、提高幼儿的自我保持意识及实力。3、培育幼儿对追逐性体育活动的爱好。活动打算：报纸制成的老鼠（大小、颜色不同）若干；仿真老鼠若干，每只用长绳系好；蓝子3个，毛线团3个；蝴碟一只（系在竹干上）；录音机、磁带。活动过程：一、起先部分1、（听音乐）小猫跟妈妈学做操：洗脸、猫走路等动作。2、捉蝴碟：走跑交替绕场一周。二、基本部分1、请小猫想一想怎样抓老鼠。2、猫妈妈传授阅历：眼睛要盯住老鼠，它朝哪边防军跑，你就跟着它追。3、尝试向指定方向跑：捡毛线团。（竞赛23次）4、嬉戏：猫捉老鼠“天黑了，老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好，看到老鼠出来，立刻就抓住它。比比哪只小猫最能干。（1）猫捉小老鼠（老师指导幼儿看得牢，跑得快）（2）猫捉大老鼠（老师指导幼儿跑的时候不要拥挤）（3）猫捉又大又黑的老鼠（老师指导幼儿不要争抢老鼠）（4）猫捉仿真老鼠（老师指导幼儿不要拥挤）三、基本部分1、简洁小结：表扬跑得快、懂得保持自己的幼儿等。2、庆功宴：围着老鼠跳舞，做放松动作后离开场地。猫捉老鼠中班教案2设计意图：我班的孩子喜爱黑猫警长，喜爱看猫捉老鼠的动画片，在操场活动时，喜爱打闹和追逐跑，依据孩子的这一特点，我设计了猫捉老鼠的嬉戏。这个户外嬉戏生动、好玩，熬炼幼儿的灵敏性和快速反应实力，学会钻和快速躲闪。培育了幼儿团结合作的精神，以及对户外嬉戏活动的爱好。活动目标：1、通过嬉戏，提高幼儿练习钻和跑的实力。2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）活动过程：1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。2、欢乐的小老鼠引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小挚友碰撞。3、嬉戏“猫捉老鼠”（1）老师讲解嬉戏玩法和规则：请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。嬉戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最终一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看管粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到肯定数量的老鼠后，嬉戏结束。嬉戏规则：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；老鼠每次只能偷一个沙包。（2）幼儿嬉戏：幼儿带上头饰进行嬉戏，老师巡回视察、指导，提示幼儿留意平安。嬉戏结束后，老师讲评嬉戏状况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出嬉戏中应改进的事项。（3）调换角色进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。（4）嬉戏结束，老师进行小结：激励姿态正确、钻得快速、跑的敏捷的幼儿。4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿整理整理好操场。小花猫小花猫，本事大，（抖抖手，抖抖脚）小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）喵喵喵，喵喵喵，（甩甩脑袋）今日要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。5、嬉戏结束，老师进行讲评：老鼠坐享其成去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今日的小老鼠，个个都很机智，今日的小猫也特别棒，爱护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地爱护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。活动反思：孩子们对猫捉老鼠的嬉戏很感爱好，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。活动起先时，孩子们依据已有阅历，能够做出猫走路的姿态，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次嬉戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有英勇地去抓老鼠，其次次嬉戏时，“老鼠”明显胆子大了，嬉戏起先后趁着猫不留意，抓紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”望见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小挚友也在边上为他们鼓掌加油，嬉戏中孩子们能够依据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。猫捉老鼠中班教案3活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的改变。2、借助视察的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在老师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。3、在老师的提示下知道遵守嬉戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随意移动，等大家唱完最终一句时，才能跑回座位。活动打算：1、日常生活中视察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。2、幼儿用书：猫和老鼠。3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。活动过程：一、回忆原有了解老鼠的造型。1、幼儿回忆以往视察的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。2、老师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。二、幼儿听音乐。跟随老师边唱歌边学习表演23遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。1、引起幼儿对唱词内容的关注。老师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？2、提问歌词内容老师：小老鼠跑出去干什么呢？应当唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应当唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。3、老师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。三、启发幼儿揣测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。老师出示猫图片，启发幼儿揣测歌词并学习用不同的速度来演唱。四、一起来表演。猫捉老鼠中班教案4活动目标1.培育幼儿相互协作的精神。2.发展幼儿动作的敏捷性和协调实力。3.指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。活动打算1.音乐：猫2.猫头饰每人一个，老鼠头饰若干，录音机和磁带，鼠洞（替代物）。活动过程一、导入听猫的音乐学猫走来到活动场地，四散站立。二、绽开1. 听音乐做上肢运动(猫理胡子)，手腕和脚腕活动(磨爪子)，下蹲后跳起活动(捕鼠)。2.做两个仿照动作：大象走和小兔跳。3.欢乐的小老鼠引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑。提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小挚友碰撞。4.嬉戏猫捉老鼠（1）老师讲解示范“猫捉老鼠”嬉戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到嬉戏起先的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。被捉到的老鼠马上站在边上。（2）部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏起先，同时播放音乐。老师巡回观 察、指导，随时提示幼儿留意平安。嬉戏一遍结束后，老师讲评嬉戏状况，请2名幼儿示范钻的动作，并指出嬉戏中应改进的事项。（3）调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。5.每次嬉戏结束，老师小结：激励姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。三、结束老师进行讲评：小猫的本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。猫捉老鼠中班教案5目标1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。过程小挚友你们听,谁来了,“喵喵”（小花猫）小花猫可喜爱交挚友了，你们想和小花猫交挚友吗？（想）那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的'卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听细致，小老鼠们你们也要当心了。（玩）交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小结束交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小结束教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠中班教案61、学念儿歌，体验和同伴嬉戏的欢乐。2、能按多维特征做集合。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、喜爱参加嬉戏，体验。卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。(一)出示PPT引题，导入。1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)提问：你看到了什么?2、出示哭泣的小男孩提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?(二)学念儿歌1、结合PPT，老师朗诵儿歌一遍(从开头被只老鼠偷走了)提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?2、学念儿歌12遍提问：(1)老鼠长什么样呢?(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?(三)嬉戏：猫捉老鼠几点钟1、介绍嬉戏玩法和规则第一：符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上其次：要求师幼合作，幼问师答。2、幼儿第一次嬉戏第一遍嬉戏：按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)其次遍嬉戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)3、幼儿其次次嬉戏(1)老师介绍玩法及规则(2)幼儿按卡片上的内容装扮自己(3)幼儿嬉戏、集体验证第一遍嬉戏：按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)其次遍嬉戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)第三遍嬉戏：按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)第四遍嬉戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有点的老鼠1个)(四)延长活动：自主嬉戏嬉戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征，其他幼儿找寻、验证。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。猫捉老鼠中班教案7幼儿园中班音乐教案：猫捉老鼠活动目标：1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动过程：小挚友你们听，谁来了，“喵喵”（小花猫）小花猫可喜爱交挚友了，你们想和小花猫交挚友吗？（想）那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听细致，小老鼠们你们也要当心了。（玩）交换一下小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。