高一上语文教学工作总结优质.docx

高一上语文教学工作总结高一上语文教学工作总结1本学期我担当高一（8）班和（9）班的语文教学，这是两个一般班。基本是中下等学生，基础学问不扎实。绝大部分学生学习看法端正，缺乏学习自觉性和自学实力，为进一步提高他们的学习成果，我在校领导的领导下，在同事们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：一、加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、仔细钻研业务，努力提高专业素养。“学无止尽”，身为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有渊博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上，既限制宏观框架，又进行微观运作。我仔细学大纲，学习新课改理论，主动参与各项工作培训，并报名参与暑期老师远程培训。三、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思。除了在备课组内进行教学沟通外，还注意进行教学反思，在教学实践的基础上，撰写教学反思。激发爱好，建立对语文的全新相识。四、“爱好是最好的老师”。因学生对语文缺乏爱好，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的爱好是当务之急。五、仔细对待每一次考试，从中得到信息反馈。严格做好组考工作，仔细负责监考，细致批改试卷，细心分析学生得分与失分状况，以便促进今后教学方法的改善与提高，做到真正的教学相长。六、依靠集体力气，依靠多媒体，提高课堂教学效率。本学期期初集体探讨，制定切实可行的教学教研安排；执行中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。高一上语文教学工作总结2时间过得真快，匆忙之间一学期的教学工作又结束了，总结这一学期的工作，我感到既有挑战也有欣慰，为使今后的工作能扬长避短，现将本学期工作状况总结如下：一、思想方面。能够严格要求自己，坚持参与学校组织的各种学习、培训、听课活动。紧紧围绕“学习新课程，构建新课念，尝试新教法”的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿，重视了学生独立性、自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。同时能常常抽出时间坚持业务学习，不断提高自己的思想觉悟和业务水平。工作中能自觉遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，一心扑在教化教学工作上，没有迟到早退现象。工作中、生活中能与上级、同事和谐相处、相互协作；业务上努力钻研、看法端正；班主任工作仔细负责，关切爱惜学生，有奉献精神。二、教学方面。1、为了圆满地完成了教学任务，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。我能仔细、深化、细致地备课，平常仔细探讨教材，多方查阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，能依据教学内容及本班学生的实际状况，采纳形式多样的教学方法，并不断归纳总结阅历教训。2、课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我刚刚接任了四。三班，在年级八个班中从学生整体素养、成果和基本功等方面都相对落后。面对困难，我在课堂教化上狠下了一番工夫。依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，并且注意自己的教学语言生动，风趣，富有感染力，吸引学生，提高他们的留意力。采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生课堂上听讲精力集中，学习爱好比较深厚。3、学问在于日积月累，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，不仅仔细组织班级开展论语、千字文等国学内容的学习、背诵，还号召学生把家中的图书拿到学校，同学们相互交换着阅读，在学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。为调动学生阅读的主动性，还开展了搜寻优秀文段，积累好词佳句的活动，在不断收集整理的过程中，学生的积累有了明显的增多，使学生们学习语文的爱好得到了极大的提高。4、加强课后的辅导工作，留意分层教学。使不同层次的学生都能得到相应的提高，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，首先帮助他们打快乐结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，提高后进生的'成果。三、班主任工作。1、培育学生良好的行为习惯。在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素养形成的起先阶段，“没有规则、不成方圆”。在这一时期，我把培育学生良好的性格和行为习惯作为教化重点，狠抓了学生日常行为规范的养成教化，培育学生的自学、自理、自控的实力。抓好课堂常规训练，如课前书本的摆放，课上正确的读书和写字的姿态。要求学生每天正确佩戴红领巾、周一穿好校服，仔细上好两操，集合时做到快、静、齐，课下不要打闹，走廊内靠右侧通行，不玩危急的嬉戏。并且每一个环节都有专人负责，同学间相互监督，既培育了学生们的工作实力，又促进了良好习惯的养成。2、真诚地关爱学生。一位老师，假如想把工作做好，光靠自己仅有的热忱是远远不够的。学生的心，敏感而脆弱，须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识的心去唤醒，去呵护。诚然，每一位老师都是爱孩子的，关键是让学生能体会到这种爱，老师要有一双慧眼，能擅长发觉不同孩子的各自不同的特点，对孩子的教化不是单纯的讲大道理，而是要把这种关切，这种爱渗透到教化教学的各个环节。我爱新班级的每一个孩子，我喜爱孩子们的纯真与可爱，喜爱孩子们的稚气和拙朴，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉，仿佛自己也变得纯净、可爱起来。上课时我留意随着学问的传授对学生进行潜移默化地教化，与学生交谈时能通过心与心的沟通向学生传递着爱，学生有困难时能对学生赐予真诚的帮助，在学习上遇到疑难问题时能刚好的解惑，当学生取得好成果时投去赞许的目光，当学生遇到挫折时送上激励的话语，在学生犯错误时，能仔细听取他们的申述，敬重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触心情，解开他们的心结，在心与心的沟通中，使学生感爱到老师的爱，学生也被老师的爱所包围，为这份真挚的温情而感动，心田激起情感的涟漪。从而促进他们的主动行动，收到了较好的教化效果。3、做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对后进生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。对后进生和学习上没有养成良好的习惯的学生，我从不放弃对他们的帮助教化，因为我深知，人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最须要爱的时候，我仔细细致地找寻他们的“闪光点”，课下与他们交谈，表扬和激励他们的优点，帮助他们发觉差距和不足，找到解决方法，课外跟踪加强辅导，常常与后进学生的家长联系，共同为他们营造一个健康良好的环境。慢慢地，后进生们的作业能够按时完成了，良好的学习习惯养成了，一个学期的成果也出现了肯定的提高，为此，我感到由衷地兴奋。在这学期中，我取得了一些成果，但也存在着不少的问题和缺点。总结过去，展望将来，在今后的工作中，我将加倍努力地去学习、去探讨、努力成为一名学习性老师。同时，我将用加倍的爱心和热忱对待我的学生们，时刻关切他们的成长，为他们创建健康欢乐的学习环境。高一上语文教学工作总结3本学期上高一两个班（17、18）语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命，又代一个班的课。从始至终，教学进程都能按学期初的教学安排逐步推动。其间，依据教学须要，除了自己随堂进行的几次小测验之外，年级上又组织一次月考，一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存在的问题，以致能刚好调整方法和步骤，加以解决。课程结束后，还有一周多的时间组织学生梳理教材内容，把握学问的重点，吃透学问的难点，巩固学问的要点，为应付期末考试作好充分的打算。教学过程中，始终遵循语文的教化学原则，本着以人为本的人性化教化理念，以提高人的素养为终极目标，因材施教。语文，不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学，不仅教给学生学习学问，提高技能的方法，让学生学会带着从书本上学到的学问去探求更加广袤的未知世界，而且还要让学生学会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关切人，怎样去敬重人，怎样去理解人，怎样去帮助人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。诚然，语文学科并不具有政治说教，道德说教的功能。语文的思想性应当是体现在候教学过程的始终，渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是“润物细无声”，其结果是灵魂的净化，人格的完善。在学问的积累方面，高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。学生作文假、大、空的毛病，可以说是长期以来困扰多数一线语文老师的一大难难题。所谓的假、大、空，就是通篇作文假话多，大话多，空话多。这一问题难以得到解决的根本缘由就在于学生平常就缺乏收集材料的意识，因此，课本上多少有用的材料，还有生活中多少有用的材料，都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是，有的学生肚子里是不乏材料，就是不知道怎样利用，即在什么状况下用，为什么用，怎样用。为什么会这样呢？缘由就是学生缺乏驾驭材料的实力，不会左右材料，不能牵着材料走。针对这一状况，本学期的作文教学主要就是教学生学会收集材料，然后吃透材料，驾驭材料，进而恰到好处地运用材料。另外，充分利用现代信息技术手段，特殊是网络信息资源，紧紧把握时代前进的脉搏，与时俱进，从而拓宽学生的视野，让学生身在课堂，却能走出课堂，超越课本。高一上语文教学工作总结4本学期重新回到高一起始年级，重新谛视高一教材，面对眼前和我的女儿同年诞生的学生们，我有一种别样的亲切感，我再一次想到语文教化的三重境界：人技教化、人格教化和人生教化。人技教化侧重给学生以生活技能，人格教化侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教化则引导学生最终把语文素养与自己的人生融为一体。人技教化给学生以“真“，人格教化给学生以“善“，人生教化则将学生引向生命之“美“。作为一线语文老师，我感到了责任的重大。一学期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新教法，制作好用的教学课件，不断完善自己的课堂教学；开办新浪博客，qq空间，和学生多种形式沟通，把语文教学从课堂延长到课外，力求走进学生的心灵，不仅做学问的传播者，更是学生人生道路上的领路人。一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。本届高一运用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和必修二。我们面对的学生基础较差，学习上缺乏自觉性和主动性，教学任务相当繁重。我们变更不了生源，只能改进自己的教学，适应眼前的教学对象。为了调动学生课堂学习的主动性，我花费了大量时间深化钻研教材，阅读大量教学资料，制作适合好用的教学课件，力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激，丰富学生的学问储备，吸引学生把留意力转向语文课堂，让学生每天都期盼语文课的到来。对重要的学问点我带领学生总结规律，督促学生做好积累笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积累了写作素材，又感化了学生的心灵。比如有一天我在中心电视台看到了“华人世界“播出的杨佳的阳光世界，我就在网上找来了视频，播放给学生，榜样的力气是无穷的，留给学生的震撼也将是深远的。二、充分利用网络资源，调动学生的主动性，把语文教学由课内延长到课外。我们面对的是信息化时代，学生当中有相当一部分网络高手，学生上网是一种流行和时尚。为了更贴近学生，不至于被时代甩得太远，一年以来，我利用业余时间开设了新浪博客和qq空间，和许多学生成为网友，我把自己的教案，重要的学问点，写作素材，高考资料都上传到自己的博客上，一些思索题我还动员学生回帖，在课堂上反馈，参加的学生都很有成就感，在qq空间里发表我自己写的随笔，让学生了解老师的生活，感受生活中的语文。我还激励学生也开博客，办空间，我也常常会去学生的网上世界踩踩，留言激励。早自习我组织学生们同桌相互出试卷，规定每次6道题，题型是事先约定的，每个人都是出题人、评卷人和监考员，同学们参加的主动性也很高。语文教材中有大量要求背诵的篇章，我把全班同学编成8个小组，每组都有小组长，形成课代表监督小组长，小组长监督组员的背诵检查网络，还邀请两位班主任帮助，效果良好。三、多亲近学生，拉近师生距离，力求师生关系和谐。“亲其师，信其道“，老师要做学生的知心人，学生才会和老师合作，给老师争气，教学才能收到更好地效果。课前10分钟，我都会早早来到班级，随意和学生沟通，学生们一般都很期盼老师的关注，老师看似不经心的一句话、一个微笑、一个眼神，都会让学生感受到老师的关注，这些无形当中都会拉近师生之间的距离。我和任课班级的好多学生都是网友，虽然我不知道他们是生活中的哪一个，但他们都知道我是他们的语文老师，有什么苦恼，有什么心事都会和我在网上沟通，我也尽自己所能，帮助他们、激励他们。孩子终归是孩子，遇到困难时身边须要有个人激励一下，哪怕解决不了根本问题，至少可以做孩子们的听众，人是特别须要听众的。过节的时候，我会在网上给我的学生们发贺卡，学生们都会热忱地回应我，我信任他们感受到了老师真诚的祝福。