音乐研修日志作文汇编.docx

音乐研修日志作文篇一：音乐研修日志作文长期以来，音乐学科教学都还存在着一种较为传统和固化的观念，就是以把自己的学科学问传授给学生作为教学的职业基准。大家常说老师要为人师表，而却忽视了师表中的榜样、表率之内涵。老师要体现榜样和表率作用，不仅只是在完成一个教学的过程，同时，也要发挥在教学中的示范作用。音乐课堂教学是老师与学生共同完成学问、技能的训练和驾驭的一个过程，但更应当重视音师老师自身所应具有的榜样与示范作用。假如把课堂教学仅作为老师给学生传授学问和技能的单一过程，那可以说是音乐老师榜样与示范内涵的一种缺失。如在以往的音教专业的音乐观赏课程教学中，多数老师曾把教学内容看作是课堂教学的核心，将课堂学问传授视为理应完成的一个过程而已。应当说这是不够完善和健全的教学宗旨。一是限制了学生的认知实力;二是限制了对学生认知实力以外的其他实力发展的关注;同时，也忽视了学生在学习时的向师性，以及他们干脆对老师的言行举止的关注，包括教态、广博的学问、个人艺术魅力、扎实的专业技能等，包括老师自身的示范作用。随着素养教化的不断深化，在新课标指导下的一般学校的音乐教学中，音乐观赏课占有特别重要的位置。我们要重视课堂教学中的情感体验和情感沟通，并在教学上以自我身份和角色来影响学生，将自己的示范作为学生的一面镜子。课改的不断深化和推动，音乐老师的教化观念、艺术修养、学问结构、业务实力等，都在不断地深化与提升。在加之近年来大批专业院校的毕业生充溢到音乐老师队伍中，使音乐老师的专业化整体水平有了很大的提高。同时，在课堂教学中，教学的手法也越来越敏捷多样，多媒体技术广泛应用于音乐课堂，的确给音乐课带来了无限生气和活力。然而，但随之带来的问题也就出现了，现在越来越多的音乐课堂中，老师的范唱、范奏，已渐渐被多媒体课件所取代。久而久之，老师的专业化水平和基本技能就渐渐退化了，面对这种现象，我们音乐老师要醒悟的相识到，老师的示范意义及作用，老师的示范作用不是多媒体可以全面替代的。因此，在课堂教学中，老师的正确示范是必不行少的，也是特别有意义的。音乐老师从第一堂课起，言行举止就应散发艺术魅力、充溢艺术激情。老师声情并茂的演唱，挥洒自如的演奏，都会深深地吸引学生仿照、学习、追求和超越。作为学生的一面镜子，老师要擅长利用自已的身份和角色来影响学生，使学生仰慕你那扎实的'专业学问和过硬的基本功，从而使学生喜爱你的音乐课。试想一个歌声美丽、舞姿优雅、弹奏流畅的老师，将会带给学生怎样的美的艺术享受，有这样良好基本功的老师，学生怎能不爱戴、不崇拜呢?假如音乐老师每一项示范都能做的到位，那么，老师在学生心目中的威信，是可想而知的。同样，正确的示范可以使学生在体验到音乐美、舞蹈美、琴声美和艺术美的同时，获得一种满足的心理感受，并由此而产生学习音乐的极大爱好。音乐课程标准指出：老师要引导学生宠爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣;要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生;要擅长用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。老师用自己广博的学问、扎实的专业技能去折服学生，可谓亲其师，信其道。老师只有拥有了渊博的学问和扎实的专业技能，才能创建性地引导学生解决问题，启迪学生思维，旁征博引，引导学生进行音乐的学习。篇二：音乐研修日志作文通过这次研修培训我才知道新课标是我国基础教化改革的核心内容，是实施教化改革的重要任务。它的出台，给了老师广袤的教学创新空间。通过这几天的研修，让我相识到，每个音乐老师都要不断的进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在探讨状态下工作的老师。以下面几个方面的问题应当引起我的思索：一、教学视角的改变新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求老师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角谛视教学。现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐(节日、庆典、队列、迎送、婚丧等)、好用音乐(广告、健身、舞蹈、医疗等)、背景音乐(休闲、餐饮、影视等)同每个人的生活亲密相关。了解音乐与生活的关系，使学生酷爱音乐、酷爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计详细教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐阅历动身，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思索音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、详细、艺术化的生活体验。比如：在一节音乐课上，给学生观赏Flash要学生评价和修改里边的音乐音效。学生主动性很高，这节课就上的特殊特别生动好玩，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。二、教学方式的转变1、从课内到课外在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。比如：在初一其次单元的走进大自然的教学中，我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。2、从本学科到跨学科实践证明，中小学接受音乐教化的途径是多种多上一篇：音乐的作文400字 下一篇：我爱音乐作文