中班音乐活动方案怎么设计.docx

中班音乐活动方案怎么设计中班音乐活动方案怎么设计思欣，来欣赏一下吧。中班音乐活动方案1活动目的：1、感悟动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲戚的情绪变化，并用相应的动作表现。2、喜欢介入音画同构活动，在活动中体验快乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑（快乐的小鸟）活动经过：一、以（小鸟飞）音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，讲讲本人听到了什么?提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么?它是如何跳的?(2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲戚的音乐，并与相应的动画片进行匹配。(1)第一段音乐合适哪段动画片?为什么?(2)第二段音乐合适哪段动画片?为什么?五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟悲伤的表情、动作，表现悲戚的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲戚?中班音乐活动方案2【活动目的】1、帮助幼儿感悟秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节拍感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】（摘果子）音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。【活动经过】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿讲一讲家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用处。引导幼儿讲出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感悟秋天。1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。三、设计情境、稳固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮助好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯讲我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。活动延伸：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。中班音乐活动方案3活动设计背景根据中班幼儿音乐教育的活动目的，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很合适培养幼儿感悟和大胆表现本人情感和情绪的歌曲。十分是在歌曲创编表演的环节，不但能够激发幼儿的已有的经历，知足幼儿的需要，还能够培养幼儿的想象力和表现力。因此，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感悟和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动目的1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。3，感受与好朋友友好相处的快乐。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗读诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动经过师：小朋友们好!幼：教师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、你看到好朋友时会怎么讲，怎么做?3.每个小朋友都有本人的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗读儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是如何相互帮助、?从哪里看出来他们是好朋友呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们如今来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗读、男女分组朗读，最后教师弹琴，你们按节拍来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵中班音乐活动方案4设计思路：1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育教师领回来。2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现本人的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲戚，进而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经历。活动目的：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声“女声、“齐唱等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关心、英勇与热情两种不同的情绪。3、学会使本人的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。4、懂得不随意离开成人。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。2、活动前：续编故事，学习歌词。(1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈悲伤的图片，引导幼儿编出第一段歌词。(2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它?假设你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统逐一种歌词。(3)以节拍歌的形式把歌词念熟。活动经过：1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象讨论，假设本人是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片2、假设又见到妈妈你会如何的心情。2、学习按音乐的节拍朗读歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。提示：(1)“离开妈妈时用什么语气朗读?声调应该如何?朗读速度年应该是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会如何?(2)小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来讲?表情什么样子?(3)“鸭妈妈忽然见到本人心爱的宝贝用什么样的语气朗读?声调如何?用什么样的速度和声音来讲?表情怎么样?3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各合适哪段歌词内容的，并鼓励幼儿讲清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。5、处理歌曲：(1)老师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更合适表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。6、请个别幼儿轮流唱一、三段并讲出处理的理由、教师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体英勇、坚定、响亮、愉快的唱，感受第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。活动建议：活动在幼儿有一定的歌曲节拍、速度、音乐表现经历基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节拍及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经历。活动延伸：1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。2、请幼儿根据本人创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。中班音乐活动方案5活动目的：1、在有趣的音乐故事中，听辨节拍的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。2、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动经过：1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节拍的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：教师带你们到森林里去散散步，我们把本人变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?老师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节拍。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听讲讲，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和教师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。老师注意提醒孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?老师与幼儿一起把饭团搬回家。中班音乐活动方案怎么设计