中班语言教案设计方案优选5篇合集.docx

中班语言教案设计方案优选5篇合集中班语言教案设计方案优选5篇合集在日常生活中，利用一切机会，与幼儿进行交谈，让幼儿把生活中看到的、听到的、接触到的、感遭到的物品或事物表达出来，下面是我精心采集整理的中班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言教案设计方案1活动目的1、通过活动，引导幼儿扩散思维，讲出飞、爬、跳、游等动词。2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪介入活动。活动准备1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、音乐-(活泼愉快的音乐).3、小动物图片若干。活动经过一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。1、老师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，很多小动物都要来这里，你们看!谁先来了?2、出示蝴蝶它是如何来的?(老师边指图片边问)二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模拟动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?(启发幼儿讲出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是如何飞的?让我们来学一学。2、老师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!三、游戏开场，随音乐扮演小动物做动作，进一步稳固对新学动词的理解。老师：小朋友，动物表演会马上快开场了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)中班语言教案设计方案2活动目的1.欣赏散文,懂得“芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“害怕、健康、坚强、欢畅等词。学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更_。3.乐于助人并懂得感恩。活动准备1.知识经历准备:幼儿观察过种子发芽的经过。2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动经过一、激趣导入,链接已有经历。(链接、激趣)1.教师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她讲些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心害怕的样子)二、突出重点,理解散文内容。(考虑、表达)1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(老师有感情地朗读第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照射着,会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(老师配合图朗读第二段)3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她讲:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!你想讲什么来安慰她呢?幼儿互相讲一讲,然后回答。4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她讲呢?太阳到底是怎么讲的呢?(教师朗读太阳讲的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,由于没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽讲一讲,对这个健康的嫩芽也讲一讲。5.你猜风儿会对嫩芽讲些什么?幼儿自由回答后,老师朗读风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。互相讲一讲。交换角色再讲讲。6.你猜雨露会对嫩芽讲些什么?幼儿自由回答,老师朗读雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。如今教师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?如今教师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽讲一讲。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起讲一讲。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗读学一学嫩芽)三、视听结合,感受散文意境。(欣赏、想象)1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫（芽）。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗读,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美妙的事呀!四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。2.根据幼儿的实际状态,灵敏选择能否进行第二遍轮换角色表演。(如今你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成长需要很多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有很多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?4.教师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美妙的地方吧。附散文芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到暖和、亲切、舒畅,同时也有些害怕。太阳讲:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!风儿讲:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!雨露讲:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。渐渐地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。中班语言教案设计方案3教学目的：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。3、能模访表演各动物不同语气的讲话。重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。2、能模访表演各动物不同语气的讲话。准备：PPT课件流程：一、轻松导入二、故事欣赏三、提问考虑：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?2、小豪猪是如何把苹果送到小熊猫家的?3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。中班语言教案设计方案4【教学目的】1、感悟人的多种情绪，能与同伴沟通、共享让本人高兴的办法。2、愿意用语言、动作等来调整本人的情绪。教学重点：表述不同表情的心情。难点：调整不良情绪的方法。【教学准备】课件、视频转换仪、幼儿画册。【教学经过】一、感悟人的多种表情1、从幼儿本身讲起提问：小朋友，你们有高兴、悲伤、愤怒的时候吗?请你讲一讲这个时候，你的表情是如何的?教师逐一讲不同的情绪2、观看课件，感受不同的情绪师：(1)小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?(2)除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢?二、沟通开心法宝，排除不愉快情绪1、组织幼儿沟通本人排除不良情绪的方法提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让本人开心起来的?2、浏览（幼儿画册）中“我的开心法宝相关内容提问：(1)画册中的小朋友是如何让本人开心的?(2)你还有什么方法?3、欣赏（表情歌），引导幼儿用动作表现情绪提问：当你高兴时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?三、结束活动小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让本人尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。中班语言教案设计方案5活动目的1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿互相关爱、互相辞让的良好品德。活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容情感教育引导幼儿看图本人讲述故事活动经过1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事（小熊让路）。2、老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感悟小熊的蛮横：故事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。(4)讲故事的后半部分。(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。(1)师：假如你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应如何对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个互相关爱，互相辞让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的办法好的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边讲：“小熊，你先过去吧!幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶紧让路，它站在小路旁，请大狮子先走。中班语言教案设计方案优选5篇合集