猴子捞月亮教案精品.docx

猴子捞月亮教案猴子捞月亮教案1活动设计背景幼儿都爱听故事，新奇心强、喜爱探讨新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。活动目标1、通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。2、培育幼儿勇于尝试的精神，教化幼儿遇事要多动脑筋。3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。教学重点、难点1、重点： 理解故事内容，会依据故事的情节讲解并描述故事内容。2、难点：在理解故事内容的基础上讲解并描述故事中角色的对话。活动打算1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板1套(9张)4、手电筒四个、4盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的爱好。师说：“小挚友，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小挚友听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。2、 操作电脑讲故事(1)老师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由争论，尝试回答)。(2)让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影(3)老师接着把故事讲完。提问：故事的名称叫什么?故事里有谁?故事讲了什么?它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。4、教化幼儿遇到事情要动脑筋想方法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小挚友打算电脑、投影片和故事拼图)低水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：(1)按依次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按依次排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动状况。7、通过“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小挚友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过视察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还须要幼儿对日常生活进行细致的视察与发觉，我们老师还要刚好的赐予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源。猴子捞月亮教案2目标：1、通过故事及小试验，深化理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。打算：1、配乐故事猴子捞月亮录音。2、每桌一盆水，一只手电筒。过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事猴子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停止讲解并描述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小试验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。五、老师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发觉了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最终，老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、观赏配乐故事猴子捞月亮。七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、记半个月月亮日记，视察月亮圆缺改变。猴子捞月亮教案3学习目标：（1）在操作过程中学习运用量词。（2）激发参加讲解并描述活动的爱好。（3）教化幼儿在生活中要留意视察，将废旧物有效的利用起来。制作材料：月饼盒、纸卷筒、便利面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。制作步骤：（1）在便利面纸碗的外面画砖纹，碗口向下做井。（2）纸卷筒做树干，用绿色卡纸做树叶，粘贴在树上。（3）用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。（4）打开纸盒，用深蓝色卡纸做背景，然后将井、树和猴子一起置于盒子里，组合成猴子捞月亮的故事画面。操作要求：低、中水平：能对这个故事感爱好，情愿操作，并能爱惜玩具。高水平：自己能独立的一边讲解并描述故事、一边操作玩具，做到口手的统一。猴子捞月亮教案4一、活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小试验，深化理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的嬉戏，激发其探究科学的爱好。二、活动打算：1、配乐故事猴子捞月亮。2、每桌一盆水，一只手电筒。三、活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿爱好。有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、老师讲解并描述故事猴子捞月亮。当讲到“老猴子说：“快想方法把月亮捞上来”时，停止讲解并描述并让幼儿探讨：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着观赏故事，老师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发觉了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最终老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小试验水中成像。用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。5、老师小结：我们在生活中遇事应当多动脑筋、仔细思索。6、完整观赏配乐故事猴子捞月亮。四、活动延长：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。猴子捞月亮教案5教学目标：1、通过故事及小试验，深化理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。教学打算：1、配乐故事猴子捞月亮录音。2、每桌一盆水，一只手电筒。过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事猴子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停止讲解并描述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小试验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。五、老师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发觉了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最终，老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、观赏配乐故事猴子捞月亮。七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、记半个月月亮日记，视察月亮圆缺改变。猴子捞月亮教案6活动目标：1、通过故事及小试验，深化理解故事情节。2、知道遇事多动脑筋。3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、配乐故事猴子捞月亮录音。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事猴子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停止讲解并描述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小试验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。五、老师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发觉了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最终，老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、观赏配乐故事猴子捞月亮。七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、记半个月月亮日记，视察月亮圆缺改变。活动反思：为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过视察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。猴子捞月亮教案7活动目标1、通过故事及小试验，深化理解故事情节。2、知道遇事多动脑筋。3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、配乐故事猴子捞月亮录音。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事猴子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停止讲解并描述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小试验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。五、老师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发觉了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最终，老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、观赏配乐故事猴子捞月亮。七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、记半个月月亮日记，视察月亮圆缺改变。活动反思 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。猴子捞月亮教案8活动目标1、通过故事及小试验，深化理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。重点难点重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明白什么问题。活动打算1、配乐故事猴子捞月亮录音。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事猴子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停止讲解并描述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小试验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。五、老师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发觉了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最终，老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、观赏配乐故事猴子捞月亮。教学反思这节课我用孩子们喜爱听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习爱好。在揭示故事所讲的道理时，我没有干脆给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特殊是小组进行试验这一环节，幼儿快乐得不得了，对“水中成像”也有了深刻的相识。小百科：猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指敏捷，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。