班级管理工作的心得体会范例.docx

班级管理工作的心得体会班级管理工作的心得体会1说起班级的管理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的管理阅历。我谈谈自己在班级管理中的一些做法。一、以团队合作为班级的精神核心。一个班级几十个孩子，来自五湖四海，每一个孩子特性特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是巨大的，发掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作!无论是小组的学习沟通，还是值日的打扫，或者是体育节的各项竞赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教化中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本领，假如没有合作精神，照旧难成大事。哪怕有时只是个人去参与竞赛，仍须要班级团体成员的激励与喝彩。现在团队精神理念基本已深化到班级每一位成员的意识中。现在班级的孩子对于学校的活动，无论是选谁参赛，另外的孩子都欣然接纳，同时热忱的为参赛的学生鼓劲。特殊是在这次的书香教室布置中，不少的孩子主动留下帮忙，特殊是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，对我说有什么须要他们帮忙的，让我深受感动，同时明白始终以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。二、以班级的荣誉为集体凝合力的纽带。我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的不足或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉；任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的荣誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行帮助或监督。基于此，只要某一个孩子每天的日常行为表现丢分，他就会影响全班或当中小组的荣誉受到损害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存愧疚，同时别的学生也会对其进行监督监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改过，因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都基本能自觉履行好，班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成。三、营造以班为家的班级氛围。要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个欢乐的大家庭，就更须要我为自己的角色进行多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的挚友，让他们可以自由自在地向我倾谈，倾听他们心声，成为他们可靠的良师益友。同时我都会借助一些活动或竞赛后的契机，教化学生面对班级学生的成，我们要想向家人一样对他们表示庆贺和激励；面对败时，也要向家人一样对他们学会包涵和理解。同学间遇到困难或挫折时，要刚好伸出救济之手。自己犯错了，要主动赔礼致歉。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟犯错的学生要他向同学致歉，他怎么都不愿出声，但现在已没有那样的麻烦了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。现在在班中，假如那个同学不当心弄了小伤，就立刻有孩子去拿药油；或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群和善有善心的孩子，犹如一个融洽的大家庭。班级管理工作的心得体会2众所周知，学生管理是一门科学，也是一门艺术，更是一种境界。他们就像一群小马驹，充溢活力又很顽皮。我深信培育好了他们会成为良驹、好马。“马无夜草不肥”，夜草须要人去打算，我情愿去打算簇新的夜草，因为只有用爱才能培育出好的学生。爱虽然是简洁的一个字，但是也要讲方法讲技巧的去爱，而不是溺爱。应当是严厉的爱，关切的爱，耐性的爱。无规则不成方圆，但是现在的学生又不能一味的管教，这样进不到他们心里，所以要敏捷的严厉。新生入学开班会时我就把学校的规章制度告知同学们，带领同学们仔细学习了学生手册，当然学生手册的内容很枯燥，为了让同学们能听进去，我让每位同学都读一段，读到重点的地方我再强调一下，给同学们讲讲曾经师哥师姐们的故事，让大家加深印象。但是再怎么强调还是有的同学不去执行，那这就须要规章制度来约束，针对班级的详细状况制定班规，在班规中特殊注意公允合理，让同学们感觉到“一分耕耘一分收获”，把全部的活动、事项进行量化，甚至迟到旷课都包括在内。学生无小事，小事管一生。于寒是我们班来的最晚的一个学生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他厌恶自己的名字，在他上高三时他的父亲去世了，他是家里最小的一个孩子，原来就不和谐的家庭因为父亲的去世更不和谐了，他又在高三那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬天的一个周日开完班会我正骑着电动车打算往校门口走时，看到了瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上海看病，在潍坊看了最好的医院还是不行，那晚于寒跟我说了许多许多心里话，想不到小小的孩子经受过如此多的磨难。一个月以后的一天我接到了他的电话，电话中低沉的声音我知道可能检查结果不好，“强制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一点重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信念，但是他又是一个自尊心很强的孩子，怎么办呢？等他从上海回来时我常常到教室特地去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校内里散漫步，我想我能做的只能是倾听，或许许多事情说出来就好了，聊一聊心里就宽敞许多。我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当做正常人一样看待，不能伤到他的自尊心，把他的留意力引导到学习上来，遗忘身心的苦痛，经过一学期的努力，他重拾信念，常常问我一些关于专升本的事情，学习成果也比上一学期好许多。看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的心里是由衷的兴奋。我认为，只要从细微环节上真正的关切、爱惜学生，哪怕学生的这件事再小也把它当大事对待，总有一件小事可能会影响学生的人生观和价值观。有耐性是做全部事情的基础，耐性的视察学生的学习，耐性的感受学生的生活，耐性的体会学生的思想。既然是学生那学习确定是最重要的，假如一个班级有了良好的学习风气，其他许多问题都能迎刃而解，因为每天同学们都觉得很忙，有许多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会降低，对于文科班的同学来说课下的作业比较少，所以从大一下学期起先许多同学就起先觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对商务类班级来说应当怎么办呢？在工作中我慢慢的摸索着、总结着，觉得这些方法还比较可行，开学时我就强调期末考试假如打小抄本门课成果就是零分，而且全系通报指责，让同学们充分感觉到这是一个纪律严明、公允竞争的班级，其实再“刺头”的同学也是要面子的，通过这个方法可以起到震慑作用。发觉同学们在生活上存在的问题，为他们供应一个有利于身心健康的生活环境。北方的冬天比较冷，可是许多同学又不吃早饭。我知道这是同学们长身体的时候，假如不吃早饭对身体的危害特别大，可是只跟同学们说一句肯定要吃早饭是没用的，怎么办呢？有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早饭对人体的影响说的特别生动，于是我把教授的话总结了一下从医学的角度讲给同学们，第一句话就是：“不吃早饭会让人发胖”。这句话说完后许多同学都抬起头，看到了大家感爱好的眼神，我知道机会来了，接着又把如何会使人发胖的缘由告知大家，我的最终一句就是你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！说完后大家哄堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早饭我就用“你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！”来善意的挖苦一下那位同学，渐渐的大家基本上都养成了吃早饭的习惯。大二下学期学生出去实习半年后，再回来上课时许多同学的思想上发生了改变，很难再静下心来学习，面对这种状况，我想最基本的首先是让同学们能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也没发觉就走了，而是细心的视察每位同学的举止表情，针对那些问题学生我特地到教室坐到他的边上，问问他实习时有什么感受，通过实习的经验，尽量把话题往学习上靠，比如说找工作时英语、计算机的重要性，专业课在工作中如何运用等等，一次不能劝服就再来一次，直到把问题学生“磨”到倒戈，通过这样的方法大部分同学都能从思想上相识到回到学校就是应当学习了。班主任应当拥有一颗通透之心、无私之心、不图回报，不计名利，用高尚的品德、真挚的关爱去感染学生，善待学生。就如水一样宽大容量，善纳百川，不捐细流，静水流深。班级管理工作的心得体会3班级管理是一项重要工作，关键在于一份责任心、一颗爱心和一套创新的管理方案。一、责任重于泰山作为班主任，自己总觉得就应当比别人思路更开阔些，方法更多些，责任更重些。一个班级就犹如一个家，学生犹如孩子，班主任就是这个家的当家人，孩子的方方面面自己必需了如指掌，因此教化方法就要敏捷多样，还有要因材施教。关注学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康欢乐的成长，同样有责任让这个家充溢朝气，充溢和谐、充溢激情和胜利。那就是班主任应本着建设一个具有优良班风，培育一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信念百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追!那就得有一颗慈祥、宽容、乐观的心。二、 让阳光洒满教室的每一个角落但凡是学生，哪有不犯错误的?有责任心但没有爱心的老师只会对学生大呼小叫，指责指责，甚至恨铁不成钢，实行极端而粗暴的惩处，结果会是越罚越落伍，越罚自己的威信会越低。因此，有责任心还有具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦教化为主的爱心。每个班级不行能都是可造之才，也不行能全是十全十美的学生，那么对淘气捣蛋的学生的'教化问题仍是目前教化界的热点话题。如何教化好后进生和顽皮生，值得大家共同关注，但有一点我看是必不行少：那就是必需拥有期盼改正的爱心。假如一说某某就心生厌恶甚至想放弃驱除的想法，那么某某最终会走上另一条厌学之路。爱生不是放纵，更不是放任、放弃，爱生是要本着从根本上让其转变，让其走上正道;爱生也是对他将来发展的规划，要老师耐性劝解，悉心引导。同样对于优秀生更要爱中带严，严慈相济，才会培育更加优秀的人才，只有关注好各种学生，并能正确引导，信任开花结果亦不远矣。三、管理创新势在必得有责任有爱心可以让学生感到一种暖和与亲切，为其创设一种有利于其发展的和谐氛围。但面对层出不穷的教化管理中的新现象，如何管理起来更加顺手和行之有效，还必需有一套措施得当的管理方案。我的管理理念是：“激励为主，刺激为辅，转变为本”，详细管理机制：以成长档案为线，实行组长负责制，抓好课堂管理;同时开展每日监督机制，关注意点生的动态，有效遏制不良风气的扩散;开展节假日汇报制，让校外空白监控得以实现。另外兼顾为班级服务的学生，如：班干部、值勤组长等等，实行每月补助加分制，其基本思路就是抓两头，促中间。管理原则与氛围：起先激发潜意识上进心，同时要公允合理，奖罚分明;第三要刚好总结，以小组长为小单位，实行复查监督，以大组为大单位，实行总结汇报。俗话说：道高一尺，魔高一丈。方法是想出来的，但最关键是你对班级的关注程度，也就是你本着一个什么样的心态面对那几十双眼睛。专心去发觉，原来班级到处皆学问;专心去体会，原来这儿风景一样怡人。班级管理工作的心得体会4班级是一个小社会，可以容纳无限的才智，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创建了这样的管理平台。怎样才能把这59个孩子都培育成“健康”的人呢？何为“健康”？它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应实力全部处于良好状态。”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让学生都健康成长呢？笔者做了以下的尝试：一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心爱心是教化工作者必备的工作前提，是老师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教化人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地酷爱、关切和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他起先听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件须要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，老师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”的确如此，他真的有了很大的变更。二、老师工作的基础：细心苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却更是非常脆弱的'，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。”班级工作的困难性，就要求带班老师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行细致地视察，了解每个人的特点，刚好发觉苗头，避开事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给老师的信号。这就要求老师必需专心视察，正确推断，从学生的微小表现中捕获学生思想感情的起伏改变，提高工作效果。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较急躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们冲突多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，视察他们眉眼所带出的心情，假如发觉异样，就分别找2人谈心，打快乐结，避开李佳伟做出损害自己和他人的行为。三、老师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心班级管理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简单”，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成果就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。这样的学生在笔者的教化生涯中也是头一次遇到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威历，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教化失败的严峻性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教化，他在六年级下学期时最终起先完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。四、努力创建一个良好的学习氛围努力创建一个和谐、宽松、民主、同等的学习氛围，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的主动性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有主动性、学习成果稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应当由老师全权负责，和家里没有一点关系了。还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情分析状况，笔者采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互督促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互激励，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标接着努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的看法和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学充溢了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行“课课清”的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了刚好巩固每节课学习的学问。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成果也有了较大的提高。老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们吸取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教化也非一朝一夕之功，一个好老师，应当有足够的耐性，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的兴奋，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者追寻的目标。班级管理的胜利与否，干脆影响着学生的品德、学业与前途，也干脆影响着学校的地位、声誉。班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习探讨与探究，所以，班主任要做到既务实又务虚。班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面许多，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想情感、前途命运。班主任要有耐性和责任心，并适时地去处理这些纷繁困难的事情，但假如班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就简单造成学生的责任心弱、依靠性强、创建性差的后果，不但会阻碍学生自我教化、自我管理实力的形成，也简单使班主任陷于杂务之中而不能解脱。在教化过程中，班主任必需对学生从严要求。“严师出高徒”或许就是千百年来老师从严要求的理论基础。但这种严是有标准有尺度的。假如管得过严，要求过高，期望学生一步登天，虽然愿望好，但在事实上学生做不到，那么就可能事与愿违，导致学生特性不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级管理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。在充溢玄机与奥妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。班级管理工作的心得体会5几十年的教学管理，使我在教化教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。班主任是集体的组织者、教化者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？老师的思想与学生的思想有很多共性，比较简单接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化学问。“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位学问渊博，能够给自己更多学问的老师担当班主任。班主任要有丰厚的学问和广泛的科学文化素养，才会擅长启发、提高学生的实力。所以，作为一名老老师，要树立起学生心目中的威信，必需要有丰富的学问。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的须要能刚好赐予满意时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。三、要当好一名班主任，还须要有高尚的品德。“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应同等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽视他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，沟通也有肯定的困难，所以班主任应敬重、理解、酷爱、信任学生。酷爱学生本身是巨大的教化力气，深刻地影响着育人的效果。只有酷爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，老师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特殊要注意这些自身素养的培育。总而言之，班主任自身的素养、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必需要努力提高自己的政治素养、文化科学素养、业务和道德素养，做到以坚决的立场鼓舞人，以渊博的学问教化人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。班级管理工作的心得体会6身为一个年轻的班主任，不行避开的，在我的工作中，经常会因为阅历不足，方法简洁等一系列的缘由工作没有做好。特殊是在处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏学问的缘由，但我信任学问少阅历不足通过熬炼和学习可以变更这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和教化者。班主任工作的好坏干脆影响着将来人才的培育。要带好一个班级，首先要关切、爱惜学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格、爱好和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的看法和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。一、健全老师人格 转变教化观念在我院实施素养教化的今日，班主任要不断提高自身素养和教化水平，具备渊博的学问和较强的教化实力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必需具有崇高的师德，为人师表，领先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，既要看重学生的学习成果，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种实力的提高，也不能遗忘他们良好特性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关切他们的成长，倾注自己一片真情。1、言传身教 以诚取诚言传是教化的基本方式，身教更是教化的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我每天给他们讲肯定要把细微环节 到位，惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说，接受教化除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品行与气质，应特殊留意自身的榜样作用，耳闻目睹，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。我对班里的学生首先以恳切的看法介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚恳面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不志向我不予以指责，抄满分不光彩，也令我特别悲观。要诚恳地面对自己，面对老师，面对家长，考试成果不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而激烈，都会说：“对不起。”而且诚恳地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样刚好地向老师和同学做出自我指责，这样，班里随着一声声真诚地致歉，一个个冲突则被化解，我真的感到很欣慰。2、敬重学生 关爱心灵开家长会，我化整为零，根据学生的表现、性格、实力、特长分别召开，以避开在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个敬重，确定优点为主的机会，同时指出存在的问题。有个学习成果特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的？在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信念了。”学生一旦感受到老师对他的敬重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成健康的人格。二、运用教化心理学 保持“同体”观念班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的快乐，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难，信任他们，敬重他们的合理要求，消退学生与班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、看法，形成和谐、融洽的师生关系。犹如学生们一起擦地、打扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。1、“换位”思索 正确引导学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我时常实行“换位”思索法，从学生角度思索处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避开了过激行为的发生，使学生在心理上能接受。学生间或有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的示意、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不损害学生自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。2、群体探讨 发挥作用良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体探讨。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个个精神激昂，一样同意我的建议。严格要求，规范自己的行为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的状况下，全部出动，连每一个死角也打扫得干干净净。这正应了一位教化家说的话：“对孩子最严厉的惩处，莫过于让他去做他最感爱好的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。作为班主任，我刚好协调班内同学的关系，教会学生如何限制自己的心情。保持开心的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的支配，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上相互能促进的同桌的他，这样心情开心、安逸，才能安心学习，否则性情不合 ，成天别扭，则会适得其反。让每个学生常常保持开心、开朗、自信的心情，他才能对生活充溢希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚恳，我的细心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我自己都想不到班里改变如此之大。以上做法是我在班级管理工作中的点滴体会，班主任工作是特别繁重的，但也是饶有爱好的，有待于长期积累，不断深化，在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新，就肯定能体会到胜利的喜悦。xxxxx学院20xx年x月x日班级管理工作的心得体会7回顾自己近些年来的班主任工作，虽然没有取得惊人的成果，但自己对工作的仔细负责、对学生的关爱、对学生综合素养的培育等方面，体会很深，收益不浅。我来谈谈我的心得。一、以思想教化为主导，以常规管理为基础，规范学生行为。1加强思想教化，通过利用各种场合如班会、班委干部会议以及通过学生的个别谈心等教化方式，强调勤奋学习、提高专业技能的重要性，激发学生的自觉性和主动性。做为我的学生，我的原则是不宠爱，不迁就，不偏袒，力争做到公正、公允。在平常的教学活动中,贯穿着爱心教化和感恩教化，传授敬重与责任这两样核心价值观，时时提示他们做一个正直的人、热忱的人、有爱心的人、主动向上的人。学生不单纯是学业要优，更重要的人品要优。心胸要广，心理要健康。2.勤到位，早到位，重视对班级的常规检查如学生到位状况和清洁卫生的检查，重点是对学生仪容仪表和平安隐患的检查。3.加强学生宿舍管理，重点放在早操、晚寝、寝室内务、夜不归寝、违规运用电器、防盗等方面检查。4.肃穆校纪校规，加强对学生管理制度的宣扬，严格执行学校有关制度。以学生学习的管理为中心，特殊是加强日常课堂教学检查，亲密关注学生的上课状况，对那些上课睡觉、听音乐、玩手机、看小说、讲话、上课上厕所、早退的学生做到每天刚好教化和处理，不留后患。5.主动探究学生的自我管理模式，建立班委会和团委会，培育干部，健全班级管理制度，由强制型向主动型、教化型、服务型模式转变，在管理工作中做学生的挚友和向导。激励学生到学校学生会和团委会去熬炼工作实力。6.班级财务公开透亮，期末公布班费运用状况。做好班级奖学金的评定发放工作，做到公允、公正、公开。7.多与家长联系。我认为和家长的沟通是很重要的，常给家长打电话，交换看法，汇报学生在校表现状况，这样对我的班主任工作有很大的帮助。二、以学风建设为中心，主动营造深厚的学习和苦练专业基本功的良好氛围，提高学生的综合素养。1.由于学生的自觉性不强，大多数没有学习目标，学习习惯差。从宣扬教化入手，加强学风建设。组织学生学习学校的各种规章制度，不断引导学生理解、支持、遵守、宣扬学校的各项规章制度，把学生的生活转向以学习和综合素养的培育和提高为中心。2.学生管理工作必需与教学管理工作紧密协作。做好各科任老师的思想沟通工作，常常与各位任课老师沟通学生状况，争取让每一位老师都能参加学生管理，在平常的教学课堂中渗透德育。3.充分发挥团员和班干部的主动作用。教化他们带头执行学校和班级有关规定，主动带动身边的同学，把平常的时间和精力投入到学业中去。4.作为职校学生，除了学好文化学问外，培育学生的专业意识更重要。让学生把握专业理论学问与实训的平衡点，让理论指导实训，在实训中促进理论的驾驭。激励学生参与技能等级考试和职业技能大赛，形成专业实力。5.主动开展了形式多样、以展示自我特长为中心的活动，来提高学生的才艺表演，丰富学生课余生活。要求每位同学必会一、二首拿手歌曲，会讲两三个笑话，擅长一、二种体育活动项目。每期必实行一次每人参加的演讲活动；每期必完成一本字帖等。通过以上要求和活动，熬炼学生的组织实力，增进学生相互了解，提升学生参加爱好，培育集体主义观念，提高学生的综合素养。三、围绕关爱学生健康成长的须要，探究建立班级学生工作的服务体系。1.主动介绍专业相关状况，让学生对本专业有整体相识和了解。主动举办就业专题的学问讲座，给学生分析当前就业状况，为今后就业打下夯实的基础。在寒暑假主动激励学生勤工俭学，参与社会实践活动。曾经先后介绍过本班学生十余人次打寒暑假工。既增加了学生的实践实力和社会阅历，又解决了学生缴费的燃眉之急。2.利用学校学生助学体系，开展有针对性的帮扶工作。仔细调查探讨，建立特困生档案，对部分家庭困难的学生状况进行全面了解。班上谁家是低保户，谁家父母离异，谁家负担特殊重，基本上我一清二楚。对于这些学生，我从不卑视他们，而是给他们更多的关爱，让他们懂得困难是短暂的，英勇面对现实，走过去的时候是坎坷，回过头的时候是风景。有时他们生活困难，我会慷慨解囊；有时他们交不起学费，我可以让他们分期交，我先垫上等。关爱学生的成长不是一句空话，我把它当作一件扎扎实实的工作在做！3.仔细做好学生的心理健康教化和询问服务工作。与学生互换QQ号码，加入班群中，了解学生思想状态和其它状况。同时充分利用对学生家庭、挚友和本人的了解，引导学生进行心理询问和心理调整。对少数不合群的学生、在思想和心理等方面明显有障碍的问题生，刚好进行输导和耐性地教化，避开意外事务的产生。我认为，作为一名班主任，就是为班上学生服务的，我也常常对班上的班委干部说：你们就是为班上的同学服务的。官越大，责任越大。在小小的班级里，这个官很小，但我们要担当起最大的责任。从以上的工作实践中我也体会到：桃李不言，下自成蹊。我们的一言一行，对学生有潜移默化的影响，只要为人恳切，真挚，就会深得人心。只要我们使学生树立了敬重与责任的价值观，学生就是一个文明的人、一个守纪的人、一个具有爱心和责任感的人。只要我们为学生付出了，学生就肯定不会辜负我们！班级管理工作的心得体会8学生在不断成长，在他们成长过程中发生的问题也是不断翻新，自我管理自我教化为班级添彩。这就须要我针对他们的年龄特点，不断摸索新的教化方法。随着学生年龄的增长，自我意识逐步增加，自主实力也逐步提高了。如何针对这些特点，对他们进行行之有效的教化呢？曾经观看过魏书生讲他是如何进行班级管理的光碟，至今记忆犹新的、给了我很大启发的是把班里的事务分解到每一个学生，让每一个学生都有事做，都是班级的主子。追随大师的脚步，我也做了一些尝试，受益匪浅。我为同学们创建了许多的机会，让他们熬炼自己，表现自己。培育一支有力的干部队伍是特别重要的，干部可以为老师分忧，也可以带动影响其他的同学。因此，我特别重视改选工作。在改选工作中，我进行了一项改革，让同学们毛遂自荐，自己推销自己。竞选分六步：一是自制竞选小报，向同学展示自己的设计实力及竞选优势；二是各自发表演讲，展示口才，当场推销自己；三是组织竞选小团体，帮助自己支持的候选人拉选票；四是投票选举，当场唱票，出结果；五是当选者开会，自己选择工作职务；六是通报全班，争取大家支持。就这样，多数同学依据自己的目标，都参加了选举。在选举活动中，熬炼了自己各方面的实力。而且，这样选出的干部更有威信，也更简单受到大家支持。除此之外，每个干部还要定期参与干部会，做自我评定，不合格降级，再还做不好就撤职。这样，每个干部都能严格要求自己，努力争先！为了给同学们更多的自我展示的机会，我要求小组长自组小组，由小组成员为小组命名。经小组长组织，同学们自由组合，我们班现已成立了六个小组，分别为：“星辰”、“蟾宫”、“无极限”、“多才”、“无敌”、“旋风”。这一个个独具特色的名字，包含了孩子们对自己小组的酷爱，更表现了孩子们的才智和美妙的愿望。这些小组分别制定了自己的组规，并让每一位成员都有自己的分工。实行组内自我管理，组间相互评比，大大提高了管理的力度和效率。小组还有自己的展示壁报“小组缤纷天地”。壁报虽小，可它由同学自己选材，自己设计，反映出了每个小组的不同风格，培育了学生的创建力和动手实力。我在班里建立起了这样一张表格，叫做“我是班级小主子”，表格里记录着每个同学为集体做的工作。“开窗通风、关灯、换水、倒垃圾”虽然这些工作太平凡，可是它却表现出了同学们对集体的爱，对集体的一份责任。我们班在组织每项活动时，都为学生供应了熬炼实力，展示才能的机会。早熬炼时，干部在带领同学们出操跑步；做值日扫除时，生活委员里里外外忙劳碌碌；外出活动时，干部提前动员，提出要求，活动中分工管。班级管理工作的心得体会9班级管理可谓一门高校问。古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。面对如此广博的高校问，要想四平八稳，唯恐非卷帙浩繁不行。一来文章篇幅所限，二来实力有碍。所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。而在培育学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。假如后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培育后进生提出自己的看法。“后进生”现象是每一位从事教