男儿当自强教案范例.docx

男儿当自强教案男儿当自强教案1活动目标：1.感受音乐强悍、有力的气概，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。2.能依据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。3.体验方阵舞的整齐壮丽，感受胜利与自信。活动重点：感受音乐强悍、有力的气概，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。活动难点：能依据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。活动打算：1.课前学习活动设计：请幼儿在生活中了解一些常见的武术动作，了解李连杰、成龙、李小龙等中国的功夫明星，观看武术表演的视频，听一些可用于武术表演的歌曲，如屠洪刚的中国功夫、成龙的醉拳、周杰伦的双节棍等，感受音乐的特点并大胆表达，提高对音乐的感受力和表现力。2.教学课件：包括武术表演视频、动作图示、图片。音乐、场地打算、大鼓。活动过程：一、听音乐，感受音乐强悍、有力的气概，激发幼儿用武术动作表现音乐的特点。1.出示成龙图片，引出歌曲男儿当自强，感受音乐的特点。提问：听了这首歌曲，我们会有种什么样的感觉？提问：这是什么声音？鼓声给我们什么样的感觉？鼓声让音乐更加的雄壮有力。这首歌有一个洪亮的名字男儿当自强，什么叫自强？2.引发幼儿用武术动作表现音乐的愿望，幼儿运用已有阅历，自由表现。你想用什么动作来把歌曲的有力、有气概表现出来？站起来，找个空地方，用你会的动作表现。小结：咱们中国武术很厉害，动作很有力，用武术动作表现这首歌曲是最合适的。3.从幼儿的动作中，梳理主要动作，如掌、拳、马步、弓步。谁能把你的武术动作展示给大家看？用跟小师傅学习，以及老师示范的方法，梳理出掌、拳、马步、弓步等武术基本动作。小结：刚才，你们做的武术动作看起来很强壮。中国武术在很久以前就有了，它是一代一代传下来的。武术动作除了跟师傅学，还可以自学。二、依据图示，幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点。1.出示图示，视察找寻规律，重点分析结束亮相的动作。出示武林秘籍一，提问：有几个小孩？你看出有什么规律？二、四一样，第一、三幅动作相同，方向相反。先往哪个方向？先左后右。接着往下看武林秘籍二和三，好多图，没关系，都有规律。看出来了吗？最终一幅，这幅图是什么意思？亮相，两个连贯的动作，站起来，试试。2.幼儿自主探究动作，老师巡回指导。一会儿要实行武林大会了，谁能把武林秘籍的动作都学会，就可以参与舞林大会。小师傅是怎么做的？请你根据依次把每个动作都试一试。（幼儿四散站）找三个小师傅带大家做。谁来做做武林秘籍一？你们当裁判，看他做的对不对？不对就纠错。对了就大家一起跟着师傅学。谁来试试中级的武林秘籍二？谁来挑战高级的武林秘籍三？亮相，有气概。重点练习马步、隔挡以及结束亮相的动作。3.听音乐完整做。刚才做了动作，没配上音乐，究竟哪个节拍换动作呢？在音乐的伴随下，全体幼儿跟屏幕上的小师傅一起完整做一遍。留意在小师傅出来的时候，换动作。你们通过自学，就把动作学会了。4.出示小拳头，这幅图多了什么？增加小拳头，哪个动作的时候出小拳头？几下？试试。这次加上小拳头的动作，完整练一遍，我和你们一起。假如武林秘籍二隔挡的动作再有力气就更好了。重点练习隔挡。5.为了让动作更有气概，进攻和隔挡的时候，可以发出什么声音？这次在进攻和隔挡的时候加上声音，更有力气。三、启发幼儿创编动作，练出神功。1.出示图片，视察了解象形拳。刚才我们用拳、用掌做的这些武术动作叫拳术。我们中国人很有才智，他们还仿照动物的本事和外形探讨出了象形拳。看，这是什么拳？猜猜看像哪种动物。2.启发幼儿做出各种象形拳。除了这些，你还会仿照哪种动物做出象形拳？我们看这幅图，问号，可以做什么拳呢？启发幼儿做出各种象形拳。我们在音乐的伴随下，集体彩排。四、感受方阵舞的整齐壮丽，体验胜利与自信。动作都会了，用什么队形能让我们的武术表演更有气概？请看一段武林大会的视频，看看他们的队形是什么样的？幼儿表演方阵舞，提示幼儿，最终要变出象形拳。大鼓来助威。你有什么样的感觉？你觉得你自己怎么样？为什么有那么多人喜爱练中国武术呢？有什么有用处？五、知道武术是我们的国宝，情愿接着学习武术，引发做中国人的骄傲。2008 年北京奥运会开幕式上，我们中国的武术表演，为什么要表演我们中国武术？让全世界人都知道我们中国力气，学习我们中国武术。武术是我们的国宝。除了今日我们的拳术，还有好多种武术。刀术、棍术、枪术。你们回去渐渐学,成为中国功夫的高手，把我们中国武术传下去。课后延长活动设计：武术动作的拓展方面，还可以让孩子依据图示自主探究难度更大的武术动作，如：华山秘籍、少林秘籍、武当秘籍。队形方面也可以进行改变，如：可以变成圆形，以及方阵舞两队之间的交叉、互动等。也可以进行两队之间，一组进攻、一组防守的嬉戏，激发幼儿武术表演的爱好，情愿在生活中学习武术，强身健体，努力向上。提高对音乐的感受力和表现力。活动反思：男儿当自强是一首旋律和歌词都极具气概的歌曲，给人以奋勉向上的动力。这首歌曲配以刚劲有力的武术动作进行表演，更会给我们带来力度与气概的震撼，激励我们自强不息，感受胜利与自信。在武术表演中培育孩子努力向上的良好意志品质，体验方阵舞的整齐壮丽，进而感受中国力气，萌发做中国人的骄傲。我在不断尝试中组织了此活动。一、借用动物形象，创建表现象形拳。蒙台梭利说过：“我做过了，我就理解了”。幼儿的思维是详细形象性的。他们好玩好动、喜爱仿照。思维具有直觉行动性的特点。所以是动作思维在前，然后是形象思维，再到抽象思维。在组织本次活动中，为了激发幼儿大胆地表达表现，我对教材进行了创新，结合幼儿的年龄和学习特点，请他们视察了解象形拳，并为幼儿供应想象和创建的空间，启发他们仿照动物的外形和本事，做出各种象形拳，激发了创建的火花，很受孩子们的宠爱。二、巧用活动的图示，帮助幼儿驾驭根据节奏变换动作。我制作了可以“飞入的小师傅”课件，在音乐的伴随下，通过提问:“哪个节拍换动作呢？”提示幼儿集中留意力，视察小师傅的出现，播放“飞入的小师傅”课件，在潜移默化中，奇妙地帮助幼儿驾驭按音乐的节奏变换动作。三、递进叠加原则，让幼儿获得挑战的胜利。结合最近发展区理论，我在活动设计的时候，由易到难，帮助幼儿层层叠加，完成武术表演。从最初的看图示找规律，自主探究动作；到跟着小师傅学习动作；再到出示小拳头进攻；再到进攻和防守时候的喊声助威；最终变出象形拳练出绝技。纲要指出：“使幼儿在生活、学习、嬉戏中，形成初步的合作意识。”幼儿时期逐步形成了创建表现的意识，所以要给幼儿供应表现的机会。请幼儿在观看少林武术表演中感受到方阵舞的整齐壮丽，最终与同伴摆出方阵，一起合作，用刚劲有力的动作表现音乐的特点，感受胜利与自信。幼儿一步步，由易到难，递进叠加，渐渐驾驭完整的武术表演，完成教学重难点，获得了挑战胜利的欢乐。此外，在活动设计中创建性的设计趣味嬉戏方面、视察幼儿表现实力方面、师幼互动等方面我还须要在实践中熬炼，争取不断提高教化的才智，使孩子们受益。我国宏大教化家孔子提出“教学相长”，老师教的过程，也是自己提高的过程。我要走进孩子们的童心世界，探讨他们、了解他们，孩子会教给我教化胜利的奇妙。做教化的有心人，不断学习，在理论和实践中不断完善自己，把华蜜带给孩子们。感谢！男儿当自强教案2活动目标：1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的威猛和强壮。2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。活动打算：1、男儿当自强音乐磁带，录音机。2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。活动建议：1、老师组织幼儿采纳仿照解放军操练的嬉戏形式，感受音乐的气概。2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。（1）请幼儿根据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。（2）老师随音乐完整的示范一遍动作。（3）老师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。（4）老师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。3、激励幼儿探究 90°转身的方法，并驾驭音乐的旋律做转身的动作。（1）老师引导幼儿探究并驾驭并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。5、老师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，激励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。男儿当自强教案31、感受音乐强悍、有力的气概，大胆说出自己对音乐的理解。2、能依据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐特点。3、体验方阵舞的整齐壮丽，感受胜利与自信。4、能跟着节奏打节拍。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。1、男儿当自强的音乐、动作图谱、一套武术服装、红腰带若干。2、了解一些武术的基本动作。一、导入老师着武术服装，请幼儿猜猜老师这身装扮要做什么？老师做几个武术动作（扎马步，出拳）引起幼儿爱好。二、播放男儿当自强的视频，请幼儿视察里面的武术动作。现在我们知道中国武术有许多动作，打起来是很精神、有力的。这些功夫是怎么练出来的呢？对，都是从最简洁的起先，你们想学吗？三、分组分散学习1、武术秘籍看，老师给你们带来了一些武术秘籍（动作图谱），我们一起学学吧！幼儿自主探究动作。（分别练动作，老师指导，放音乐男儿当自强）老师指导幼儿依据音乐节奏做动作，要求动作尽量连贯有序。2、武林大会想不想把自己装扮成像我这样？给每个幼儿一条红腰带。（儿歌指导幼儿系上腰带：两个好挚友碰碰头，绕个圈，拉一下）我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。（1）分组表演每一组起个名字。（如少林派、武当派、华山派）（2）集体表演小结：练了中国武术觉得怎么样？武术的动作特别有力气，让人感觉我们中国人很精神！现在，不单中国人喜爱中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（傲慢、骄傲）（2）师：今日我们学的是拳术，中国功夫还有许多，象刀术、剑术、棍术、枪术。四、观看阅兵录像，感受方阵舞孩子们，你们看过国庆大典实行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？好，用中国功夫的动作和大家道别。报拳说：再见！教学反思：男儿当自强由两个乐段组成，乐句之间改变剧烈，但却有很强的对称，对应感，在给人剧烈的动感之时又给人一种稳定感，其次乐段比较简洁，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气概。孩子们对里面的动作很感爱好，接着我让孩子尝试用不同的动作仿照武打，调动了学生深厚的学习爱好。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频观赏，让学生熟识男儿当自强这首歌。先让学生倾听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌颂，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习主动性高。其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，激励男生要自强，自力，要出人头地。在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新颖，唱的特殊仔细且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。学生在熟识理解理解男儿当自强歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的困难性依据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的'格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习主动性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平常积累的阅历和动作图式，达到自我表现的欢乐，达到了开心教学的目的。最终孩子们在音乐声中欢乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很精彩，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。男儿当自强教案4活动目标1、感受音乐强悍、有力的气概，大胆说出自己对音乐的理解。2、能依据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。3、在展示中体验方阵舞的整齐壮丽，感受胜利与自信。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算阅历打算：了解一些常见的武术动作。物质打算：课件、图示。活动过程1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气概。(1)播放歌曲男儿当自强，请幼儿观赏，并说说自己对于这首歌的感受。师：小挚友们，快快来坐好，今日我们要和后面的各位老师一起来上一节音乐课，一起观赏一首歌，要竖起咱们的小耳朵仔细听，听听里面有什么乐器的声音，有哪些歌词?一会儿我会问你们你们噢。播放歌曲男儿当自强。师：你听到了什么乐器的声音?幼：(咚咚咚的鼓声)师：歌曲的开头乐器主音是咚咚的鼓声，听到这咚咚的鼓声你有什么感觉?咚咚的鼓声浑厚洪亮，节奏激扬，而且这位叔叔演唱的声音也特别的洪亮有气概，让人感觉强悍有劲有力，凸现了歌曲的气概。师：你还听到了哪些歌词呢?幼：英雄、英雄子、热血男儿汉、男儿当自强师：对了，这首歌颂的就是男孩子要做坚毅英勇强壮有力的男子汉，那么我们的男孩子们是男子汉吗?那你可以做什么动作来证明一下呢?师：我们女孩们也很坚毅英勇，会做一些武术动作。2、引导幼儿学习武术动作，表现音乐的特点。(1)引导幼儿自主探究武术动作。师：有请我们的，他是不是很强壮呢?你做的是什么动作呢?幼：拳，踢腿师：这属于什么动作呢?这是武术动作，我们中国武术很厉害，动作也很有力，表现了我们男子汉们强壮有力，你们还会哪些武术动作呢?(2)老师出示课件中的武术动作的图片，带领幼儿学习武术动作。师：老师这里也有一些武术动作，我们一起来学一下。 出示部分图示，引导幼儿探讨看图方法(重点分析结束句亮相图片)。 配音乐，幼儿自主探究动作，老师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)师：我们可以跟随这首歌来做动作。(出示挂图)(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作依次，尽量做得连贯。 (重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作。)3、用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气概师：解放军叔叔和阿姨，他们训练的时候常常排成方阵来进行，看起来特别整齐有气概，还有武术表演的时候也会排成方阵，所以我们也排成方阵跟随歌曲一些来做武术动作。(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮丽、有气概。(2)幼儿尝试方阵舞展示。第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气概。其次遍：激励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增加力度和气概。第三遍：老师参加领舞，让幼儿充分体验自信与胜利。4、老师激励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。教学反思：男儿当自强由两个乐段组成，乐句之间改变剧烈，但却有很强的对称，对应感，在给人剧烈的动感之时又给人一种稳定感，其次乐段比较简洁，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气概。孩子们对里面的动作很感爱好，接着我让孩子尝试用不同的动作仿照武打，调动了学生深厚的学习爱好。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频观赏，让学生熟识男儿当自强这首歌。 先让学生倾听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌颂，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习主动性高。其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，激励男生要自强，自力，要出人头地。在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新颖，唱的特殊仔细且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。学生在熟识理解理解男儿当自强歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的困难性依据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习主动性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平常积累的阅历和动作图式，达到自我表现的欢乐，达到了开心教学的目的。最终孩子们在音乐声中欢乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很精彩，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。男儿当自强教案5教学内容:观赏歌曲男儿当自强。教学目标:1、歌曲表演中国功夫。2、能随录音学会歌曲男儿当自强,并对唱曲中的对称现象有所留意。教学过程:一、导入师:今日我们一起观赏一部电影黄飞鸿的主题曲男儿当自强。老师简介歌曲。二、观赏歌曲男儿当自强1、老师朗诵歌词。2、出示歌词。引导学生视察歌词,找出“两两相对”,即对称。3、初听歌曲。歌曲的心情是怎样的?4、复听歌曲。学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。5、再次复听。学生跟唱,并在“X X”处自由表现。三、歌曲中国功夫表演与演奏1、随伴奏齐唱歌曲。2、分组进行创作,老师指导。3、分组进行汇报表演。4、老师讲评。5、随音乐边唱边表演。四、小结本单元我们学习了歌曲中国功夫,观赏了武术和男儿当自强,希望大家关切武术、酷爱武术,健身强体,为国争光!