2021版高中语文高考一轮复习课件：第2部分 专题10 第7讲 分析评价古代诗歌的思想内容和观点态度.ppt
古代诗文阅读文化传承与理解,第二部分,专题十古代诗歌鉴赏,第7讲分析评价古代诗歌的思想内容和观点态度,古人云：“诗言志。”对诗歌思想内容、主旨的把握是解答诗歌鉴赏题的必要步骤，也是鉴赏诗歌的终极目标，对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价是高考中的常考考点和重要考点。从高考命题来看，“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”这一考点主要有以下两种考查方式：直接考查。题干中多出现“(思想)感情”“情怀(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”等字样，或就全诗发问，或小切口深探究，试题多从诗词中的某一个字、某一个意象、某一句诗、某一联诗等切入，要求考生分析概括其中的情感。间接考查。往往在对形象、语言和表达技巧的考查中连带考查。,栏,目,导,航,题型一分析概括诗歌的语句情感题型二分析诗歌的典故情感题型三分析诗歌的整体情感题型四评价诗歌的观点态度随堂巩固,题型一分析概括诗歌的语句情感,链接教材古代诗歌中的情感表现的是人类的共同的情感，无外乎是“喜怒哀思愁”等方面，具体如下：,尾联表达了作者什么样的情感？答案对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。,解题指导(1)精准审题：题干问“尾联表达了作者什么样的情感”，这是考查诗歌的思想情感。(2)解题思路：作答时要结合全诗理解，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，并结合诗词的写作背景考虑等，尾联“到此诗情应更远”，这是直接表达对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。“醉中高咏有谁听”，“有谁听”是对刘禹锡目前怀才不遇境况的同情，并暗示自己对对方的理解。,训练1(2018天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津注。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。注问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。,“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？答案诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。,解析“长吟掩柴门，聊为陇亩民”意思是：就像这样，在简陋的木屋里长吟，暂且做一个耕田之人吧。本诗叙写了田间劳动的欢娱，联想到古代隐士长沮、桀溺的操行，而深感忧道之人的难得，最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结。从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。,题型二分析诗歌的典故情感,链接教材诗歌的题材往往决定着诗歌的思想内容，题材不同，表达的思想感情也有所不同，而且在表现手法、抒情方式上也会有所不同。因此，要鉴赏古代诗歌，把握诗歌情感，就必须对不同类别的诗歌题材有充分的了解，并能根据题材对诗歌情感做出较为准确的预判。,诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？答案作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。,解题指导(1)精准审题：题干中有“任公子的典故”，明确本题属于用典抒情，“表达了什么样的思想感情”明确了答题方向和内容。(2)解题思路：首先要理解典故表达的内容，然后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想情感。通过注释来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。这里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。,注意典中情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度；二是作者借此要寄寓的情感态度。,训练2(2016江苏卷)阅读下面这首宋词，回答问题。八声甘州辛弃疾夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。注晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。,下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。答案化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。,解析“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山”，借杜甫之典，呼应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同居山间”，表明朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”，再借汉言宋，表达对邪曲之害公、方正之不容的愤慨，讽刺宋朝求和讳战、斥退一切抗战者的弊端，批判奸佞之人的阴险和卑劣。“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”，隐喻奸邪之辈阴险卑劣，表达诗人壮志难酬的悲凉。,题型三分析诗歌的整体情感,链接教材古代文人的情感寄托方向,请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。答案诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。,解题指导(1)精准审题：这是一道考核评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的题目，对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。结合具体诗句分析，可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。,(2)解题思路：首先根据诗歌的标题、注释和诗中的表情达意的词语确定诗歌的主旨、情感。一、二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三、四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞；五、六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人更以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。,训练3(2019山西晋中摸底)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。经杜甫旧宅雍陶注浣花溪里花多处，为忆先生在蜀时。万古只应留旧宅，千金无复换新诗。沙崩水槛鸥飞尽，树压村桥马过迟。山月不知人事变，夜来江上与谁期。注雍陶：字国钧，成都人，晚唐诗人，工于词赋。,这首七言律诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要赏析。答案对杜甫的思念与崇敬之情。诗人看到杜甫旧宅花儿盛开，不禁触景生情，想起了杜甫在蜀地的时光，自然流露出对杜甫的思念与崇敬之情。对读不到杜甫新诗的遗憾之情。诗人游浣花草堂，看到现今只存旧宅，杜甫其人已故，再也不能有新诗流传于世，颇表遗憾。借山月表达了人事变迁的感慨。杜甫旧宅周围荒凉一片，诗人借山月不知人事变迁，夜来依旧照旧宅，复与谁期，抒发出对世事变迁的无限感慨。,解析本诗是一首怀古诗，是对杜甫的追怀。首先有对杜甫的思念与崇敬之情，其次从“留旧宅”“千金无复换新诗”可以看出作者读不到杜甫新诗的无奈与遗憾之情，诗歌的尾联表达的是对岁月更替、人事变迁的感慨。,题型四评价诗歌的观点态度,链接教材古代文人的情感态度与价值观念,一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。答：_答案观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。,解题指导(1)精准审题：本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。先表达自己的观点，同意或不同意，然后结合诗句来分析。(2)解题思路：如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，希望我死了之后还有子孙活着完成我的遗愿”，那么这样的理解就是同意最后两句是以精卫的口吻表达的，是精卫对自己的坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的抒发；如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，我希望用我的生命来换取你的生命”，那么这样的理解就是不同意最后两句是以精卫的口吻表达的，而认为这是从作者的角度表达的。,训练4阅读下面一首宋词，完成后面的题目。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见江东路。思量只有梦来去，更不怕、江拦住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是秋将暮。,清人陈廷焯在白雨斋词话中评价此词“笔力奇横无匹，中有一片深情”，请结合本词上片，做简要分析。答案我认为此评语入木三分，极为准确。本词主人公非常思念亲人，总想去其身边。但词人一开篇，就把“江水”“烟树”“江东路”等重重阻隔，横在了主人公的面前。一个“隔”字，活画出主人公遥望浩渺江水、迷蒙远树时的失望和惆怅。这时候，主人公突发奇想：“江水”“烟树”“江东路”等困难只能阻挡我的身体，却不能阻挡我的思想，我准备通过做梦去与亲人见面，看你们还能奈我何。在主人公的想象中，自己似乎可以随梦冲破时空，跨越阻隔，飞到亲人身边。由此可见，“笔力奇横无匹，中有一片深情”的评语，的确非常恰当。,解析本题让评判清人陈廷焯的观点，“笔力奇横无匹”的意思是写法奇妙无双；“中有一片深情”的意思是感情饱满、动人心魄。对这个观点，考生可以赞成，也可以反对，但最好是赞成。无论考生观点如何，均必须紧扣词句说出理由。,随堂巩固,专项对点练(23),谢,谢,观,看,
