《不一样的感觉》教案汇编.docx

不一样的感觉教案不一样的感觉教案1活动目标：1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2知道用手触摸是感知物体的一种方法。3引导幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程：一、以嬉戏小蚂蚁学本事引入课题。老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸发觉再触摸中感知物体特性，并表述出来。(一)摸一摸：1请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(幼：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。2幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。3伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选：请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的?(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。三、分组嬉戏：小蚂蚁搬东西。听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。延长活动让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的嬉戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。附操作材料照片：不一样的感觉教案2活动目标1、会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜爱用手尝试不同质感的触觉感受。活动打算1、积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。2、两杯水（热水，凉水）。活动过程一、学小蜗牛爬一爬1、老师：小挚友们喜爱小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬，好吗？在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。2、老师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒！当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法！二、在触摸中感知物体特性，并表述出来1、摸一摸。（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西（木积木）用劲捏捏、按按。老师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）（2）同样拿出软的东西。（海绵）摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的。另一面不扎手，很舒适，是光滑的。（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2、选一选。请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品。告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。3、找一找。带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。4、说一说。平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的'、热的？5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。三、嬉戏我能干听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。活动延长让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。不一样的感觉教案3活动目标1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：硬、软、光滑、粗糙、冷、热等。2、知道用手触摸是感知物体的的一种方法。3、产生对科学活动的爱好。活动打算1、教具：暖水袋、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2、学具：幼儿人手一个操作小筐（内放木积木、海绵块、折纸、皱纹纸），每位幼儿两杯水。3、环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品（如：玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等）。活动过程一、以嬉戏小蚂蚁学本事导入老师和幼儿头戴蚂蚁头饰扮蚂蚁，随着音乐先做一下活动，然后让小蚂蚁在瓷砖地面、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压感知并说出这两种物体的软硬。老师小结：原来我们的手和膝盖都能感觉出硬的和软的东西，它们真能干，当望见一个东西我们不知道它是硬还是软时，我们可以用身体的许多部位感觉出来，但是最便利的是用手摸。二、在触摸发觉在触摸中感知物体特征并表述出来（一）摸一摸1、让幼儿感知硬、软积木、海绵。老师小结：按不动，捏不动的东西是硬的，（木头积木）能按动，能捏动还可以拧几个圈的是软的。（海绵）2、让幼儿感知粗糙的和光滑的A4纸、皱纹纸。老师小结：A4纸摸起来滑滑得很舒适，我们可以用一个词来表示“光滑”。皱纹纸摸起来不太舒适，也可以用一个词来表示“粗糙”。3、让幼儿感知冷和热冷水和热水。老师小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。（二）选一选请幼儿选出一件自己喜爱的物品并告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的、还是热的、冷的等。（三）找一找请小挚友们在活动室里找一找还有那些东西是硬的、软的、光滑的、粗糙的还是热的、冷的。（四）说一说小挚友们真棒，能找到这么多不一样感受的的东西，在我们的生活中你们还见过有哪些不一样感觉的东西？（五）老师小结我们的手能摸出硬的、软的、冷的、热的、粗糙的、光滑的东西，但是有些东西是不能摸得，比如电源插座、开水、旋转的电风扇等，我们要学会爱护自己。三、分组嬉戏小蚂蚁搬东西请幼儿根据口令将物品送回家。活动延长：请幼儿跟老师一起去外面找一找有不一样感觉的东西。