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老师公开课总结与反思老师公开课总结与反思楚雯给身边的朋友喔!老师公开课总结与反思1为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进，加强对青年老师的培养，提升青年老师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎“大校名校铺好第一块跳板，我校集中从4月17日到5月13日三周的时间，开展了青年老师“同课异构、“新课改研讨课以及“骨干老师选拔课系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目，50多位教师参加。由于领导重视，广大老师踊跃介入，授课老师精心准备，授课班级用心配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，有必须的收获。此刻，教研室就这次活动作总结。一、活动大概情况这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室特别重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅仅提出了详细的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志沟通听课感受。率先垂范的行为，加强了授课老师讲好课的自信心，激发了全校老师努力钻研课堂教学的热情。这次活动还得到了广大青年老师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，缝听课，认真做听课记录，表现了青年老师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子教师，也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老老师们，怀着强烈的职责感，用宽容的目光审视青年老师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年老师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年老师成长的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。总之，这次活动，介入度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年老师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学气氛，催人奋进，使所有的青年老师倍受鼓舞。另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了很多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课老师的共案、反思等。用心组织本组老师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。二、授课评价承当这次任务的青年老师们，固然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经历和实力的骨干老师，他们珍视学校为他们带给的展示本人风采的珍贵时机，精心选题、思考思路、制定方案。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不同的教学特色，在我校教学改革中起到了必须的引领、示范和典范作用。理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，老师不搞“一言堂，而是因势利导，让学生讲明解题思路，老师点拨后，难度较大的例题由老师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的老师点到为止，关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课，亮点很多，老师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序简单，从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问题。缺乏的是，老师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有个性充分的调动起学生的介入用心性，学案组织的并不是特别到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过估计的时间，教学流程显得有些急促。文科(语文、外语、政、史、地)老师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目的落到实处。讲授和归纳经过条理明晰、构造严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出考虑的时间，老师总是讲:“此刻给同学们两分钟的时间，但实际上这两分钟“形同虚设。由于老师仍然在不停地讲，忽略学生的合作探究。另外教态略显拘束，有的老师动作有些随意，比方斜靠在讲台上等。整个经过别开生面，生动活泼，所有老师始终精神饱满，声音响亮，充满激情，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学的全经过，课堂是师生共同表演的舞台，热烈而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的准备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。三、总体推荐:总的讲来，活动介入的老师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了必须的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。推荐他们在坚持本人特色的同时，愈加注重实效，深化探索教学方法的改善。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自若。老师所要做的，更多的就应是交给学生梳理知识的方法。老师精讲，学生多练，学生介入面广，课堂气氛活跃。因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的用心性。这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应持续相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。四、寄语学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而就应关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对本人的教学观念、教学行为进行反思、研究和改善;占据我校大半壁江山的青年老师要有“敢为天下先的精神，年轻人需要培养，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年老师们，是不是应对本人认真地进行一次得失盘点，争取能用本人独特的教学方法和优异的成绩，来证实本人的人生价值。老师公开课总结与反思2昨日上了一节公开课，也是我校年轻老师的教学大比武活动。我想这是一个展示本身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教育教学潜力水平的好时机，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。一节课，45分钟的时间，不少的激情，喧嚣与热闹，冷静下来之后，渐渐总结，思绪万千。公开课综合症：似乎这成为了老师甚至是学生都务必应对的问题。我们都就应成认公开课和平常上课是有区别的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的变化，两者都有着明显的不同。以往，我们都了解这些存在的问题，但是基本上不会去正视。由于我们都担忧形式和资料上存在的一些矛盾。我想，作为一个年轻老师，这些矛盾更不就应回避，直接应对。公开课就是一次展示自己，提高个人业务潜力的大好时机，那么在这个经过中，我们就应尽力去避免“演的成分。我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理准备的。在新课标的指导下，学生在教学经过中的地位怎样得到充分的贯彻是需要必须的新颖的课堂形式以及老师有效的教学方法做铺垫的。那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的经过不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话讲就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新的效果就越好。确实，学生的介入，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比拟适应新课标的要求。所以，教师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平常不一样的调整，难以避免的，这节课也显出了“演的感觉。记得有位教育专家讲过：课程改革出现了一些新的问题，比拟突出的，就是教师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上老师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。我想，这是我这节公开课尤其需要注意和总结的地方。变化：那里所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。总饿感觉，变化不小，尤其是相对于过去，老练了很多，课堂的各方面的组织潜力较以前有了不小的进步，新的理念，新的方式方法基本上能够在有限的时间内在课堂上得到贯彻。个性是对“德育资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，而且自己感觉效果不错。时间飞快，转眼，我在老师这个岗位上已经打磨了十一年了。总结下来，我还是用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。老师公开课总结与反思3我略感压力的公开课这天下午最后结束了，感觉好似放下了一颗大的石头，心中无比的简单。感谢骨干老师这个大家庭对我的帮助，感谢王鹏教师为我们所做的一切!其实讲实话在刚开场听讲要上公开课时，我心理还是蛮不愿意的。主要是觉得费事，也觉得有必须的压力。不明白当我应对陌生的班级，陌生的教室，陌生的学生，陌生的黑板，还有十几个很专业的美术骨干老师听课时，我会不会紧张。但话又讲回来，本人的课能让专业的同行帮助一齐研究和讨论却是多么难得的一次时机。我好好准备了一节常态课。上完了课，本人回过头来反思。发现有很多问题有待改善。我上的是岭南版美术二年级上册（漂亮的钟），同行们对我上的课进行了点评。大部分教师以为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热烈，师生互动效果好缺乏之处是语言过快，请学生回答问题时要注意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得太多，导致后面的评价没有深化。透过这次评课活动，我真的收获很多。教学真的是用心、用脑的大胆实践经过。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好!老师公开课总结与反思4作为一名刚刚步入教育事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的职责和义务。像我这样没有多少上课经历的新老师，想上好课，我以为务必要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位教师学习教学方式与方法。下面就公开课谈谈我的体会。一、深入理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只要这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强本身修养，强化教育理论和专业知识的学习，加强本身课前准备的体会。备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，透过本人这样一个反复考虑与准备的经过，本人对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。这样走上课堂，本人的底气就足一些。三、树立课堂自信心，完美展示风采。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻木大意，踏踏实实去做事情，本人从焦虑紧张到心无旁骛的调整经过，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真考虑、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实本人，积累经历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。老师公开课总结与反思5本周共听课七节，涉及到七个学科。教师的教学经历特别丰富，课堂控制游刃有余。英语课以互动见长，学生介入度高;数学课堂所举实例贴近学生的生活，学生感兴趣，教学目的定位最合理、教学目的达成度高;会计、电子则采用案例教学方法，理论与实践有机结合。汽修与计算机则是典型的实操课程，学生做老师辅导，学长制等教学手段有充分的体现;语政则剑走偏锋，涉及到学生的心理辅导，教学资料设计新颖、独到。听这几节课，对专业的老师来讲都是一种享受，并且获益匪浅。一堂精彩的课必须会注意到下面三点:第一，教学目的设定的合理;第二，主讲老师是怎样实现教学目的;第三，主讲老师透过什么手段检测教学目的的实现状况;七节课中的教师都遵循了这样的规律，所以教学形式多样，让人学习的资料特别多。几点质疑:1、教学资料能否合适学生。教学资料能否充实，教学进度进行的怎样2、课前有无预习，假如有学生的反响怎样，假如没有课堂教学效率怎样体现3、评价标准:学科之间的差异宏大，课堂教学资料的差异也很大，怎样在一条线上评选。4、学生到底把握得如何样只能透过学生的反响去单一决定，还有不合理的程度。老师公开课总结与反思6这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的教师对我的课进行深化的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深化的反思，主要概括为下面几点：一、多让学生动手做，动脑想，动嘴讲。在本节课中，我固然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些薄弱，也过于简单。也就是讲，我固然有做实验，组织实验的意识，但是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中必须会注意这些地方。让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。在本节课中，我的引导以及讲解太多，这就直接导致了学生想得少，讲得少，这与我们所倡导的“以学生为主体是不协调的。我是一个新教师，对于上课的时间以及节拍总是把握不好，总是以为学生回答不上来问题所耽搁的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是本人在上面讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生讲的经过中，是让学生对所学知识在脑海中整合的经过，这并不浪费时间;第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解;第三，让学生回答问题能够检测他们的把握状况，使老师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是特别有好处的，我以后必需要做到以学生为主。二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。在本节课中，我对一些知识讲解地不够深化，不够细致。也许对于大部分学生来讲课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来讲就要把握的更深化一些，所以，作为老师，课下所准备的知识必需要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。三、严谨用语，避免产生歧义。在本节课中，我丢了“比拟两个字，就让听课的教师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我必须会注意，并且锻炼本人的科学用语。四、注意课上课下的每一个小细节，严格要求本人。首先，课件要做得明晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后必需要注意。其次，我没有提早准备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。最后，我的板书构造也不是很好，以后必需要加强训练。五、教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到暖和的同时充满正能量。教师已经提出来，学生讲“教师好以及“教师再见的时候必需要回礼，要体现出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点特别有必要。另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子也没有其他同学灵敏，但是我任教之后，我总是鼓励他，注意他，所以他的物理成绩上升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。但是下课后他悲哀的哭了好一阵，讲明明本人都会做，我却没有让他回答比拟难的问题，他讲我不重视他。我明白这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅仅需要教师的暖和与呵护，更需要一个展示自己，向外界证实自己的平台与时机。所以，在日后的教学经过中，我必需要注意这一点，也就是我所讲的，不仅仅要让他们感觉到暖和，更要充满正能量。讲了这么多，我感觉本人在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思本人，总结经历，让本人成为一个优秀的老师!老师公开课总结与反思73月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来讲，是提高教学水安然平静锻炼本身潜力的一次时机，透过这次公开课，本人在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，个性是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的经过中也暴露出本人的很多缺乏，主要体此刻下面四个方面:一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学形式和规律的认识还不够深入，还没有构成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，就应讲这次公开课是恢复本人教学水平、加深对新课改后教学形式转变认识的难得时机，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个经过中，本人对这次公开课的重要性认识缺乏，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的根据本人的理解和想法进行准备，突出了教学资料、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的理解潜力、认知水安然平静课堂气氛，讲课没有到达预期的效果。二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的资料学生已经学过，因而，在组织教学的经过中，重点突出了引导学生温习，个性是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反响来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分资料和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上碰到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和自信心，学惯用心性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。三是教学形式比拟单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的经过中，主要采用了比拟和问题教学的方法，形式相比拟较单一，没有把学生的学习兴趣透过有效的方式激发起来，学生理解把握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比拟生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的理解，再加上师生之间互动较少，导致课堂气氛有点单一沉闷，教学效率不高。四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我以为，教师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候就应是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，本人对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致，反映出本人在教学习惯养成上还有必须的差距。下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，用心改善教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。老师公开课总结与反思