小学语文老师教学工作总结【5篇】.docx

小学语文老师教学工作总结【5篇】小学语文老师教学工作总结【5篇】时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间，我们的工作能力、经历都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么要怎样写呢?下面是我为大家整理的小学语文老师教学工作总结，希望能够帮助到大家!小学语文老师教学工作总结1一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是我的教学经历及教训：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。三年级学生正处于低年级向中年级的过渡时期，有的学生在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。3、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣喜好，多浏览各类书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。5、在教学工作中还有一些缺乏，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在后进生的转化方面还需要多下功夫。如今，社会对老师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，扬长避短，开拓前进。小学语文老师教学工作总结2从事小学语文教学已经有九年了，讲实话，当时师范毕业后，校长让我教语文，我打心眼里高兴，由于我对语文能够讲是情有独钟，从小我就喜欢看一些充满情趣的童话故事、战斗英雄的故事。记得有一次，我向邻居借了一本（哪吒）的童话故事书，可邻居只借给我看一天，我拿到书以后，眼都没眨的从早上看到晚上，故事里的小哪吒英勇，有情有义的精神深深感动了我。我看（小英雄王二小）时，当看到王二小被日本鬼子杀害了，眼泪会情不自禁地流下来。我对语文教学有情，能够讲是受小时候爱浏览课外书的影响，下面，我谈一谈本人对小学语文教学的一些浅薄体会。一、给学生提供发展的空间著名特级老师于漪讲：“教育是爱的事业，师爱超过亲子之爱，由于它包蕴了崇高的使命感和责任感，没有爱就没有教育。于是我就尝试着在学生身上播种爱。著名特级老师于永正教师讲：“要想课上得好，首先就要对学生有情。于是我对于班上有特殊发展潜力的孩子，顺势引导，使他们的潜力得到充分的发挥。班上有一位叫胡若安的女同学，她的朗读能力十分强，普通话非常标准，听她读课文那真是一种享受。对于这个孩子，针对她朗读能力强的优点，对她进行十分训练。她朗读时声情并茂，桑音十分亮，但对于语速的把握有些欠缺，我建议她天天养成收看中央电视台新闻联播的习惯，仔细揣测播音员对新闻稿语速的把握，并借一些中央电视台优秀节目主持人的播音光盘给她听。果然，过了一些日子，她的进步很快，也能像模像样的模拟播音员那样去播音了。去年班上举办迎新年联欢会，我推荐她当主持人，她主持得非常成功，得到了与会同学的一致称赞。对班上语文成绩不太理想的同学，我首先让他们树立自信心，相信本人能够成功，蓝文锋同学就是一个例子。他的作文写得很短，老是写几句话以后，就再也写不出来了，要么就胡编乱造。但他有一个优点，就是脑子特灵敏，接受能力很强。于是，我就有意的照顾他，让他积极地投入到学习当中去。有一次，我要教（晏子使楚）这篇课文，准备针对课文内容演一个课本剧，我让他参加了，推荐他演晏子这个角色。经过我的指导，他竟然演得惟妙惟肖，到教室里为全班同学演了一次，得到了同学们的称赞，他可高兴了。见机会已成熟，我对他讲：“蓝文锋，你看，你竟然是这样的优秀，很多同学都没有你演得好，可见你是位很有潜力的一位孩子，写作文，就和做人一样，只要你是一个堂堂正正的人，敢讲敢做的人，没有什么写不好的。他自信地点了点头。于是我就让他把这次排练课本剧的经过写出来，怎么排练的，教师怎么指导的，我是怎样练习的，写出来，写出本人的亲身经历和感受。第二天，他交给我的这篇作文，和以前的文章几乎是判若两人，令我赞叹不已!可见每位孩子的发展潜力是宏大的，看来，我们真的要好好打开学生的心扉，让他们充满自信的去面对每一天，好好鼓励他，给他们以关爱，什么样的学生我们都能把他教好，让他们在我们的呵护下健康茁壮的成长!有人讲教育的最高境界是和谐，是让学生在快乐的气氛中遭到教育。我关爱每一位学生，尤其是关爱学习上有困难的学生。像上面提到的蓝文锋同学就是一个例子。我从不给学习有困难的孩子扣上“差生的帽子，他们不就是暂时没有把握好，干嘛要讲人家就很“差呢。我也从不拿一把尺子来衡量所有的同学，由于每个孩子都是具有独立个性的人，每个人都有本人的潜力，只不过有些学生暂时还没有开窍罢了，也就是人们常讲的“早慧与“迟慧。在平常，我都充分尊重每一位学生，不仅仅让他们感到我和颜悦色，更重要的是我理解并尽力知足他们的内在需要，无论是学习上的，心理上的，还是生活上的。中国“文坛祖母冰心讲：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。只要我们是带着这样的目光去看待每一个孩子，那么展如今我们面前的不都是一个个个性鲜明、聪明活泼、充满朝气的的孩子吗?那么我们就会在和谐、关爱、宽松的环境中和孩子们一道快乐的成长。二、营造诗意的语文课堂于永正教师讲：“对语文教学要有情，上课要有情。他以为上课有情包括两方面的意思：一是关注教材，二是关注学生。课堂，首先是生活，其次才是教学。讲的话多么富有诗情画意呀!如今有很多专家都提倡小学语文的课堂教学应该是“诗意的生活，诗意的教学。何谓“诗意的生活，诗意的教学，通过这些年本人的探索与实践，我是这样以为的：在语文课堂上，能让孩子自由对话，能听到孩子充满个性的朗读，并且乐此不疲;能让孩子充分地与文本、学生、教师三者之间进行对话，十分是生生之间的对话，并能谈出本人个性化的理解，在读中感悟，读中感悟，提升本人对文本的理解和再创造。这样的语文课堂教学，我以为就是充满诗意的教学。我上（枫桥夜泊）时，课前我针对古诗教学的特点，仔细琢磨，反复修改教案，心里更多的想的是怎样提高学生的学习兴趣，让他们在寓情寓乐中去感受古诗的魅力。为了加强同学们读古诗的兴趣，我充分调动他们的积极性，采取多种方式的读，男女声对吟，同桌对吟，挑战式吟诵等等，让他们在读的气氛中感受古诗的魅力，体会古诗的韵律美。最后让学生以诗人的身份再现当时的情境，让学生本人扮演诗人，来描绘当时的情境，学生们表演得惟妙惟肖。只要在读懂了古诗，了解了古诗的意境，学生来再现诗人当时的情境时才能挥洒自若，整个课堂教学都突出了以读为主，读中感悟。在教这首古诗之前，我仔细查了资料，本诗的作者张继是唐朝大历贞元年间的诗人，正逢安史之乱爆发，张继逃难到江浙一带写的这首诗，逃难，就不是一般的天涯漂泊，这种逃难的苦闷，就不是一般的乡愁旅绪所能概括的。当我向同学们讲了此诗的背景以后，同学们再读此诗时，明显地读出了诗人的感受。在教学（可爱的草塘）时，我的教学设计是以问促读，抛出学生感兴趣的问题后，让学生在读中寻找答案，“草塘的美体如今哪里?你能用你的读来告诉教师吗?“人们都讲北大荒物产丰富，你能用本人的话来向我们描绘一下吗?学生只要用心去感悟了文本以后，才能读出草塘的大、绿、美和水的清凌凌，讲出草塘的物产丰富。三、加强本人的文化底蕴著名特级老师靳家彦讲：“学校与学之间的竞争，讲到底就是文化底蕴的竞争;老师与老师的竞争，讲到底还是文化底蕴的竞争。文化低蕴丰富了，上课时信手拈来，娓娓道出，还怕上不出精彩的课。南山实验学校几乎每个学期都要请进一些全国知名的特级老师来进行讲学，我从中受益匪浅，听了诸大家的示范课，我老是在琢磨本人的课，什么时候我的课也能像他们那样上得轻松自若，精彩纷呈，那该多好!听支玉恒教师的课，他妙语连珠，娓娓道来;听窦桂梅教师的课，她激情飞扬，声请并茂地朗读，令人潸然泪下，在课堂上是那样挥洒自若;听于永正教师的课，他是那样擅长鼓励学生，胸有成竹的驾驭课堂，对课堂上的生成处理得是那样恰如其分，令所有听课者赞叹不已!所要学的东西过多过多，不是三言两语所能讲清的，于是加强本人的文化底蕴就成了我来南山实验学校后要做的第一件头等大事。课余我拜读了支玉恒、于永正、窦桂梅的著作，我反复考虑，他们的课堂教学为什么要这样设计，假如是我，我会如何设计，有时为了准备一个教案，我反复琢磨，反复修改，看如何设计才最合适学生的学习兴趣。记得我教唐诗（别董大）时，课快上完时，一位学生讲：“教师，这首诗的作者高适和诗人王之涣、王昌龄是非常要好的朋友，他们三人之间还流传着一个有趣的故事呢，故事的名字叫旗亭画壁。我一听，来了兴趣，就问：“那你讲讲旗亭画壁讲了一个什么故事?那位学生讲：“旗亭画壁讲的是在唐朝时期，高适、王昌龄、王之涣他们三人是非常要好的朋友，都是著名的边塞诗人。一天，他们三人来到一个叫旗亭的地方饮酒，这时正好有一群唱歌的艺人也来此会宴，这时候王昌龄提议讲：“人们都讲我们三人的名气很大，今天正好借这一群唱歌的艺人之口，看她们唱谁的诗歌多，谁的名气就最大。第一个人唱的是王昌龄的“一片冰心在玉壶，王昌龄在壁上为本人画了一道。第二个唱的是高适的“开箧泪沾臆，高适也为本人画了一道。随后王昌龄又添得一道。这时高适和王昌龄都看着王之涣，王之涣讲：“刚刚这几位是普通歌女，唱的都是乡下人听的歌曲。我们应看那位最佳的歌女唱的是谁的诗。若唱的不是我的诗，我将终身不敢与你们二位争衡了。待那歌女唱时，果然是王之涣的诗，三人不觉开心地笑起来。听了这个故事，我既高兴又惭愧，高兴的是本人的学生竟然如此上进，博览群书，惭愧的是本人太孤陋寡闻了。后来我查了一下资料，发如今历史上确实有这么一个旗亭画壁的文坛掌故。教唐诗，我本人对唐诗了解多少，本人有多少东西能够交给学生，像这么一个有名的文坛掌故我还是从学生嘴里得知，可见本人的文化底蕴有多么浅薄。从此以后，我开场仔细研读祖国诗歌，终于了解唐诗并不像我想象的那样浅薄，唐朝除了有独绝千古的李白、杜甫这样的大诗人外，还出现了很多称雄一世的诗人，王维、王昌龄、李商隐、白居易、王之涣，他们和李白比肩而视、相视而笑，各自以斑斓的色彩装点着盛唐的百花园，呈现出不同风格的诗派，像以写山水诗而出名于世的王维和孟浩然，也称王孟诗派;以写朦胧诗而名噪一时的李商隐，世称朦胧诗派;唐朝大历时期的“大历十才子;以写奇崛险怪的诗而声名远播的韩愈，还有初唐时期的“初唐四杰等等，研读唐诗使我明白了，只要本人的文化底蕴丰富了，才能在课堂上处变不惊，才能挥洒自若，当然也就能上出令本人的满意的课来。新课程改革任重而道远，我们只要在不断的学习中来充实本人。新课程的施行，给了我们发挥各自才华的大舞台，我们只要跟上时代的发展，不断地吸收新思路、新理念，更需要正确地把握课改新理念，扎实地开展语文教学，全面提高学生的语文素养，这样我们就无愧于小学语文老师这个职业了。小学语文老师教学工作总结3时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着本人，努力使本人不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结本人的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个当代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来讲，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地说说讲、讲讲讲，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课外浏览等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的把握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我十分注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。怎样让学生能从“浏览变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在浏览教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与缺乏：1、对学困生的关注不够。固然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识把握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。讲明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真考虑的问题之一。小学语文老师教学工作总结4光阴荏苒，转眼间，我担任二(1)班的班主任以及语文教学工作一个学期了，本学期来工作给了我很多磨练的时机，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回首这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作做如下小结：一、加强学习，提高业务能力1、“学海无涯，教无止境，只要不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的教学大纲，严格根据大纲上的要求进行教学。为了能更好地使学生把握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室浏览和教学有关的资料，使本人能够更好地把握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。2、力求让我的语文教学更具特色，构成独具风格的教学形式。为提高语文教学质量，我在教学中经常向有经历的老师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同组教师进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。平常有时机还通过技能培训、外出听课等使本人在教育教学方面不断进步。通过这些学习，丰富了本人的知识和见识、为本人更好的教学实践作好了准备。二、详细教学工作：1、培养学生的朗读。我本人是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就讲明把握了文章。所以在平常的教学中我十分注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在浏览教学的经过中，尽量引发学生打开想象的翅膀，读出本人的感受。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都十分注意课文的字音、语速、语调、语感，尽可能地为学生作出最好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。2、注重学生课外浏览能力的培养。通太多种方法，培养学生爱浏览课外书籍的良好习惯，我充分利用早读时间，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常还经常组织学生到图书馆浏览书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加。3、利用多媒体，激发学生兴趣。多媒体课件能给学生一个直观的、感性的认识，帮助学生理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。4、注意培养学生动脑、动手的能力。在课文的教学中，看似很简单的问题，却也蕴藏着深入的道理。假如老师只是用课件演示，那么很多孩子并不能从本质上理解其中的道理，更不用讲去体会这一个思想教育。通过这个实际操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问题。他们的动手动脑能力也得到了提高。我相信，这样的效果一定比只看演示来得好。5、加强写字指导，提高学生的写字能力。一年级的写字教学往往被教师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用自习课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。6、抓好培优补差工作。一个班级57个孩子，57个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在学习上有所进步。小学语文老师教学工作总结5教学工作是学校工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。本学期，我担任了初三(1)、高一(1)两个班的语文教学工作，其中高一(1)班是普通班，学生基础差，很需要扶持。怎样使教学顺利进行，有效有功，成为本学期的重要举措。现将本学期的教学工作总结如下：一、备课深化细致。备课时，我首先认真研究教材，每篇课文至少读三遍，第一次默读，第二次朗读，第三次默读。多方面参阅各种资料，然后去粗取精，准确把握重点、难点。在制定教学目的时，再根据学生原有知识技能等各方面的水平，选择切合学生实际的教学方法，合理进行教学设计，力求做到深化浅出。二、注重课堂教学的实效性。抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学懂把握。突破难点，则坚持以学生为主体，老师为主导，各持己见，集大成、20_年个人教学工作总结形共鸣的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深发展。在高一(1)班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于基础要求;在初三(1)班，导入迅速，巧设疑问，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。三、坚持参加校内外的教研活动，听了8次公开课，汲取了别人的珍贵经历。我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和评课都很重要，他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助，希望大家今后都积极去做，20_年教学工作总结精益求精。四、及时批改作业，保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果，无论好坏，他们都充满盼望，所以，我们要认真对待，及时批改，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，影响深远了。我安排学生的作业有：初三(1)有一课三练(每课)，作文6次;高一(1)有典中点(每课)，作文3次。无论是什么样的作业，我都及时批改，练习保证当天批改，第二天发给学生，作文保证在一周之内批改完毕，测验评卷不超过三天。这样，保证了学生写作业的积极性。以上是我在本学期的教学工作总结。固然经历浅陋，但是事实，存在的缺乏之处是在所难免的，希望我们的同仁不避嫌弃，好心指点，我将无限感谢!小学语文老师教学工作总结【5篇】