骨干老师个人培训总结.docx

骨干老师个人培训总结骨干老师个人培训总结楚雯给身边的朋友喔!骨干老师个人培训总结120-年10月至20-年1月，我有幸参加了由洛阳市教育局举办的洛阳市中小学幼儿园骨干老师培训。此次骨干老师培训不同于以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进行。学校非常重视这次骨干老师培训，在接到市教育局文件后，组织符合条件的老师进行申报。经学校民主测评和公示，我和另外两名老师获得了这次骨干老师培训资格，一个数学，一个美术，加一个我是语文。讲这次骨干老师培训来之不易殊不为过，由于洛阳市上一次集中申报市级骨干老师，进行培训，在我记忆中已是七八年前的事了。经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干老师培训对象，距我评上高级也已经过去了3年。所以面对这得来不易的学习时机，我很是珍惜，下决心认真学习，努力提高教育教学水平，真正让培训发挥最大作用。此次学习收益很大，教师们网络讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧张的3个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，十分是一些理论联络实际的教学案例，更让我受益匪浅。现将学习经过和收获总结如下。一、学习经过9月中旬，我在网上完成学员注册。完善了个人信息，下载了学习进度安排表。并根据要求选择了培训课程。专业课程一共6门，分别是高中中国短篇小讲浏览教学研究，高中科技类文本浏览教学研究，高中语文单元教学的构建，怎样进行一个专题的学习，高中议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。我还选修了其余4门公共课程，分别是1、中小学公共课1师德与师爱，2、当前学生学习指导的几个问题，3、基于新课标的课堂教学改革，4、怎样提高老师的人文素养与科学素养。根据学习要求，10门功课我都按时完成了规定的学时。网络学习有他的特殊性，为了防止学员在学习时间上弄虚作假，保证学习质量，网络设置了每10至20分钟更新一次时间的规定。学习时间不够10分钟，点击时间积累无效，超过20分钟系统自动停止学习。这种设置可谓煞费苦心，也体现了网络学习的特殊性和科学性。正是在这种硬性规定的约束下，我认真对待每一节课，及时更新每一次学习时间。每门课规定10个学时，600分钟，学习的经过是实打实的600分钟。点击次数也是实实在在的30至60下，可谁又会如此精准呢?多于此数的时间总是多的。培训中，我也目击了一个怪现象，挂课刚开场没多久就有学员课时到达了几百小时。在感慨别人神速的同时，我也只是老老实实按部就班学将起来。好在功夫不负有心人，经过了3个多月的点击，我也按时学完了所选的10门课，总计115小时。二、提高师德水准公共选修课的第一课就是师德与师爱。学习了这一专题，使我深受教育，那一个个伟大而又平凡的老师，那一颗颗普通而又崇高的灵魂，让我感到作为一名人民老师的职业尊严，遭到鼓励和鞭策，我要在平凡的三尺讲台，塑造老师职业的尊严与崇高，真正践行敬业奉献，为人师表的誓言。20-年5月8日，佳木斯第十九中学女老师张丽莉舍身救学生本人被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。淳朴善良的美丽女老师，霎时感动了中国大地。“最美女老师张丽莉让人们知道，这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。人们都讲，张丽莉是“震撼心灵的最美女老师，讲她“用生命诠释了高尚的师德美。作为一名老师我看到优良传统和时代精神在张丽莉教师的身上真正得到了发扬光大。张丽莉的高尚行为向世人昭示中国的年轻老师是值得信赖、堪当重任的一代，中国的年轻教育工作者更是充满希望和有崇高责任感的一代。张丽莉教师的言行让我对师爱有了全新的认识，教师的爱，天下最伟大，最高洁。这不仅是张教师学生的心声，更使我作为一名老师深受教育，鼓励我教育我引导我敬业奉献，为人师表。通过学习我深入领悟了“学高为师，身正为范，学无止境的真理。在以后的教学中我要更多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高本人的教育教学水平。三、更新教育观念通过课程学习，与同班学员的网络互动沟通，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整本身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学经过中。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。十分是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。“基于新课标的课堂教学改革这门课对我的帮助很大，对突破新课标要求的教育教学中一些问题提供新的解决思路与方法。面对教育教学改革的现状，语文教师应有所作为，语文老师一定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的气力与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教，有利于培养本人的人生观、世界观。四、更新教育教学知识老师是一个永远新的职业。这里讲的“新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，我在学科知识方面得到一次较为全面的补充。“高中中国短篇小讲浏览教学研究，这门课梳理了中国小讲的叙事特点，重点讲解了小讲浏览教学的重点、难点，为课堂教学提供了很好的借鉴。“高中科技类文本浏览教学研究，课程构建紧扣高考题型，理论讲解和解题方法严密结合，既有理论高度，也有实际操作的方法，既高屋建瓴，又适于教学操作。很好解决了科技文浏览教学的知识短缺问题，学习以后受益匪浅。“高中语文单元教学的构建，从高中语文教学的整体观入手，提出了单元教学的理论。在必修和选修教学中，总会碰到可是不够的难题，通过学习我发现建立科学的单元教学观，能够有效解决这个问题。整合教材确定单元目的，有效利用单元组织教学，大大提高了教学效率，选修课的开展也不再是太大的难题。“怎样进行一个专题的学习，吴泓教师的实践探索值得我学习借鉴，专题学习在大语文学习方面，对于提高学生的语文浏览、写作能力有积极的作用。专题学习并不是大学生的专利，只要指导到位，老师肯像吴泓教师那样下功夫就会有效果，出成绩。向吴教师致敬，向吴教师学习。“高中议论文写作教学研究，议论写作是高中教学的重点。以往的作文教学停留在简单的论点、论据、论证上，这门课程深化分析了议论写作的思维本质，有效引导学生从概念上理解文体含义，举出例文加以示范。课程有很好的可操作性，有力指导了教学。“高中记叙文写作教学研究，高中生不重视记叙文的写作，关键还在于写作指导的不到位，写作知识的欠缺。本讲座提供了有效的记叙文写作知识，对于及哦啊是的写作指导给出了详细的可操作的方法。对于今后有效指导学生写作记叙文，给与了极大的提升。教育，既是一门科学，有理论的基础和科学的实践方法，又是一门艺术，需要我们不断的学习总结提高，不断地本人更新，才能更上一层楼。五、学习中存在的问题3个月的网上培训眨眼就结束了。回首本人参加网络学习的经过，有优点，也有缺乏。首先按时认真完成了课程学习，但作业完成不够及时。在这要感谢辅导老师崔慧香教师，在结束课程学习的12月份，我接到了崔教师的，问我为什么还没有上交作业。这时我才记起作业尚未提交，本学期教高三，教学任务繁重，只顾着完成课程忘了学业考察。好在赶紧补交了作业。其次，参加班级论坛不够积极。论坛是学员沟通的极佳平台，大家能够在论坛质疑问难，可以以答疑解惑。我由于很少上网，所以疏于和同学们沟通，这是极大的损失，也是我应总结的缺乏之处。好在在崔教师的提醒之下，及时上网在论坛里发了几次言，算是弥补缺憾。再次真诚感谢崔教师。这次市级骨干老师培训使我真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到本人肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识内化为本人的东西，运用于教育教学经过中去。总之，通过培训使我认识到，作为洛阳市骨干老师，只要肩负起神圣的使命，不断反思教学实践，使本人成为名副其实的骨干老师，在教育教学中真正起到模范带头作用。骨干老师个人培训总结2为期10天的教育局组织的我县骨干老师培训班圆满完成了各项培训任务，现将本次生物学科培训活动总结如下：一、计划安排本次培训活动准备时间短、要求高、难度大，事前结合中心要求、广大老师的需求加以整合，将活动进行了一个整体梳理，本次活动安排了3个专题讨论，10个专题讲座，7次作业(6个当日作业及1个课题申请报告)，2次学员摩课及1次全体学员讲课活动。内容充实，实用性强，具有可操作性。二、学习态度本次培训除东坝中学外，11校共派出10位老师参加培训，其中县学科带头人1人，县优青3位，另外各校均选派的生物教研组长。本次培训共10天，在暑期中老师均克制了生活中的种种困难，除1人有事请假一天，其余均出满勤，并自始至终认真学习领会、积极介入活动。三、学习内容培训安排是上午3小时听专家讲座，下午以学科组为单位进行学科研讨。活动内容充实，形式多样。十分是下午的研讨活动，我们围绕当下教育教学中碰到的一些典型问题，如“创新学科教学中学生积极情感态度培养的有效方式途径、“教学环节中出现的问题及解决策略、“教学经过中，怎样体现教学公平等，把学员分成三个小组，提早布置讨论题目，请小组组长详细负责，组员进行分工，查阅资料并结合本身的体会，开展微型讲座。由于小组成员的认真准备，加之所有成员的共同研讨，大家对上述问题构成了普遍的看法与共鸣，拿出了详细的解决策略与办法。在7月11日的研讨中，我们有幸请到了江苏省特级老师程莉君教师给我们学员做了（关于教学设计）的讲座，程特还耐心地解答了学员们在平常教学中感到困惑的问题，大家深受启发;省淳中教科室主任陈桂生教师做了（中学生物教学研究的选题与常规研究方法），给教师们揭开了课题研究的神秘面纱，鼓励骨干老师们在教学钻研的同时，注意反思本人的教学，并以课题研究的形式加以升华;县二中赵震校长做的（谈老师文化和课堂文化），结合本身感悟，从教学的每个环节、课堂文化及老师文化不同层面，给学员们逐一加以讲解和引领，更是让教师们体会到老师的成长和素养的提升的重要性。本次培训我们安排的两次摩课和一次讲课活动，要求是全员介入，先讲课，然后每个人发表改良建议，大家充分点评，集中意见后，再次讲课，充分打磨。这样，不光是讲课的教师得到提升，所有学员在此经过中都获益匪浅。本次培训经过共布置了七个书面作业，有教学设计、讲学稿编制、课题研究的申报、综合实践活动的学习等，学员们都能及时保质保量地完成，有的完成质量很高，如大部分教师的课题研究建议申报县级课题并继续研究。毋庸置疑，本次培训是有意义的，而且也是特别必要的。专家讲座拓宽了我们的视野、提升了我们的品味;分学科组研讨预先计划充分，进行的扎实有效。广大学员真切地感受这10天既紧张又充实，让大家对教学的每个环节进行了一次梳理，是一次教育教学思想及时更新的精神大餐。十分是下午分学科组研讨，在详细案例中获得感性的讲课体验和教学设计的理性考虑。我们相信，通过这次培训，必将点燃骨干老师在今后的教育教学中对于教学研究探索的激情，在学校各项教学工作起到示范作用，带动广大老师加强教学研究，进而有力地推进我县教育教学事业的发展。骨干老师个人培训总结3根据省教育厅教秘20-73号（关于做好20-年骨干老师省级培训工作的通知）和老师范函20-7号（关于印发安徽省20-年骨干老师省级培训对象计划的通知）文件安排，我校于20-年暑假承当了部分省级小学英语骨干老师培训任务。培训各项工作已圆满结束，现将有关情况汇报如下：一、基本情况老师范函安排我校培训计划101名，实际参训84人，参训率80%，50%以上为专职英语老师，培训时间为20-年7月5日-7月19日，计15天，培训地点在舒城县城关镇舒怡国际大酒店。二、主要工作今年培训的指导思想是以“上好课为主要目的，以提高老师新课程教学能力为重点，提高培训质量为主线，贴近课堂，贴近老师，全面提高老师的师德水安然平静业务素质。为了提高培训工作实效，我们主要做了下面方面的工作：(一)制定方案学校专门成立了培训工作领导组，校长直接负责聘请授课老师，一名副校长负责制订培训方案和组织教学，一名副校长负责学员的食宿安排。领导组屡次与舒怡大酒店协商，以最优的价格为学员提供最优质的学习环境和生活服务。学校提早两个月制订培训方案分别报送教育厅师范处和中小学老师继续教育中心审定，提早一个半月设计一份问卷调查表，并用书面和两种形式通知参训学员，充分了解学员对培训工作的意见和建议，让学员做好参训前的各项准备工作，确保学员有足够时间安排其它事务，确保课程设置具有针对性和实效性。(二)优选师资为确保培训质量，提高培训的水安然平静层次，我们打破了校园界线，面向全国、全省，整合一线优秀老师等优质培训资源，组建了一支理论与实践结合，大学教授、小学英语一线老师、教研人员与杂志社主编互补的培训者队伍，其中不仅有知名的省内继续教育专家(宋冬生教授)、小学英语教学一线老师、省教坛新星、去年骨干班培训学员(吴亚玲、赵兵等)、从事英语教学研究及管理的教研员(南京市教研室英语教研员张海燕)、（教育文汇）杂志主编(卢光阳)、外籍老师Julius和Meili，还有来自全国知名的专家、学者(杨启亮、孙胜忠等)等。不少参训教师讲：“进修学校在培训中其实起了一个组织平台的作用，他们依托本身的优势和社会影响，聚集了一大批优质教学资源，有时机在舒师培训我们深感荣幸!。(三)严格管理培训方案中所安排的课程和相应活动，我们都保质保量地完成。培训期间，学校安排班主任1名、教学管理和生活服务人员各1名全程介入培训工作，协助学员和授课老师的培训活动，随时了解学员的出勤、培训意见和建议以及授课老师授课情况，及时反应培训效果。班主任除了负责学员的学习和生活、食宿安排外，还在课余时间与参训老师就学科、学术问题进行进一步的讨论。同时，培训班还成立班委会，班委会负责随时与班主任沟通，及时反应各类信息。为了鼓励学员参训的主动性和积极性，提高培训质量，学校还制订了详细的培训计划、（优秀学员评选条件），让参训学员进一步了解培训的重要性以及本人的责任和使命，还对集中培训后骨干老师的继续研修任务提出了详细的要求，让骨干老师回去后的继续学习有动力、有要求、有保障。本期培训计评出优秀学员30名。培训结束后，我们非常重视培训的效果评估。我们要求学员每人写一份培训书面总结，进一步了解参训学员对培训内容、讲课者、培训方式、培训时间安排等的意见和看法，以此洞悉他们对培训的需求和期望，进行仔细分析和研究，以便完善今后的培训方案，尽可能知足教师的需求。三、培训特点在今年的省级骨干老师培训中，我们根据教育厅的要求，在教育理念、课程设计、老师聘任和形式选择等多方面都做了新的尝试，呈现出了很多新的特点，获得了突出的成效。(一)以问题解决为核心今年培训前我们设计了一份问卷，在充分了解学员培训需求的基础上设置专题，这些专题都来自于鲜活的教育教学一线，涉及到参训老师关心关注的问题，对他们具有强烈的吸引力，能够激发其介入培训活动的兴趣，为培训成功打下了良好的基础。培训专题的涉及既体现了培训的前瞻性，紧跟时代改革的需要和学科发展的特点，又体现了实效性，力图把我们的骨干老师打造为不仅具有高超的教学技艺，而且具有高水平的学术扩展能力的专家型骨干老师。(二)开放整合老师资源过去的培训，我们注重聘请高校专家讲学，固然他们在学科研究和理论引领方面具有优势，但离教改一线较远。为知足培训学员的需求，我们打破了校园界线，面向全国、全省，整合中小学一线优秀老师的优质培训资源，组建了一支理论与实践结合，大学教授、中小学英语一线老师、教研人员与杂志社主编互补的培训者队伍，在教学中相互补充，相得益彰。(三)互动沟通主动介入此次培训涉及很多共享和沟通活动，参训者不仅与专家教授、杂志社编辑、外籍老师就小学英语教学、英语白话、教学论文撰写等教育教学和老师的专业成长经过中的难点、热门问题等多个方面展开了深化的研讨，还积极主动与来自教学一线的授课老师沟通沟通，提出了本人的困惑和珍贵经历，大家在沟通、讨论，甚至是争论中，思维不断碰撞，闪现出光芒的火花，体验了成功的喜悦，共享了相互的经历。很多参训学员愿意在培训期间上一节研讨课或做一次经历沟通。(四)突出理论与实践的融合今年的培训不管是在内容设计、授课老师的搭配和培训方式的选择上都特别注意理论与实践结合，以问题为中心按需施培，并适度兼顾了老师专业发展的长远需要，在生成知识与技能的同时，启迪了老师的教育智慧、培育了专业情操，强化了专业精神，放飞了教育的理想与情怀，提升了培训的内在品质，彰显了培训的效果，得到了学员的一致认可。四、存在的问题(一)参训目的不够明确很多参训老师未浏览过省教育厅关于省级骨干老师培训的相关文件，对培训赋予本人的责任、义务和权利都不是很明晰，对培训的目的、内容、意义及后续的培训更不太了解。(二)缺少实地观摩和考察培训一般安排在暑期，观摩、考察的时机相对较少。根据骨干老师的要求，他们希望多组织一些观摩课、研讨课，沟通教学经历，共同讨论教学问题。骨干老师个人培训总结4一个学期很快就要结束了，在繁忙的一个学期中我参加了学校的青年老师培训，通过培训，我得到了很大的收获，现将本人的心得体会总结如下：首先，培训使我对老师这一职业有了愈加清楚的认识。在培训中，教师们都不约而同地谈到了现代老师身肩重任、角色十分这一问题，这似乎是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气力是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们讲老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，老师是朋友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经历丰富的老老师根据本人的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新本身知识构造、终身学习的做法;在谈到面对困难怎样克制的问题上，各位教师们还提出了怎样加强老师之间团结合作的方法;使我认识到老师在上课经过中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。另外，诸多培训指导教师一再强调，在新课程改革的背景下，各位教师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航的作用，我觉得包括我在内的所有新教师必须好好地吸收和采纳。再次，培训使我对将来的工作充满了自信心和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导教师也特别注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新老师的鼓励。其一是鼓励我们要赶紧适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要愈加理性地认识社会、认识本人的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性或者讲是“浪漫的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥本人的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对将来的工作充满了自信心和动力。高尔基曾经讲过：“只要满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现本人的意志。也许，对于我们新老师来讲，只要有克制困难的自信心，才能获得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证实，成功=艰辛的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以本人的实际行动来为教育做奉献，实现本身价值。骨干老师个人培训总结57月至10月，带着几分冲动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由-师范学院承当的-省初中语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，遭到了师生的好评。现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。十分是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈问题提供新的解决思路与方法。如赣南师院文学院的孔刃非教授的（以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才）的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育“应试教育，忽视了人的素养的培养。如何改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝“信“义“耻“礼“忠“枨等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会自己调节，需要乐观的工作生活。总之，由于种种原因，我们如今的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，老师的生存和发展越来越遭到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。老师是一个永新的职业。这里讲的“新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。杭州师范大学倪文锦教授讲的（写什么与怎么写）的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模拟;2、教师作文教学的关键在于指导怎样写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。赣南师院副院长陈勃教授的（教育心理与老师发展）的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代，需要学习教育心理学，尤其是人民老师。同时，如今的老师需要有反思精神，需要把握教育学知识，才能成长为学生喜欢的老师。骨干老师个人培训总结