老师跟岗学习自己总结.docx

老师跟岗学习自己总结老师跟岗学习自己总结楚雯给身边的朋友喔!老师跟岗学习自己总结1为期半个月的跟岗培训学习结束了。从满怀冲动地来，到满怀感动地走，在深圳-小学这所基地学校学习的十二天里，每一天都是新鲜的，快乐的，繁忙的，感动的!一、感动无处不在。1、富有魅力的校长在-小学，我见到了两位富有魅力的校长，一位是-小学的总校长，另一位是-小学二分部的校长。-小学由三个校区组成，分为本部、一分部和二分部。学校采用集团化的管理形式，三个校区之间既是一个整体，却又相对独立，既是一家人，又存在良性竞争。按李校长的话，“这样学校才能有更好的发展。梅校长是这个大家庭里的“一家之主，我们在跟岗学习的第一天下午就见到了他。一眼感觉他就是个儒雅的学者，自信，精神，平易近人。他的讲座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他坚持的理念就是快乐工作、快乐生活，不断提升幸福指数，做一个有魅力的老师。有这样一个“家长领导着，“家庭成员怎能不快乐、不幸福?李校长就很好地秉承了梅校长的工作理念。她年轻漂亮、秀外慧中，言谈举止优雅大气，却又隐含着一股让人信服的威严。我喜欢听她讲话，由衷地佩服她的领导才能。作为校长，她从不批评她的教师，并特别了解她的每一个教师，知道每一个教师的优点、长处，物尽其能。教师们在她的领导下，团结和睦、干劲十足，工作得既高效，又快乐。这样的校长，能不讲是魅力四射吗?2、热情真诚的教师先讲讲我们这群来参加培训的教师吧!我们十一人，因-小学而相聚，难得的一份缘。来自不同的地方，粤东、粤西、粤北都有，纵使称不上“四面八方，也算得上“四面八方。大家互相学习，扬长避短，相互帮助，真诚相待。十几天下来，倒像成了一家人，同吃同住同劳动，其乐无穷!接触到-小学的教师，也能随时感遭到他们的热情和真诚。负责接待我们的桂兆主任，从第一天把我们接到学校就煞费苦心。为我们安排好晚餐，挂念着我们的住宿情况，还要天天拍摄我们的学习活动，让我们感到学校的关心无处不在。学校的教科室主任张卫红更是热心，天天都把我们的学习活动安排得妥妥当当的，让我们学有所感，学有所得。指导教师们的真诚相助更是难得。每个指导教师都给我们上了一节示范课，将学校的办学理念、课程改革的新形式、新的教育教学观展示给我们。感谢你们的真诚付出，让我们不虚此行!3、文明有礼的学生从走入-小学校门的一刻起，“教师好的问候声就此起彼伏，从未停止过。学校的学生无论在哪，只要见到我们，都会彬彬有礼地向我们敬礼问好。课余时间总是有序地活动，行走在校园里，看不见追奔打闹，看不见争吵吵嚷，更看不见乱吐乱扔等不良行为。这是学校长期对学生行为习惯培养教育的结果，真令人欣慰!二、发现与考虑。1、人性化的校园-小学是一所很人性化的校园。首先，他们有本人的老师食堂。食堂整洁卫生，设备齐全，教师们只需要交很少的钱，就能在食堂享用到早、午餐。学校还给需要午睡的教师准备了休息室，路程远的教师中午就减少了往返的劳累。教师的办公室是按公司职员工作室形式设计，每人一个小小的空间，一人一部电脑，就像每个教师都有一间办公室似的，互不影响，又有了私人空间。教学楼各楼层均有可直接饮用的水供给，学生渴了就能喝到干净的水。卫生间的灯采用节能触摸开关控制。校园处处张贴着节水、节电和鼓励的宣传标语。据校长介绍，有些宣传标语还是家长给学校的留言呢，其中一条是：“假如人生能够重来，我还会选择-小学!除了人性化的设施，更重要的是人性化的管理。李校长的管理理念就是“欣赏她的每一位教师，让他们都能充分发挥本人的所长。学校没有明确的考勤制度，可教师们照旧天天早早到校。各班级的考核情况从不对教师公开，可教师们仍然勤勤恳恳地工作。梅校长讲过一句话：“校长把教师当人，教师就把本人当牛。明白了这些，就自然感遭到在这儿做教师是何等的幸福。2、教与学方式的转变听张主任介绍，近几年，-小学申报了一个大课题，名为（改变教与学的方式，提高小学课堂教学的有效性）。目前这个课题还正在实验中，所以教师们的课堂教学将会围绕“怎样转变教与学的方式进行实践和讨论。我们听了几节针对性较强的课，如范教师的品德课（小鸟与榕树的对话）、杨教师的主题班会课（微笑最美）、王教师的语文课（桥）等，教师们的共同点是课堂特别开放，学生的主体地位得到了充分体现，个性得到了充分展示。怎样使老师教得轻松，学生也学得轻松，-小学走的这条改革之路给我们提供了很多启示。3、同课异构的考虑在-小学，听得最多的一个词是“同课异构。我本人不仅听了课，还介入了“同课异构的活动，收益匪浅。同课异构并非是拿同一篇课文，让两个教师来“PK，看谁上得好。假如是这样的话，那么，提出“同课异构这一做法的人就显得很无聊了，这样的活动意义也就不大了。我刚来到-小学接触这个话题时，就一直在考虑着：同课异构最终能让教者和听者学到什么?促进了什么?解决了什么?我们的指导专家桑志军教授来学校给我们做培训指导时，就“同课异构的话题提出的看法让我产生了强烈的共鸣。他以为，无论开展什么形式的活动，都必需是为了解决某一个问题，或者是提供某一个话题让大家讨论。我想，这才是同课异构的初衷和最终目的吧。三、繁忙着，收获着。在-小学的每一天，都是繁忙的，充实的。天天我们都在听课、听讲座、评议中成长着，思想接受着一次又一次的洗礼。晚上，我们要按要求，将白天的学习体会发布到本人的博客上。除此之外，基地学校还为我们这次培训量身定做了一份“学习计划。看到这所学校为我们能真正学有所得而付出的丝丝心血，我们又怎样能不用心对待呢?从李校长那儿，我懂得了欣赏别人;从张主任那儿，我明白了不想平凡，就要有研究精神;从教师们的精彩课堂中，我汲取了很多精粹，教与学的行为正悄悄发生转变。十二天的跟岗学习，成为我教书生涯中最难忘的一次经历，它似乎完成了我人生中一次刻骨铭心的“蜕变。背起行囊之时，竟有几许不舍。踏上归途，我等待能成为一只破茧而出的“蝶!老师跟岗学习自己总结2为期15天的跟岗学习快结束了，能够讲收获了沉甸甸的精神粮食。基地学校教师们一个个语文教学研究的课例、讲座、同课异构教学活动，让我见识了深圳对教育教学研究的重视，也深入体会了盐田区浓厚的教研气氛。现简单归纳几点，总结如下：一、加强理论学习意识从见到李银军校长的第一天起，我就被他的学科研究和工作热情所感染，让我深入地意识到理论学习的重要性和坚持在教育教学第一线对专业成长的重要性。因而，今后要加强理论学习和实践相结合的方式，保持热情提升本人专业素养。二、重视经历积累和总结从李银军校长日常对教育教学及管理的真知灼见，到拜读他到的论著（感受美国80天），无一不告诉我们：要有时时刻刻意识来考虑，要做教育教学的有心人，要擅长总结经历，反复实践，构成本人的教育教学风格。三、积极开展教学研讨活动对工作始终抱着精益求精的态度，重工作实效，少搞花架子。求真务实地开展教学工作。积极开展老师间、校际间、地区间，多方联动式教学研讨活动，以活动促教研教学水平提高。作为一名同属特区行列的欠发达汕头地区农村教师，能参加本次跟岗培训，是一个很难得的时机。固然本次跟岗学习时间短暂，但对我的影响是长久的。不止那些让我受益匪浅的活动，还有我尊敬的李校长本人，他那渊博的知识、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力也让我折服。从他身上我更坚定地认识到，一个优秀的教育工作者不但要有看教育的高度，还要有宽广的襟怀。我会珍惜本次学习所得，并用本人所学更好地为家乡教育服务。老师跟岗学习自己总结3转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也基本实现了从“走进来到“走出去的转变经过。江伟英导师把我们领入门，再让我们深化到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小教师们精心备课，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹!记得有一位伟人曾讲过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。就我而言，跟岗工作能够归纳为三个方面：勤于考虑，勇于实践，总结提高。一、勤于考虑，转变课程教学旧观念。从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完导师的课，一直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了考虑，考虑文本，考虑教学法，考虑怎样把复杂的教学内容详细化，把困难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了很多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要请教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。教师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力到达升华情感与加强运用语言能力的目的，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注重于学生能力的培养，提高了教学的效率和水平。这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学的目的和要求吗?二、勇于实践，探索语文教学的新路子。在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开场尝试把这些新的方法应用到本人的课堂中。例如，在教学（天窗）一文时，四处理文章脉络构造时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着比照着读，最后指导认识和概括主要内容，一气呵成。刚开场我很担忧，本人运用不了那么恰当的语言去引导，担忧本人不能像其他教师那样字正腔圆地朗读，还担忧没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教诲但到最后，我还是去尝试了，去实践了，事实证实，只要不怕错，不怕“亮丑，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。三、总结提高，融进自然课堂显风格。在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开场乱阵脚，不懂得融会贯穿，更谈不上机智教学。因此经常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我逐步体会到，完美的课堂并非一定要淋漓尽致地表现，而应该是老师全身心融进课堂里，教目的之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到理想的教学效果。譬如讲，我在听（莲叶青青）这篇课文理解体会祖母的心情时，看到教师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地善良的表现。换了我，可能就想当然地强加给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没捉住课堂的实际情况进行教学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于构成自己的教学风格。在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论知识，多听课，多向有经历的教师请教有益的教学方法。争取做到下面几个方面：一、节省时间出来，浏览更多的书籍，十分是专业理论方面的书，还要学会多考虑，勤做笔记，夯实理论的基础。二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热情应对学生，提高课堂效率。三、更好地锤炼语言，尽量规范地表达内容，让课堂指令愈加清楚，改变拖沓啰嗦的作风。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。教育教学真的需要经过一点一滴的积累和感悟，才能构成自己独特的教学风格;需要有对教研目的坚定不移的自信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树;需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美妙、理想的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育教学工作努力付出的告别，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开场。老师跟岗学习自己总结420天的跟岗学习一转眼就过去了，正像胡教师第一天讲的一样，到结束时，大家就会舍不得离开了。如今到了结束的时候，我们工作室成员们还真的决定依依不舍，意犹未尽，都希望把学习的时间延长。由于，这20天的学习时间虽短，但我们建立了真诚的感情，也给我们在方方面面带来宏大的收获。在这20天里，一共听了专家报告6场(含珠海会议2场);听课24节，其中全国优质课决赛课11节，骨干老师汇报课11节，深大附中展示课2节，上课2节;完善了本人的个人博客，共完成跟岗日志10篇，读书笔记2篇，教学反思3篇，共写了接近3万的文字量，跟我过去工作8年的本人写的东西的总和差不多;构成了课题（“一案到底在高中的政治课堂的应用研究）的基本研究思路。如今回头再看，这20天的安排真的是很充实，对于我今后的工作和生活都有很大的启发作用。首先是自己发展的再考虑。对于老师的职业定位，我一直都感到困惑，始终在教育的理想和现实的无奈中挣扎。经历了8年的教学后，渐渐的开场进入了职业的倦怠期，在平常和同行的沟通中，渐渐的也表露出，老师，其实也就是一种职业，一个饭碗罢了。我们都知道这中观念是错误的，但是，对的是什么我不清楚，难道真的在剩下的30年就这么简单而重复的走想去吗?在这次的学习中，胡教师的话让我很有感触。在附中接风宴回来的路上，我们向胡教师表达了我们的敬仰之情，都感慨中学教师，做到他这种高度是在太难了。胡教师是这么回答的，你们没必要学我，胡兴松只要一个，你们做你独特的本人就是了。一开场我只是觉得这话很有哲理，但经历了培训和接触后，我大致了解了胡教师的成名经历，其实就是一个教育工作者的理想奋斗之路。在他的身上，给我们年轻老师一个很大的考虑，老师，应该要有本人的专业成长，老师，应该有本人的理想追求，而这恰恰是我们这个群体中很多人所缺乏的。之所以会产生职业倦怠，原因就在于我们对教育的理解不到位，对老师专业的理解不到位，对本人的追求理解不到位。所以，作为还算不太老的老师，我应该要重新认识本人，给本人的职业重新规划。其次是在教育理念上的收获。在这20天里，我们聆听了胡教师的（青年老师专业化成长之路）、（教育科研课题研究探微）;钱志亮教授（回到原点看人）、梁侠教师（老师专业发展与新课程）、叶霜教师的（探究活动在政治温习课中的应用），夏献平教师（困惑，反思，行动）的专家讲座。听取了这么多名家对教育和教学的看法后，让我对教育和教学有了一些新的认识。怎样对待教育，怎样对待学生，怎样对待教学，怎样对待教室本身的发展，这些问题都值得我们一线教师深入的考虑。再反思本人的工作经过，其实就是主要做了一个事情，怎样提高学生的学习成绩。在这个经过里面，我们做的很辛苦，很多时候，我们也在抱怨，我付出了那么多，为什么还没没收获呢?如今听了讲座后，我觉得本人的前面的路应该走的更宽。教育，不能停留在成绩上，还应该更多关注人的成长，关注教的经过，关注教的效果，关注老师本身专业化的成长。再次是在在课堂教学上的感悟。课堂教学是我们的主阵地，一直以来，我对本人上课的自己感觉良好，但是这次跟岗学习，听了20多节优质课后，我深感惭愧，井底之蛙，岂能呱呱叫个不听。政治课堂，完全能够不一样的精彩，每一节课，它都能够试一个作品，值得我们细细的雕琢。在课堂教学上，我有这几点我以为是感触比拟深的。一是课堂的形式上能够多样化。全国优质课的现场就是一个形式多样的展示会，辩论，课堂展示，视频，歌曲等等，都被运用到了课堂上，丰富多彩的形式改变了我们的传统课堂，固然有些课在内容和形式没能很好集合，但我能够借鉴。二是设问的方式要详细化。几个特等奖的课，优点多，但有个共同的地方就是设问的方向很明晰，很细，让学生有针对性的作答，进而起到了活跃课堂的作用，而有一些课比拟沉闷，很大原因就是放不开，学生不知道怎样作答，三是在案例教学的施行上，应该更多的关注细节，如怎样提问，怎样点拨，怎样结合教材等等，值得考虑，四是怎样听评课上，跟胡教师还有其他教师学到了很多东西，要试着从多维度多角度来分析，更主要的是带着欣赏和学习的态度去评课，并借以反思本人的教学。当然，还有其他的收获，但在此就不逐一阐述。最后是在教育科研上的想法。关于教育科研，在此之前，我并没多大的认识。一直以为，科研是大学教授的事，中小学教师更多的是关注教学经过。在此次培训中，听了胡教师和夏教师的讲座，十分是他们的科研的经历后，让我们大开眼界。两位教师成功的因素有很多，我印象比拟深入的是两个，一个是积累，二是反思。积累就是素材的积累，教学经历的积累。从胡教师的资料来看，按学科，按日期，按内容，分门别类，整理的有序，他看书很多，也做了很好的分类，在要用的时候，就能带着本人的需要去找这些东西，所以，长期的知识积累让他备课也好，写东西也好，思路开拓，比我们的境界就高很多了。作为反思，是老师成长的最有效途径。这个道理我们都懂，但是能坚持做到的人就少了。天天写点东西，记录本人的感想，这样是积累的经过，也是反思的经过。在这点上，我觉得本人很差。所以，通过这次培训，我队教育科研有了本人的理解。教育科研是体如今日常的教学中的，通过教育科研是能够为我们的教学服务的，作为还算年轻的教师，应该要敢于突破本人，认真的去做做课堂，谢谢论文，把本人的实践活动上升为理论，构成本人的一套东西。在教育的路上，我也应该越走越宽。最后，在此再次感谢胡教师的悉心指导，感谢各位成员们的无私沟通。老师跟岗学习自己总结5初夏时节，我能非常荣幸地作为广东省山区优秀老师跟随团队来到了中山市三乡镇光后小学进行了12天的跟岗培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我能够讲天天是精彩，天天是感动，我天天都在吸收正能量的东西。三乡光后小学以“事事处处求知识，点点滴滴学做人为核心理念，追求师生们过一种幸福而完好的教育生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中，我们跟随光后小学的领导和教师通过参观校园、介入教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了考虑，激发了研究。跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富。有下面四方面的体会：一、宽松和谐的育人环境这是一座花园式的学校，校园翠色欲流，百花盛开。学校四周种着很多高大的树木，一棵棵上了年纪的老树在阳光下舒展着腰身，但根深叶茂，象征着光后小学的办学蒸蒸日上。校园的整体色调为绿色，给孩子们稚嫩的心灵一个安定的环境。校园楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的学生书吧，书吧的设计充满童趣，丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们浏览的好去处。置身其间细细品味，感遭到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区，教室外走廊的墙壁上、教室的前后门，都成了学生尽情展示的舞台，有的展示着孩子们的.书法或美术作品，有的挂着孩子们亲手制作的花灯看起来或许稚嫩了些，但处处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中健康地、快乐地成长。二、高效扎实的生本课堂本次跟岗学习，共听了十个讲座以及光后小学曹小燕、宁萍、何宝华教师等15位教师的15多节课，真切感受生本教育带来的快乐。十分是宁教师的课更是立足学生主体施行教学策略，她的“随文识字教学法更是进行大胆创新课堂教学准确定位，在适当的时候对学生进行点拨、引导，把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。曹小燕教师的“四步古诗教学法，为学生搭建表现自己的平台，放手让学生表现本人，真正体现光后小学“充分相信学生高度尊重学生全面依靠学生教育理念。课堂中曹教师十分关注学生的语言表达能力，十分是“讲的能力的培养，体现了一个成熟型教师教学风格。课堂上，学生们欢呼雀跃，畅所欲言，课堂充满灵性，充满动感。老师亲切自然，循循善诱;评价语言丰富，富有鼓励;课堂气氛民主平等、生动活泼;学生状态本真，富有童趣。学习后半阶段我们的导师何宝华教师还深化我们跟岗老师常态课的课堂教学活动，及时地对我们的常态课进行评释。在何教师的传、帮、带下，我重新对备课、讲课、上课、观课、议课等方面进行全方位的考虑与探索，课后及时，认真撰写跟岗日记，上传个人博客，真实、客观叙述个人学习收获、学习感受。认真写好开题报告，不厌其烦修改教案。在导师的引领下，我们在处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设、调控课堂教学的能力和教学生成的能力均有极大的提高。三、独具特色的教研活动光后小学的生本教育搞得如火如荼，这与学校浓厚的教研气氛是分不开的。他们那里能够讲“教师们天天在教研，节节是公开课。学校每周三上午都要举行一场教研活动，其中第三节听课，第四节全体科任教师集中评课，首先让老师分级在小组内畅所欲言，接着每个年级组再请一名代表进行议课、评课。这给老师提供一个成长的平台，老师们教学相长。本次跟岗学习中，我有幸参加了他们的教研活动光后小学每学期都要举行的光彩杯教学大赛，我们学到了不少怎样提高课堂教学能力的知识。我们还同时就怎样提高老师的工作积极性进行面对面的沟通，就怎样在制度管理的前提下给予老师更多的人，并进行研讨，通过这些活动，使我对常规教学工作的管理和对老师队伍管理能力都得到有效的提升。四、笑容可掬的师生笑脸这是一个健康快乐的大家庭，天天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又繁忙的教师们的身影，他们繁忙着，充实着，在本人的一方净土上享受着工作上带给他们的快乐。短暂的12天跟岗学习的日子即将过去，但留给我的记忆却是深入的。通过学习，我深深体会到光后小学生本的教育给孩子带来的快乐，深深体会到在生本教育课堂中，短暂的教学现象不是教学结果，长远体现出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作单位，本人将借用别人的先进经历，把好的教学理念、做法带回去，不断改良本人的教法，辐射更多的教师，发挥骨干老师的效应。总而言之，这次的到光后小学的跟岗培训，我最大的感慨就是这里的教师太不简单了，这里的孩子太幸福了。我坚信：光后小学的今天是我们的明天，我们的今天是他们的昨天，我相信我们的明天会更好。老师跟岗学习自己总结