老师个人计划书怎么写范文.docx

老师个人计划书怎么写范文老师个人计划书怎么写范文邱妹4054由共享，提炼成果。校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。2、主题研修，任务驱动自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。协作学习：介入活动，沟通问题，共享成果。3、递进式主题研修主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。任务驱动，以学习任务引导学习经过和实践经过。网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。提供支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,参加学科协作组，自己介绍，为别人点赞。学科指导老师：5、创立校级网络学科坊，催促成员网上学习，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。五、研修主要措施1、参照项目施行方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。2、引导本校本学科学员参加工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作沟通。3、介入引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4、做好分阶段成果提炼与推优工作。5、介入中国老师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。6、让每位学员制定研修计划。7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。老师个人计划书4一、以终身学习为目的，提高老师专业素养。1、认真组织本组老师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目的，根据教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。2、在学习的基础上，组织研讨与沟通，促进教育教学认识统一和观念的转变，构成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以到达真正提高老师的教学理论水安然平静业务水平、老师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体老师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。3、以“老师自己提高活动为载体，及时“充电，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学资源库等，全面提升本身的文化档次和专业素养。二、以教研组建设为重点，提升老师整体素质。1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年教师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位老师在开设教研课时，首先在备课组中进行讲课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、缺乏之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，群策群力，提高老师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多考虑。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使本身的教研能力有进一步的提高。2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因而，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的气力，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源分享，十分是针对一些较难设计的课要做好提早几天先个人设想再进行组内沟通，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。3、开展以校为本的教研活动，鼓励老师积极介入教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和形式;倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研气氛，要擅长总结和推广优秀老师的教学经历。要加强教研的工作活力，加强学科教研主动适应课程施行的能力，要以“专业引领、“同伴互助、“自己反思为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改良教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组老师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。三、以教学常规为抓手，切实提高教学质效。1、加强集体共同讨论，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验，及时做好质量分析。老师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行展现、阅读，将本身的缺乏之处指出。2、继续实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。3、努力开发建设“数学教学资源库，打造优质课堂教学，实现网络资源分享。4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。5、利用数学博客群，开展网络教研。老师个人计划书5一、主要工作安排1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，加强广大师生员工的语言文字规范化意识。2、认真学习（中华人民共和国国家通用语言文字法），以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为老师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升学校文化档次。3、进一步推进全校老师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生介入教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗读会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事普通话讲故事比赛、“我讲身边文明事，我讲身边文明人普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局举办的读书征文活动。二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利施行为全面贯彻（中华人民共和国国家通用语言文字法），我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;老师的普通话达标与评聘相结合,即老师持普通话等级证书上岗。进而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文字工作的顺利施行。三、贯彻“三纳入一浸透，加强语言文字工作的实效性根据“三纳入一浸透的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作浸透到德、智、体、美各项教育教学活动中。1、纳入教学基本功：老师的语言相貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的老师不仅应当具有较高的思想道德水安然平静专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视老师语文素质的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训计划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强经过培训，突出老师培训的“四性：全员性、介入性、实践性、全程性，提高全体老师的普通话水平;充分发挥优秀骨干老师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别老师的语言培训工作，帮助未达标老师尽快达标。组织全校老师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的普通话比赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课比赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。教务处坚持老师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及普通话和规范用字严格把关。十分是青年老师，必须过语言关、文字关。3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用能力，我校主要采取下面措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听讲读写中推广普通话和用字规范化。根据语文学科新课程标准的要求，我校将结合白话交际课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生白话表达能力、文字表达能力和加工分析能力;充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺;组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语文使用规范语言文字系列活动：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评;中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗读会，弘扬民族文化，使学生遭到感染;倡导学生多读书，培养强烈的浏览需求，语文老师每月向学生推荐必读和选读书目(文章)，鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普寓于学生教育活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的机会寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告;各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队等，对校园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错;将“推普寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期举行演讲比赛、故事会、朗读会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事普通话讲故事比赛、“我讲身边文明事，我讲身边文明人普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。积极参加教育局里举办的读书征文活动。老师个人计划书怎么写范文