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高考数学第一轮温习计划大全高考数学第一轮温习计划大全高三一轮温习按时间大致为：9月3月初，这个时期为基础能力过关时期。第一轮温习特别重要，它的好坏直接关系到明年高考的成败，其重要性不言而喻。下面是我为大家整理的关于高考数学第一轮温习计划大全，希望对您有所帮助。欢迎大家浏览参考学习!1、怎样提高2020年高考数学第一轮温习的效率一、改良学习方法，培养良好的学习习惯改良学习方法是一个长期性，系统积累的经过，一个人只要不断地接受新知识，不断地产生疑问，不断地总结，才能不断地提高。应通过与教师、同学平常的沟通，逐步地总结出一般性的学习规律，它包括：制定计划、课前预习、专心上课、及时温习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(温习总结)。每一个环节都有较深入的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。在课堂上应注意培养听课的好习惯。听是主要的，把教师讲的关键部分听懂，听的时候注意考虑，分析问题，但是光听不记或光记不听，必然会顾此失彼，因而适当的记笔记，领会教师课上的意图和精神。在课堂、课外练习中应注意培养写作业的习惯，作业不仅要书写工整，而且还要有条理，这样能够培养逻辑能力。同时作业必须独立完成，培养一种独立考虑的好习惯。二、提高课堂效益的“四抓1.抓知识的构成经过数学的概念、定义、公式、定理等都是数学的基础，这些知识的构成经过容易被忽视。事实上，这些知识的构成经过正是数学能力的培养经过。一个定理的证实，往往是新知识的发现经过，在把握知识的经过中，促进了能力的发展。如反函数概念怎样构成?构造性的定义给出了求反函数的方法和步骤及互为反函数其图象的对称关系。2.抓问题的暴露在课堂上，教师都会提问，有时还伴随着问题的讨论，对于典型问题，带有普遍性的问题必须及时解决，不能把问题遗留下来，甚至积累下来，发现问题应及时解决，遗留问题要及时解决。3.抓解题指导要合理选择简捷的运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越大，出错的可能性也就越大。因此根据问题的条件和要求，合理地选择简捷的运算途径，不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。如给定两个集合怎样构成映射，能构成多少个映射?怎样构成函数，能构成多少个函数等。4.抓数学思维方法的训练数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的应用性，对能力的要求较高。数学能力只要在数学思想方法不断应用中才能得到培养和提高。三、学会数学温习的归纳总结1.抓基础(1)结合“边看边记，温故知新系统的填空提示，预习课本中所涉及的基本知识、公式、定义和定理，着重于本人感到的重点、难点、疑点的再学习和再认识，重视基本概念、基本理论，并强化记忆;(2)结合“落实双基，稳步提高的练习，碰到概念解题时要对概念的内涵和外延再认识;理解定理的条件对结论的约束作用，并反问：假如没有该条件会使定理的结论发生什么变化?如三垂线定理若缺少直线在平面内将有什么结果?(3)“举一反三，触类旁通，对典型例题师生共同赏析，在老师的指导下，注重怎样把握思维的切入点，把握各种题型的思路走向，揣测命题者的意图，归纳全面的解题方法。只要积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性;(4)认真做好练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，避免出现对基本知识、基本方法遗忘的现象。2.构建知识网络构造认识课本知识间的横向联络，了解各部分内容在高考中所占的分值、地位和难易程度，有针对性地温习、梳理重点内容，突破本人的薄弱环节，力求从宏观上把握高中数学的知识体系，建立本人的解题方法体系和思维体系。3.全面认识与把握高中常用的数学思想方法高中数学学习经过中所接触到的数学思想方法一般分为三类：第一类是用于解题的详细操作性的方法，如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法、迭代法、割补法、特值法等;第二类则是用于指导解题的逻辑性的方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、归纳法、解析法等;第三类则是在数学学习经过中构成的对于数学解题甚至于对于其它问题的解决都具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想等。温习中要关注它们的应用，构成学以致用的习惯。4.进行解题后的再考虑思因果解题后，要考虑在解题经过中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联络，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活能否相符等。这样可促使我们进行大胆探索，发现规律，进而激发创造性思维。思规律解题后，要注意考虑所用的方法，认真总结规律，以到达举一反三的目的，这样有利于强化知识的理解和运用，提高知识的迁移能力。思多解在解题中采用多种解法，不仅能够锻炼我们思维的发散性，而且能够培养我们综合运用所学知识解决问题的能力。思变通对于一道题不应局限于就题论题上，而要进行适当的变化引申，在培养思维变通性的同时让我们的思维变得愈加深入流畅。一题变多题，有利于开阔眼界，拓宽思路，提高应变能力，防止思维定势。思归纳解题后，回忆与该题同类的习题，进行比照，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，进而到达触类旁通的目的，久而久之便构成技巧，解题效率自然会大大提高。思错误解题后，要考虑题中易混易错的地方，总结经历，提高辨析错误的能力。5.错题存档，真正做到“吃一堑长一智分清错误的原因：概念模糊、粗心大意、顾此失彼、图形画错、思路问题等等，教师评讲试卷时，要注意对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结的讲解等等，并在错题的一边注释解题经过，找出做题时障碍产生的原因及根源的分析。整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不要在乎时间的多少，对于相关知识点的整理与总结，固然工作冗杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题如何求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集，你将学会怎样学数学、怎样研究数学，把握哪些知识点在将来的学习中，真正做到“吃一堑长一智。四、体验成功，发展兴趣“兴趣是最好的教师，而学习兴趣总是和成功的喜悦严密相连的。如听懂一节课，把握好一种数学方法，解出一道数学难题，考试获得好成绩，平常教师对本人的鼓励与赞扬等，都能使本人体验到成功的喜悦，激发本人学习的兴趣。因而，在平常学习中，要多体会、多总结，不断从成功(哪怕是微缺乏道的成绩)中获得愉悦和享受，进而激发学习的热情，提高学习的兴趣。6、2020年数学第一轮温习中的五不要要注重基础学习不要轻视概念。数学是很多中学生都感到困难的一门学科，抓好基础知识是学好数学的前提。有的学生尤其是重点中学的学生往往会轻视对一些基本数学概念的学习与把握，相当一部分同学不能准确讲出一些数学概念的定义，进而导致基础不扎实，面对一些数学问题无从下手。而概念是数学基础中的基础，假设连是什么还没有弄清楚，如何解决数学问题呢?想要学好数学必须记牢与把握基础知识、基本数学思想方法，对典型问题和基本解题思路进行归纳总结。数学中的基本概念、定义、公式，数学中一些隐含的知识点、基本的解题思路和方法，是第一轮温习的重中之重。同学们要先把书本吃透，把书本上的常规题做好。上课要把老师解题的思路与方法学到手。每个同学必须对数学基此题的要求及应答方法、技巧做到心中有数。数学学习要立足基础，只要在牢固的基础之上，才能建立起高楼大厦。要注重系统学习不要轻视经过。数学学习像涓涓溪流，纵横交织，各分支之间相互联络。假设前面的知识没有学好，会直接影响到后续知识的学习。一些同学把数学割列开来学习，孤立地学习概念，记忆题型，反复操练，题海战术。轻视学概念构成的经过，轻视解题的思维经过，把数学学习变成背题套题。部分老师在温习工作中也在推波助澜，各类试题要做几十套，甚至上百套，把高三温习变成无休无止的考试，使一些学生不能举一反三，触类旁通，缺乏解决综合大题的能力和分析问题解决问题的能力。因而要注重基础知识的系统梳理构成知识网络，把前后各章节相关的知识点串起来，构成有机的整体。在第一轮温习中每一章节都要整理出知识的重点、难点、疑点、焦点。充分利用图像、表格，构建知识网络。对概念、定义、公式、定理要深入理解，牢固记忆。明确各个知识点之间的内在联络，融会贯穿，构成知识体系，争取收到做一题得一法、会一类通一片的效果。要注重习惯养成不要轻视表达。不重视数学的浏览理解和数学语言表达的规范性，这是很多学生的不良学习习惯。在第一轮温习阶段，必须自觉养成良好的学习习惯。包括养成良好的解题习惯：如仔细浏览题目，看清数字，理解题义，规范解题格式。高三阶段部分同学尤其是学习习惯不好和思维比拟快但比拟毛糙的同学，平常做题时只是写个简单答案，不注重解题步骤和经过，书写不规范或思维不够严谨，一些细节的地方也考虑不周全，在平常考试中往往扣分太多。这种情况假设在中出现，是非常可惜的，中一定要把会做的题做对。因而同学平常的练习和作业要有完好的书写步骤，提高表达水平。要注重能力培养不要轻视课本。近年来，在命题中，很明显地朝着对知识网络交汇点、数学思想方法及对数学能力考察的方向发展。能否获得成功，关键取决于有关基础知识、基本技能和数学思想方法的把握以及分析、解决问题的能力。重基础、出活题、考素质、考能力是命题的指导思想。但在重视能力培养的同时，不要忽视课本，课本知识是构成能力的基础。实际上中相当多的试题是从课本上的基础题适当变形而得到的。因而要对课本中的例题、习题进行举一反三的琢磨，对习题进行整理归纳，对做错的习题进行订正，对一些典型例题、习题提炼通法，进而拓展推广。2006年秋考第22题就是在课本研究函数y=x+1x的基础上发展而来的。要注重探究创新不要轻视双基。随着上海不断推进二期课改，命题改革也在稳步推进。由考察数学学科的能力向既考察数学学科能力又考察一般能力，尤其是考察创新能力的转变;在命题原则上，由知识立意向能力立意和创新立意转变。学生要能面对新奇的、情景设问，选择有效的方法和手段分析，综合与灵敏地应用所学数学知识、思维和方法，进行独立的考虑、探索和研究，不要被题型的新奇度所迷惑，要能捉住问题的本质，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。但是创新能力不是从天上掉下来的，也不是与生俱有的，更不是教师教出来的。创新能力是建立在牢固扎实的基础知识与基本技能之上，通过不断的努力、练习而培养出来的。7.从接轨考试谈2020数学第一轮温习应注意的问题一、第一轮温习，要扎扎实实，不要盲目攀高，以防眼高手低。要把书本中的的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮温习时对基础题不予以足够的重视，以为题目看上去会做就能够不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了，最终把原因简单的归结为粗心，进而忽略了对基本概念的把握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。如：选择题的第一题是每年必考的集合，由于相当多的学生没有记住n星的意义是表示正整数集而痛惜5分;再如解答题的第一题也是每年必考的三角函数，此题就是考察三角函数的倍角公式和“二合一公式及正弦函数的性质，由于很多学生忘了公式，结果将简单的10分题丢失了。可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联络，基本的数学解题思路与方法，是第一轮温习的重中之重。不妨以即便重点也是难点的函数部分为例，就必须把握函数的概念，建立函数关系式，把握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。如求值域与最值有几种方法，重点是利用二次函数，利用基本不等式，利用函数的单调性，十分是导数法，必须在本人的头脑中有一个明晰的思路与网络。在把握基本知识点的基础上，必须对基本的解题思路与方法作小结与归纳。上课时要把教师解题的方法，主要是数学思维方法学到手。每个学生必须对数学基此题的要求及应答方法、技巧做到心中有数。如本次考试的解答题第21题就是考察导数及其在解决函数的最值和单调性中的应用，这也是刚学过的选修一的内容，大部分学生由于较好的把握了求导数公式及其应用，所以此题总体得分较高。二、捉住本人基础知识方面的薄弱环节，做到有针对性温习。每个学生在数学学习上的问题有共同点，更有不同点，一节温习课，教师所解决的是共同点，而你本人的个别问题能够通过本人的考虑，与同学们的讨论，向教师求问得以解决，我们提倡学生多问教师，要敢于问。每个学生必须了解本人把握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只要把漏洞逐一补上才能提高。温习的经过，本质就是解决问题的经过，问题解决了，温习的效果就实现了。同时，也请同学们注意：在你问问题之前最好先经过本人考虑，不要把不经过考虑的问题就直接去问，由于这并不能起到更大作用。三、在平常做题中要养成良好的解题习惯。在第一轮温习阶段，还必须养成良好的解题习惯，解题要遵循四个程序：(1)认真审题，养成审题习惯。审题首先要读懂题意，坚决避免拿到试题只读一轮，题意都没弄清，就匆匆忙忙地求解，解到中途，解不下去了再回过头来读题，看哪个条件我还没发现。(2)学会探索，把握思维方向。我们提倡勤学但反对有问题不加考虑地问同学或问教师。如何展开解题思路?就思维形式而言，能够概括为“有引导果和“执果溯因的两种不同方向。(3)解法表述，要求简洁明了、层次分明、严谨规范。(4)最后环节，不忘检查演算。但部分同学自己感觉很好，平常做题只是写个答案，不注重解题经过，书写不规范，在正规考试中即便答案对了，由于经过不完好被扣分较多。这里就以本次考试的解答题概率题为例，讲明良好的解题习惯和规范解题格式的重要性，对概率解答题必须有必要的文字表述而这也一直是教师所强调的，但总有那么部分学生不以为然，造成固然结果对，但不能得全分;但有更多学生却是没有步骤而是一步列出式子，而导致结果错一分未得的惨剧，多么希望这样的不幸不要在明年的高考里发生!从下面几方面就怎样培养良好的解题习惯予以讲明：1.树立自信心，养成良好的运算习惯。部分同学平常学习经过中自自信心缺乏，做作业时免不了相互对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平常下功夫努力改正。“会而不对是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮温习中逐步克制，否则，后患无穷。可结合平常解题中存在的详细问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。在平常的解题中，很多学生仅仅知足于能把一道解出就万事大吉了。这对于高三的温习要求显然是不够的，由于解题能力的培养能够从一题多解和举一反三中得到提高，因此解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法开拓引申即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，能够有不同的思路，不同的解法。考虑的愈广泛愈深入，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养学生发散思维，激发创造精神，提高解题能力：(1)把题目条件开拓引申。把特殊条件一般化;把一般条件特殊化;把特殊条件和一般条件交替变化。(2)把题目结论开拓引申。(3)把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，能够变成不同的题型。俗称为“一题多变但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解或“一法多用。3.提高解题速度，把握解题技巧。每次考完试后总能听到有些学生讲“题会，就是时间来不及的可惜声。可见一道题会不会解，不是看你能否把它解出来，而是看你能否在有效时间内把它解出来。提高解题速度的主要因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的把握能否到达高度的熟练程度。高考试题大体分为两类，常规性题目和创造性题目。要想在高考中立于不败之地，必须提高解常规性题目的速度，只要这样才能节省更多的时间去做创造性题目。如何提高解常规性题目的速度建议如下：(1)要熟练把握数学基础知识的体系，深入理解数学概念，准确把握数学定理、公式、法则及各种形式;熟悉基本的常用的逻辑推理方法和数学方法。熟记常用的各函数图象特征，在脑中模型化，就是讲想到一个函数，脑中立即浮现出这个函数的图象。(2)多记一些数据。(3)多把握灵敏的运算技巧，诸如解方程、解方程组、解不等式、配方、指数运算、对数运算、三角函数运算、数列求和运算、复数运算等，都应提高到极熟练的程度。(4)提高解题速度很重要的一条是：用脑推算，养成直接书写经过的好习惯，不要养成在草纸上写好经过再往试卷上抄的缺点。4.做好解题后的善后工作，养成对解过的题进行分类总结和经常温习的习惯。孔子曰：“温故而知新，能够为师矣。德国教育家第斯多惠讲：“必须时常回复到所学会的东西上而加以温习牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快的忘掉好得多。都讲明了温习的重要性。数学温习中要求同学们把做过的题分为：a、b、c三类，a类就是在有效时间内能够完成的题目，这类题目做完过后，一般不用再作温习。b类题目是能够独立做出来，但在有效时间内完不成，这类题目不能一做了事，要认真找出解题速度慢的原因，是思维不够敏捷，还是解题经过中运算复杂化了，或是解题方法太笨拙，假如是就要简化运算，或再考虑一种简捷解法。过一段时间要再次对b类题目进行温习，看能否在有效时间内做出来，假如能讲明这类题目已经转化为a类。c类题目是本人不会做，通过教师讲解后会做的题目，对这类题目要认真探索研究，真正把握解题思路，到达本人会做，把这类题目转化为b类，然后再温习转化为a类。由c类题目转化为a类题目需要屡次温习才能到达。假如在平常温习中注意了这一点要比多做几道题效果好，常言道“伤其十指不如断其一指在高三数学温习中更应该注意这一点。在第一轮的温习中把握正确和良好的温习方法及养成良好的学习习惯，将会为你迈向高考成功提供坚实的基础。希望同学们借助于接轨考试认真分析和总结，不断完善本人，在今后的温习中获得更好成绩。高考数学第一轮温习计划大全