部编版二年级上册语文（雪孩子）教案_1.docx

部编版二年级上册语文（雪孩子）教案20、雪孩子第一课时教学目的1、随文认识“累、添等8个生字，读准多音字“呀，会写“唱、旺、浑、轻、赶等五个字。2、初读课文，学习默读课文，把课文读通畅，读流畅，大致了解课文的主要内容，初步体会雪孩子的英勇善良。3、学习课文第1到6自然段，感受小白兔的快乐和雪孩子的可爱。4、指导学生正确流利有感情地朗读课文第1到6自然段。教学重点：随文学习八个生字，初读课文，学习课文1到6自然段，感受小白兔的快乐和雪孩子的可爱。教学难点：随文学习八个生字,联络上下文理解词语的意思。教学准备：生字词语卡片、课文插图、课件预习要求：借助拼音朗读生字及课文，把课文读通畅，读流畅，初步体会雪孩子的英勇善良。教学经过：一、图片导入，引出课题1、出示雪孩子的图片，引导学生观察雪孩子，讲一讲雪孩子是什么样子的？学生讲一讲雪孩子的样子并体会雪孩子的可爱。导入新课：同学们，今天我们就来学习一篇童话故事（雪孩子）。2、板书课题：20、雪孩子学生齐读课题。二、初读课文，了解课文主要内容1、引导学生借助汉语拼音自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通畅，读流畅。2、指导学生默读课文。a、认识什么是默读课文？默读课文有什么好处？老师引导学生弄明白，默读课文就是不要出声音，眼睛看着课文，在心里面朗读课文。默读课文的好处就是不出声，速度快。b、引导学生默读课文，提出默读的要求：把书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。c、学生根据默读的要求读一读课文第1到6自然段，读完之后讲一讲本人看懂了什么？d、全班沟通讨论，老师引导学生根据同样的方法默读课文第7到14自然段，考虑第7到14自然段主要讲了什么内容？e、全班再次沟通讨论，老师小结，相机表扬默读时能够做到不出声，专心默读的学生。三、学习课文第1到6自然段，感受小白兔的快乐1、学生自由朗读课文第1到6自然段，了解1到6自然段的内容，初步体会小白兔的快乐。2、学习生字词，联络上下文理解词语老师出示“累、柴等八个生字，引导学生读一读。3、引导学生学习“柴读一读“柴这个字，注意“柴这个字是翘舌音。出示木柴的图片，引导学生看一看，了解“柴是什么。引导学生再读“柴字，注意“柴字的字形，知道“柴下面是木字旁，讲明“柴与树木有关。出示文中的句子：屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！理解词语“添把柴的意思是讲小白兔在火堆里又加了一些柴。“添是添加的意思。4、学习“旺。老师引导，出示句子：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。引导学生读一读“旺。“旺这个字在生活中经常使用到，引导学生讲一讲在生活中哪些地方用到过“旺这个字.商店的店名，商品的名字，我们祝福别人的时候都喜欢用“旺。5、学习生字“渐出示生字卡片，引导学生读一读“渐，强调这个字是前鼻音，三拼音节。理解“渐渐的意思。出示句子：屋子里暖和了。屋子里渐渐暖和了。学生读一读这两个句子，讲一讲这两个句子不同在哪里，体会“渐渐这个词语的意思。“渐渐这个词语的意思是“逐步、渐渐的意思。引导学生把句子中的“渐渐换成“逐步和“渐渐后再读一读句子，进一步体会“渐渐这个词语的意思。指导学生用“渐渐讲话出示练习。小树苗渐渐。太阳渐渐。引导学生用“渐渐讲一句话。6、小白兔在家里面跳舞唱歌，玩的高兴吗？从文中哪些句子能够看出来？7、学生沟通讨论，老师相机引导，并指导学生把小白兔的开心读出来。四、指导书写1、出示“唱、旺、浑、轻四个字，引导学生读一读，观察字形，讲讲这四个字的共同特点以及书写时的注意事项。2、全班沟通讨论：这四个字都是左右构造的字，并且都是左窄右宽，在书写这四个字的时候，左右两边要互相靠拢，不能分开。3、老师示范书写“唱，学生练习描红和仿写。4、出示生字“赶，引导学生读一读，观察字形，讲一讲“赶这个字是什么构造？“赶是半包围构造5、老师强调“赶的书写要领：“赶是半包围构造，在书写的时候，走字底的字要先写“走，并且“走的最后一撇要写长一些，把“干包住，构成一个半包围的构造。6、老师示范书写，学生描红仿写。老师巡视，提醒学生注意书写姿势。7、展示学生书法作品，相机评价。五、课后作业1、练习正确流利的朗读课文，初步体会血孩子的英勇和蔼良。2、抄写生字，把这堂课学的五个生字加上拼音每个抄四遍。20、雪孩子第二课时教学目的：1、随文认识“冒、烫等生字，学会书写“旁、谁、汽三个生字。