语文温习计划初三.docx

语文温习计划初三语文温习计划初三提高温习效率,整体把握教材,采取丰富多样的温习形式,使学生通过主动介入、合作探究的方式,到达对语文知识的把握和语文能力的提高。那么接下来给大家共享一些关于语文温习计划初三，希望对大家有所帮助。语文温习计划初三1三个阶段为：第一轮温习(4月1日-4月30日)以“标为标，以明为明,以“本为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式温习，地毯式轰炸。第二轮温习(5月1日-5月31日)归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习温习效率，打好阵地战，歼灭战。第三轮温习(6月1日-6月23日)模拟训练，把握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备，清理战场，刀枪入库，马放南山。七个环节为：最后一个环节：6月23日，考场“实战环节。倒数第二环节：6月22日-6月19日，考前休整环节。倒数第三环节：6月18日-6月14日，总结提升考前模拟环节。这一环节，主要是对“考前模拟环节中学生中存在的问题和缺乏进行纠正和补充。倒数第四环节：6月13日-6月1日，考前模拟环节。这一环，主要是在“专题温习和“过教材温习两个环节之后进行的考前“实战模拟“演练，从形式到内容进行“仿真训练。倒数第五环节：5月31日-5月1日，专题温习环节。以“倍速专题为主辅以各个教师本人的专题和学生实际需要的专题。分门别类，逐专题进行温习，还可配以针对性的小测试或一两次大测试。倒数第六环节：4月30日-4月1日，梳理课本环节。这一环节是20-中考语文温习的起始环节，关键环节，分四大版块：1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。3、浏览，课内：六本书，三十六个单元，根据四大文学样式分类逐项进行温习。人教版7-9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一;小讲占约六分之一;散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁(记叙文、讲明文、议论文)，数量约103篇，背诵25篇(段)，外国散文约15篇，是温习的重头戏，背诵任务，十分是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的温习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首;二类，只背诵约21首;三类，课内学习，不要求背诵的约22首;四类，课外背诵每册十首，六册，共60首;五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的温习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考察里都会辐射附录里的相关内容，也应做为温习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式温习。4、写作，作文已占高考中考语文的半壁江山，温习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。这一环节，还可加一个前奏环节，温习发动环节，明确目的任务，提出温习要求和注意事项。语文温习计划初三2一、习范围：九年级上册1-6单元所有内容。二、温习方法：单元温习和专题温习、综合温习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以稳固。练习准备采用考试的方式进行。三、温习经过：(一)、按单元温习：1、按单元温习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。2、每个单元温习重点课文，主要温习课文内容、重点段落的浏览方法和文章主旨。3、文言文每篇都要具体温习，重点温习翻译、文言虚词和实词的用法。4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。5、课外古诗词默写温习，要识记背诵并默写。以上用8课时一个星期时间完成。(二)、专题温习：1、结合练习温习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。(2课时)2、课内文言文和课外文言文的温习，综合几种类型(实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等)，结合课外文言文进行题型练习。(3课时)3、课外当代文浏览训练，把握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。(2课时)4、诗词鉴赏和默写，结合试题稳固训练。(早读课)5、语言实际运用和名著导读的温习，通过讲和练进行温习稳固。(2课时)6、作文的温习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。如何认真审题，做到主题明确，其次开始和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。(3课时)(三)、综合温习：进行一次综合性的检测，批改并评讲。(3课时)四、迎接期末考试。语文温习计划初三3一、温习重点1、古诗文的识记、理解和浏览。2、重点词语的识记和理解。3、当代文的浏览和理解。4、写作训练。二、详细措施1、全体介入，分层达标温习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的积极性，所以温习时既要把目光盯在少数“尖子生身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到本人温习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清眉目，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文知识和基本篇目，在温习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只要理清了眉目，学生才能思路明晰，温习才会有更佳的效果。浏览理解十分是课外浏览理解文章与作文是语文温习的“重头戏，在温习中应加强指导。比方在进行浏览理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，进而提高学生独立浏览的能力。作文训练要做到每周至少一篇，老师有目的有步骤地指导和训练。详细做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。(2)文言文温习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握情况，争取大多数人过关。(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。温习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要根据（考纲）中指定的篇目，以问带讲。三、温习步骤(一)、三月至四月中旬温习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文温习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。(周五写，周一评)第一周温习七年级古诗（论语）、（观沧海）、（次北固山下）、（钱塘湖春行）、（天净沙·秋思）、（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）、（夜雨寄北）、（泊秦淮）、（浣溪沙）、（桃花源记）、（陋室铭）。作文：第二周：（望岳）、（春望）、（使至塞上）、（早春呈水部张十八员外）、（登飞来峰）、.（无题）、（爱莲讲）、（三峡）、（记承天寺夜游）作文：第三周：（.相见欢）、（酬乐天扬州初逢席上见赠）、（过零丁洋）、（,赤壁）、（水调歌头）、（山坡羊·潼关心古）、（马讲）、（送东阳马生序）。作文：第四周：（饮酒）、（茅屋为秋风所破歌）、（己亥杂诗）、（送杜少府之任蜀州）、（渔家傲秋思）、（.岳阳楼记）、（醉翁亭记）作文：第五周：（行路难）、（.白雪歌送武判官归京）、（观刈麦）、（雁门太守行）、（江城子）、（破阵子）、（小石潭记）、（生于忧患，死于安泰）.、（鱼我所欲也）作文：第六周：（关雎）、（蒹葭）、（.曹刿论战）、（邹忌讽齐王纳谏）、（出师表）作文：(二)、四月中旬起温习当代文浏览，讲清不同体裁的文章知识点、答题技巧。配套完成大决战上的练习题，读品议中提升学生们的浏览表达能力。主要采用小组合作探究的方法。每周仍然穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。(三)、五月初用一周的时间集中温习全六册字词结合小决战3-11页习题。一周时间训练名著浏览。结合小决战122140页。(四)、五月中旬至六月份综合温习，做卷讲解，提高答题技能和应试经历，进行知识整合。学会合理分配时间，控制好答题的节拍。四、注意事项1、指导学生多采集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓本人视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬个性。让文章体现出真诚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在温习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的缺点。平常做浏览练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、捉住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话讲“习惯成自然，若平常不能养成良好的浏览和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。语文温习计划初三