高三语文温习计划与方法总结归纳.docx

高三语文温习计划与方法总结归纳高三语文温习计划与方法总结归纳张开心灵的翅膀，向着梦想翱翔，只要认准了方向，就没有什么能够阻挡。无数关爱的目光，都在为你导航，开学日，同学，好好学习，天天向上，拥有知识和智慧，就拥有强大的气力!下面给大家带来一些关于高三语文温习计划与方法总结，希望对大家有所帮助。高三语文温习计划与方法1在有限的时间内，语文的温习策略应当愈加详细和明确，十分是针对考纲中出现的“新变化和“新问题，在剩余的时间里，要多加训练。语文是重积累的学科，由于所剩时间不多，要想把所有的题目都练好，显然不可能，但对考生来讲，有几块阵地是必须牢牢坚守的：默写、文言虚词、诗歌表现手法、名著浏览等。只要努力，这些知识点完全能够守住，拿到基本分。文言文尽管很难，但它本身是不发展的东西，个中规律早已被熟悉。十分是和当代文比照，文言文的语法变化不大，所以，对考生来讲，温习文言文，不妨从语法入手，借用当代文的语法去解读文言文(比方补足主语、宾语等)，以突破理解障碍。文化经典温习方面，考生应着重梳理孔子、孟子、庄子等不同学讲的思想、政治主张以及对人生的看法，以期有个整体把握。不过详细到答题上，仍应紧扣原著和语段，切忌生搬硬套。名著浏览方面，今年列入考纲的减少了两部，但对考生的要求并没有降低。在最后阶段，在把握9部中外名著的主要故事情节、主要事件发生的时间、地点和人物的基础上，可侧重浏览（三国演义）、（红楼梦）。若时间紧迫，来不及读原著，可以挑选具体的微缩版进行突击。科技文浏览今年初次改为主观题，列入卷。事实上，科技文就是讲明文，考生在做题时，要着重弄清讲明对象以及文本从哪些方面展开讲明，并重视讲明手法的运用。眼下，可针对怎样提取科技文关键词做一定量的训练，并加强对文章某一方面内容概括的训练。当代文浏览难度很大，难就难在文章本身含蓄、委婉，十分是文本通过文学性加强之后，考生普遍感到缺氧。所以，对付这些题目，首先应该有一个很好的心态。当代文浏览，其中一类是局部考题，考生在做这类题时不必联络全文，但应顾及前后语境，注意提取关键词。考生可有意识地多做针对性训练，提高本人挑选信息和概括、鉴赏能力。高考作文，比重占到了将近一半，而且弹性较大，所以最后一个多月，作文可挖掘的潜力不小。近年来，高考作文多为话题作文，命题固然广泛，但是考生仍应把重点放在审题上。现阶段，一定要多花些时间在审题立意上。历年高考经历表明：假如考生审题不当，出现离题或偏题，那么得分只能在30分左右。话题作文，牢记“三字诀：化大为小，化一为万，万中取一。以今年省质检作文（微笑）为例，考生的思路，可针对微笑进行细分，把大题化作小题，把一题变为多题：比方对陌生人的微笑代表着友好，对别人犯错误微笑意味着宽容，而面对挫折的微笑则体现出乐观、自信等然后，再从中选取本人擅于的点或者具有细致情感体验的经历展开写作。现阶段，建议考生多读优秀的中学生习作，侧重搜集有关人生类和理想、态度类的素材，同时适度留意、关注生活类话题。在甄别素材时，应使素材尽量体现时代感以及鲜活、贴近的特性，避免老套。比方，不宜再选那些伟人、名人或与时代相隔较远的素材，可把目光投向“感动中国(感动福建)人物，关注那些平凡的人，平凡岁月的坚守，所折射出的伟大人格。高三语文温习计划与方法2语文学科的学习和温习仅做题目是不够的，而是要理清思路。下面会详细介绍的。文学鉴赏要根据一定的步骤去进行，主要从下面几个方面去培养的：但是浏览的考点是依托于文本呈现的，因此对文章的理解是答题的关键，而浏览理解的能力是通过平常的大量浏览逐步养成的，所以在高三课业较重的情况下也要尽量抽出一部分时间来浏览，一是培养浏览能力、二是积累文学素材，浏览材料的篇幅和内容可与考试文章相仿。文言文浏览需要记忆的知识点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等。文言文的各个知识点必需要在课文中理解和把握，然后通过练习加以稳固，方能熟练的运用于文言文的答题。诗歌鉴赏对理解能力要求较高，对整体把握和感悟的能力也要求更高。温习这部分时，要熟悉一些诗歌的基本常识和作家作品的风格流派等内容，还有一些诗歌中常用的艺术表现方法，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合详细诗歌理解这些表现手法的形式和作用。在做题时，仍然要明确考什么，是词句的理解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题。平常要多读多背多积累。作文一看立意二看文采，并且更注重前者，审清题目是关键。而立意和文笔都需要平常浏览和练笔的积累，并且前者还需要对社会和生活的关注和考虑。此外，对所积累的知识和技能的呈现也需要有一定的技巧，如在文章中引用诗歌和文言名句，列举与文章主体相关的历史人物的事例，能够拓宽文章的历史纵深感和文学性，一例就可看出不仅要平常的积累，也要在考试中着意呈现。另外用词丰富、句式灵敏多变也增加文采。高三语文温习计划与方法3文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。详细来讲，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考察不但要求学生判定某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：加强文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。3.第三人称：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充讲明，使情节愈加完好，构造愈加严密，内容愈加充实饱满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵，(指叙述两件或多件同时发生的事)使眉目清楚，照应得体。三、描写总体来讲，描写有下面一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。可以描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面衬托突出人物、事物。四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细。2.比较：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸大：衬托气氛，加强感染力，加强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节拍鲜明，内容集中，加强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;屡次强调，给人以深入的印象。8.比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的考虑。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。五、构造安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾照应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;构造严密，完好匀称;衬托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波涛，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略能否得当;材料能否典型、真实、新颖、有力。线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。从构造上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后照应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句点明中心、揭示主旨;5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深入，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深入的用意。揭示深入内涵，表达深入见解。(1)记叙文(散文)的构造特点按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。按观察点的变换安排材料，如（我的海市蜃楼）。按场面的安排安排材料，如（内蒙访古）。按材料性质归类安排构造，如（琐忆）。按作者认识的经过或感情的变化安排材料。如（荔枝蜜）。按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。(2)议论文的构造特点按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。按篇章构造分，常见的构造有并列式、对照式、层进式和总分式。(六)表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、讲明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之愈加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论穿插运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实根据，使立论有根有据，具有很强的讲服力。七、语言1、语言能否准确、简练、生动、形象;2、具有如何独特的语言风格(诙谐、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸大、通感等)。八、表现手法1、象征，借助某一详细事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，加强文章的表现力，象征手法的“托义于物也就是“借此言彼，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差比照使主要形象愈加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的经过中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把本人的感情融入到事物中，来表达本人的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，能够捉住重点，突出事物的本质特征，进而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。构造紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的衬托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染衬托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差比照使主要形象愈加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比拟一下，我们就能够发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相穿插的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到衬托的作用;对用来衬托的其他事物可以以用渲染的手法来描写。10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理经过，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的经过。联想想象经常在一起使用，能够使文章内容更为丰富，形象更饱满、生动，增添文章的艺术表现力。九、议论文论证方法1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于详细的形象之中，使道理通俗易懂，深化浅出，容易被人接受。2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比拟，进而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的讲服力。3、举例论证，用确凿典型的事实来证实论点，事实胜于雄辩，具有很强的讲服力。4、比照论证，运用正反两方面的事例或道理进行比照，在比照中证实论点，鲜明的比照，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深入。5、引用论证，具有性，论证有力。6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层分析，进而证实论点的正确性、合理性，精彩深入。十、答题技巧提醒1、高考对表达技巧题的考察多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，到达了什么效果。2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能讲尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全能够从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。十分是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设等序号回答，这样明晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷教师一目了然。3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、衬托渲染、比照、象征、反衬等等;二要了解一些常用技巧的作用，比方比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细;排比的作用是节拍鲜明，加强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。高三语文温习计划与方法总结