美丽的南沙群岛教案精品.docx

美丽的南沙群岛教案漂亮的南沙群岛教案1教学目标：1、能正确顺当，有感情地朗读课文，背诵课文其次、三自然段。2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生酷爱祖国海疆的思想感情。教学重难点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的漂亮与富裕。教学时间：两课时。第一课时前置性学习纲要一、读一读要求正确流畅地朗读课文。二、查一查要求查出不明白词语的意思并抄在书上。三、说一说用简练的语言概括课文内容。四、画一画1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。2、画出不理解的句子打上“?”五、主题探究南沙群岛漂亮在哪里?六、拓展查找有关南沙群岛的资料。教学过程：一、 复述课文今日我们接着学习漂亮的南沙群岛。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情?二、 小组合作探究问题出示问题：南沙群岛漂亮在哪里?三、小组汇报我们合作学习的实力越来越强了，下面我们就来沟通一下各个小组合作学习的方法和成果。都打算好了么?思索1、你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发觉了什么?(组织探讨自学方法和所学内容。 结合句子理解"隐藏"和"用之不竭"的意思。)2、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告知我们。3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4、你知道南沙群岛有哪些宝贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的宝贵的海洋生物，有()，有()，有()。南沙群岛隐藏着极为丰富的矿产资源，有()，有()，有()。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有()，有()，有()。四、拓展请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。五、总结南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。六、布置作业1、齐读最终一个自然段。2、学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是养分的宝库”为中心句写几句话。3、摘抄课文中的妙词佳句。板书设计：漂亮的南沙群岛地理位置物产丰富景色美丽漂亮的南沙群岛教案2教学要求1、能正确顺当，有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联系上下文理解"星罗棋布"，"合壁"等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生酷爱祖国海疆的思想感情。教学时间 两课时。第一课时一、激情导入1、观赏课件画面。2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮丽。一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉"的迷人景象。这就是祖国的南大门，漂亮富裕的南沙群岛。3、指导读题: 漂亮的/南沙群岛。二、初读课文1、学生自由朗读课文，画诞生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结合学生朗读订正字音。三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思索:2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3、老师小结: 同学们读书很仔细，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、指导生字1、巩固生字。(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海疆 岛屿 宽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟(2) 查字典，说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼2、指导书写。 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字。其次课时一、检查复习1、 上节课我们读了>这篇课文，你们知道些什么?2、 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细观赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1、传闻中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1) "晶莹的珍宝"指什么" "一串串晶莹的珍宝"说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读其次句，边读边想象。(3) 指导朗读第一，二句。师小结。(4) 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u 指名读第三句，其他同学留意听。u 评议朗读，结合朗读理解"浩瀚"， "生息繁衍"等词语的意思。3、默读第1自然段，回答课后第五题。师小结。4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。u 学生自学第2自然段。 思索: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝u 库"里你发觉了什么?u 组织探讨自学方法和所学内容。 结合句子理解"隐藏"和"用之u 不竭"的意思。u 为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告知我们。u 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?u 师生朗读，体会总分写法。 小结: 南沙及其海疆有丰富的矿产资u 源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5、讴歌了南沙群岛的富裕，你们想背上小画板去海边漫步写生吗?a 自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。b 那金色的沙滩， 乌黑的礁石， 洁白的浪花， 翠绿的海水任c 意的组合都是一幅漂亮迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了d 吗? 试着画下来。e 指导学生边读边想象边创作绘画。f 评点学生作品，探讨为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合g 创作绘画和课文理解"澄澈光明"， "蓝玉"， "五彩缤纷"， "心旷神h 怡"， "碧波浩淼"， "充溢魅力"等词语的意思。指名朗读学生喜爱的i 词句。j 指导朗读本段的两个比方句。用"像"的句式把这两句练习说一说。k 练习试背第3自然段。三、仿段练习1、 课文的第2，3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的2、 富裕和漂亮。3、学习第2，3自然段的写法，以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是4、 养分的宝库"为中心句写几句话。四、布置作业1、齐读最终一个自然段。2、依据课文写几句歌颂南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌漂亮富裕的南沙群岛。3、摘抄课文中的妙句佳句。漂亮的南沙群岛教案3一、检查复习1上节课我们读了漂亮的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？2这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细观赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1传闻中的南沙群岛是什么样的？2指名读第1自然段。（1）晶莹的珍宝指什么？一串串晶莹的珍宝说明什么？（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读其次句，边读边想象。（3）指导朗读第一、二句。师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍宝，你们朗读得真好。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学留意听。评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。3默读第1自然段，回答课后第五题。师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来漂亮的南沙群岛就是我国的领土。我信任你们肯定会为之傲慢的，请带着这种情感试着读读第1自然段。4了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（1）学生自学第2自然段。思索：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发觉了什么？（2）组织探讨自学方法和所学内容。结合句子理解隐藏和用之不竭的意思。（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告知我们。（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海疆有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5讴歌了南沙群岛的富裕，你们想背上小画板去海边漫步写生吗？（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）那金色的沙滩、乌黑的礁石、洁白的浪花、翠绿的海水随意的组合都是一幅漂亮迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。（3）指导学生边读边想象边创作绘画。（4）评点学生作品，探讨为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解澄澈光明、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充溢魅力等词语的意思。指导朗读学生喜爱的词句。（5）指导朗读本段的两个比方句。用像的句式把这两句练习说一说。（6）练习试背第自然段。三、仿段练习1课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富裕和漂亮。2学习第2、3自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是养分的宝库为中心句写几句话。四、布置作业1齐读最终一个自然段。2依据课文写几句歌颂南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。3摘抄课文中的妙词佳句。漂亮的南沙群岛教案4教学目标1能正确顺当，有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。3默读课文，联系上下文理解"星罗棋布"，"合壁"等词语。4通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生酷爱祖国海疆的思想感情。教学时间两课时。第一课时一激情导入1观赏。课件画面。2配乐解说： 宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮丽。一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉"的迷人景象。这就是祖国的南大门，漂亮富裕的南沙群岛。3指导读题： 漂亮的/南沙群岛。二初读课文1学生自由朗读课文，画诞生字，读准字音。2指名分自然段朗读课文。3结合学生朗读订正字音。三感知全文内容1引导学生边读边看图思索：2在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3 老师小结： 同学们读书很仔细，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四指导生字1巩固生字。（1） 认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海疆 岛屿 宽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟（2） 查字典，说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼2指导书写。 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字。其次课时一 检查复习1 上节课我们读了>这篇课文，你们知道些什么？2 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细观赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二精读感悟1传闻中的南沙群岛是什么样的？2指名读第一自然段。（1） "晶莹的珍宝"指什么" "一串串晶莹的珍宝"说明什么？（岛屿多）（2） 南沙群岛有多少岛屿？ 齐读其次句，边读边想象。（3） 指导朗读第一，二句。师小结。（4） 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学留意听。评议朗读，结合朗读理解"浩瀚"， "生息繁衍"等词语的意思。3默读第1自然段，回答课后第五题。师小结。4了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。学生自学第2自然段。 思索： 你用什么方法打开"宝库"？ 在"宝库"里你发觉了什么？组织探讨自学方法和所学内容。 结合句子理解"隐藏"和"用之不竭"的意思。为什么说南沙群岛是一座宝库？ 请你通过朗读告知我们。为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？师生朗读，体会总分写法。 小结： 南沙及其海疆有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5讴歌了南沙群岛的富裕，你们想背上小画板去海边漫步写生吗？自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。那金色的沙滩， 乌黑的礁石， 洁白的浪花， 翠绿的海水随意的组合都是一幅漂亮迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？ 试着画下来。指导学生边读边想象边创作绘画。评点学生作品，探讨为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解"澄澈光明"， "蓝玉"， "五彩缤纷"， "心旷神怡"， "碧波浩淼"， "充溢魅力"等词语的意思。指名朗读学生喜爱的词句。指导朗读本段的两个比方句。用"像"的句式把这两句练习说一说。练习试背第3自然段。三仿段练习1课文的第2，3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的2富裕和漂亮。3学习第2，3自然段的写法，以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是4养分的宝库"为中心句写几句话。四布置作业1齐读最终一个自然段。2依据课文写几句歌颂南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌漂亮富裕的南沙群岛。3摘抄课文中的妙句佳句。漂亮的南沙群岛教案5教学要求：1、能正确顺当,有感情地朗读课文,背诵课文其次、三自然段。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生酷爱祖国海疆的思想感情。教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的漂亮与富裕。教学时间：两课时。第一课时前置性学习纲要：一、读一读：要求正确流畅地朗读课文。二、查一查：要求查出不明白词语的意思并抄在书上。三、说一说：用简练的语言概括课文内容。四、画一画：1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。2、画出不理解的句子打上“?”五、主题探究：南沙群岛漂亮在哪里?六、拓展：查找有关南沙群岛的资料。教学设计：一、 复述课文今日我们接着学习漂亮的南沙群岛。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情?二、 小组合作探究问题：出示问题：南沙群岛漂亮在哪里?三、小组汇报：我们合作学习的实力越来越强了，下面我们就来沟通一下各个小组合作学习的方法和成果。都打算好了么?思索:1.你用什么方法打开宝库? 在宝库里你发觉了什么?(组织探讨自学方法和所学内容. 结合句子理解隐藏和用之不竭的意思。)2.为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告知我们。3.为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?4.你知道南沙群岛有哪些宝贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的宝贵的海洋生物，有( )，有( )，有( )。南沙群岛隐藏着极为丰富的矿产资源，有( )，有( )，有( )。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有( )，有( )，有( )。四、拓展：请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。五、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。六、布置作业1.齐读最终一个自然段。2.学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是养分的宝库”为中心句写几句话。3.摘抄课文中的妙词佳句。板书漂亮的南沙群岛地理位置物产丰富景色美丽其次课时一、检查复习1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细观赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟学习第一自然段1、传闻中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1) “晶莹的珍宝”指什么?“一串串晶莹的珍宝”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读其次句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3) 指导朗读第一、二句。师小结。(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学留意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的'意思。3、激疑过渡：(1)齐读第1自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它骄傲，课题是“漂亮的南沙群岛”，那它美在何处?学习第2自然段1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2、学生自学第2自然段， 思索：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发觉了什么?3、组织探讨自学方法和所学内容，结合句子理解“隐藏”和“用之不竭”的意思.4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告知我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?5、师生合作朗读,体会总分写法。小结： 南沙及其海疆有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。6、细细品尝，感情朗读第2自然段并练习背诵。学习第3自然段讴歌了南沙群岛的富裕,你们想背上小画板去海边漫步写生吗?a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。b 那金色的沙滩, 乌黑的礁石, 洁白的浪花, 翠绿的海水随意的组合都是一幅漂亮迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来.c指导学生边读边想象边创作绘画.d 评点学生作品,探讨为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合e 创作绘画和课文理解澄澈光明, 蓝玉, 五彩缤纷, 心旷神怡, 碧波浩淼, 充溢魅力等词语的意思.指名朗读学生喜爱的词句.f 指导朗读本段的两个比方句.用像的句式把这两句练习说一说.g 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。三、创设情景 加深体悟1、选择自己喜爱的句子或段落朗读体会。2、老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。四.仿段练习1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富裕和漂亮.2. 学习第2,3自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是养分的宝库为中心句写几句话.板书设计：2、漂亮的南沙群岛位置：祖国的最南端巨大的蓝色宝库迷人的世界教 学 反 思：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛漂亮的风光和富裕的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与酷爱之情。本课共用了三个课时完成，因为课文中生字新词较多较难，因此初读课文用时较多，让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课文。首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的漂亮：地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解，体会每个部分所介绍的特点。其中其次部分物产丰富所用时间较长，不仅要理解“隐藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思，还要让学生感知本段总分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看，大部分达成了这一段的教学目标，不过感觉老师引导讲解的多了一些，学生接受的比较多，但自主理解、体会还不够。第三自然段与其次段结构相像，因此在写作方法的理解上比较顺当，用时也不多，尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比其次段要简洁一些，协作图片进行理解，以学生自己说为主，重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮丽”的意思。再指导朗读。从效果来看，理解的目标已达成，学生也比学其次段更加自主、参加性更高。但朗读的效果并不志向，朗读指导还不够细致。另外对于补充习题中最终一个问题：从“雪白、一团团、一簇簇”中体会到什么?课堂上的引导比较僵硬，学生的理解并不到位。我还须要更深化地钻研文本，创设情境让学生真正理解体会。漂亮的南沙群岛教案6教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵其次、三自然段。2、理解课文内容，感悟南沙群岛的漂亮与富裕，激发学生爱岛之情。教学重点：学习课文，感受南沙的漂亮、富裕。教学难点：能从详细的句子中感悟南沙群岛的漂亮和富裕，激发学生爱岛之情。教学打算：多媒体课件教学过程：一、激情导入1、谈话：今日，我给大家带来了一些礼物。先请同学们看老师的第一份礼物。（多媒体课件出示大海图片）师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）2、老师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮丽，这就是祖国的南大门，漂亮的南沙群岛。3、指名读课题，齐读课题漂亮的南沙群岛。4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的其次份礼物。你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。出示课文中的生词，指名认读，相机正音。二、精读课文1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？2、学生自由读课文。3、指名说：读了课文之后你知道了什么？（相机板书：蓝色宝库迷人世界）4、精读第2自然段。(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。（2）出示自然段，学生自由读。请同学们细致找一找，看看你找到了哪些珍宝？指名说，在这个宝库中你找到了哪些珍宝呀？（3）你觉得这个宝库里的珍宝怎么样呀？你从哪儿体会到的？学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？学生沟通。（4）师引读：南沙的珍宝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“其次波斯湾”的美誉。（5）指导朗读：南沙有这么多的珍宝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？指名读，齐读。5、精读第3自然段过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。同学们想不想去看看呀？（1）出示图片。（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。（3）学生自由读。（4）沟通。（5）师：看到迷人的世界，你们想用哪些词语来形容它呢？学生自由发言，老师把学生说的词语板书在黑板的边上。（6）师引读最终一句：怪不得作者无不愿定地说（出示最终一句话）齐读。（7）谁能把这一自然段连起来美美地读一读呢？指名读，齐读。三、课堂总结1、课文学到这儿，同学们有哪些收获？老师提示：我们不光了解了南沙群岛的漂亮、富裕，还积累了这么多的词语，（指板书）今日的收获真不少呀？（齐读词语）2、这节课我们领会了南沙群岛的漂亮与富裕，那南沙群岛在哪儿呢？关于南沙群岛还有一个漂亮的传闻，同学们想知道吗？这个我们到下节课再来学习。四、布置作业：1、练习背诵课文的其次、三自然段。2、课文中有很多生动美丽的语句，选几个你喜爱的抄下来，读一读。板书设计：2、漂亮的南沙群岛蓝色宝库迷人世界漂亮的南沙群岛教案7一、说教材漂亮的南沙群岛是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的美丽文章。作者以生动、细腻的笔触向我们呈现了南沙群岛的漂亮风光与丰富的物产。全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。其次自然段采纳先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采纳先总后分的方式描写了南沙群岛的美丽景色。细细读来,仿佛在欣赏南沙群岛的美丽风光,了解南沙群岛的愿望,酷爱祖国大好河山的情感由然而生。二、说教学目标我制定了以下三个目标学问目标：1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵其次、三自然段。情感目标：3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富裕的物产。培育同学酷爱、赞美南沙群岛的感情。实力目标：4、让同学用自身的感官去观赏、感悟语言的漂亮,从而提高同学感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的实力。三、说学情分析这篇课文的其次、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富裕的物产作为教学的重点。由于我班大局部同学没有去过南沙群岛,很难让他们沉醉在语言文字的描述中,从而发生身临其境感,所以,这是教学的难点。我打算借助现代化教学手段,通过美丽的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让同学说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的美丽语句。读思结合,读中语情,让同学沉醉在漂亮的画面中,沉醉在漂亮的语言中。四、说教学过程下面, 我说说我的教学过程,我分两课时进行。第一课时一、以美丽的传闻而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自身查字典或联系上下文来解决。让同学整体感受课文内容,培育他们自学实力。三、检查自读状况1、指导同学读准字音、读通句子。2、组织沟通不理解的词句,对于同学理解的词句,可以立刻解决。3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。四、指导同学书写生字漂亮的南沙群岛教案8教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。2、能结合语境理解有关词语意思。3、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛的漂亮与富裕，激发学生酷爱岛之情。重点、难点重点：联系上下文理解“星罗棋布”、“碧波浩渺”等词语，注意对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学打算教学挂图、中国地图、南沙群岛的资料和图片其次课时教学过程一、检查复习1、听写词语。2、上节课我们读了漂亮的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么?二、精读感悟(一)感知课文第一自然段1、传闻中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)、“晶莹的珍宝”指什么?“一串串晶莹的珍宝”说明什么?(岛屿之多、之美)(2)、你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象，并找出重点词语。二百多座、星罗棋布。理解“星罗棋布”。(3)、指导学生有感情地朗读第1、2句。(4)、早在两千多年前，我们的祖先就已经生活在这漂亮的南沙群岛上。同学们知道我们的祖先在岛上是怎样生活的吗?(学生齐读第三、四句)沟通、理解词语“浩瀚”、“搏击”、“生息繁衍”。(5)有感情朗读第1自然段。(二)精读感悟课文其次自然段1、启发学生概括其次自然段的内容。谁能用四个字吧其次自然段的内容概括一下?(蓝色宝库)2、从哪些地方可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?“宝库”在这里运用的是什么修辞手法?“宝库”形象地描绘出南沙的什么特点呢?3、你能通过朗读告知大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库“吗?学生试读，齐读.4、师生朗读，体会总分写法。(三)领悟课文第三自然段1、自读第三自然段，概括它的内容。(景色迷人)2、精读训练出示图(1)观赏南沙迷人的景色。(2)作者是怎么描写迷人的南沙呢?(用一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比方和拟人的修辞手法写出浪花的雪白。(3)谁想把这么美得的景色呈现给大家呢?(试读，赛读)(4)南沙景美，写南沙的文字也美，请同学们看着图，把美丽的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵，指名读，齐背)板书设计：2、漂亮的南沙群岛宝库富裕南沙群岛 景美迷人 旅游胜地教学反思：南沙群岛对于本班学生来说，是个很生疏的地方，对其富裕漂亮学生无法感受到。所以，在教学中，我通过看图、对字词的理解和朗读来让学生感受南沙的漂亮和富裕。学生对课文理解得还不错。唯一有些缺憾的是，因为教学条件的限制，不能通过录像、幻灯等教学手段，让学生能更直观的了解南沙。漂亮的南沙群岛教案9一、教材分析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富裕的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与酷爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。其次自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以美丽的语言生动描述了南沙群岛的漂亮迷人。全文主题突出，层次清晰，语言美丽，感情抒发真挚自然，为学生语言积累供应了丰富的素材。同时，其次、第三自然段，采纳了典型的总分构段方式，也为学生的写作供应了很好的范例。二、教学要求；1、能正确顺当,有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生酷爱祖国海疆的思想感情。三、教学时间；两课时。四、教学过程：第一课时一、激情导入1、观赏课件画面。2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮丽。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，漂亮富裕的南沙群岛。3、指导读题： 漂亮的南沙群岛。二、初读课文1、学生自由朗读课文，画诞生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结合学生朗读订正字音。三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思索：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3、老师小结：同学们读书很仔细，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、指导生字1、巩固生字。（1）认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海疆 岛屿 宽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟（2），说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼2、指导书写。 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。其次课时一、 检查复习1、上节课我们读了漂亮的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细观赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1、传闻中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。（1）“晶莹的珍宝”指什么？“一串串晶莹的珍宝”说明什么？（2）南沙群岛有多少岛屿？ 齐读其次句，边读边想象。（3）指导朗读第一，二句。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？3、默读第1自然段，回答课后第五题。4、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告知我们。5小结：南沙及其海疆有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。6、讴歌了南沙群岛的富裕，你们想背上小画板去海边漫步写生吗？7、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。8、指导学生边读边想象。9指导朗读本段的两个比方句。用“像”的句式把这两句练习说一说。10、练习试背第3自然段。三、仿段练习1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富裕和漂亮。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是养分的宝库”为中心句写几句话。四、布置作业1、齐读最终一个自然段。2、摘抄课文中的妙句佳句。漂亮的南沙群岛教案10教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：重点：语言美丽，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注意对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。课时：两课时第一课时教学要求：初读课文，理解生字词，书写生字。教学重难点：品位南沙群岛的景色漂亮、物产丰富。一干脆导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹宏伟的长城和壮美的运输河，今日我们一起再去祖国的最南端观赏那些漂亮的岛屿。（出示课题）齐读课题：漂亮的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“漂亮”知道了南沙群岛肯定很迷人，从“群”知道南沙群岛有许多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二质疑课题，初步整体感知课文1对于这么漂亮的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛原委有多少岛屿？南沙群岛原委有多漂亮？南沙群岛有哪些特色令人流连忘返？等等。2生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思索以上问题。3检查自学状况：（1）出示生字词语：宽阔岛屿星罗棋布矿产不仅曾母暗沙合璧海龟（2）开火车读词语，订正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。浩瀚：广阔。浩渺：形容水面宽阔。（4）齐读词语，读好词语。4指名分段读课文，学生边听边思索问题。5沟通答案。三感知全文内容1出示挂图：引导学生边看图边思索：南沙群岛是祖国的，也是。2在课文中划出句子，齐读这几句话。四指导写字1出示生字，同桌相互说说自己是怎么记住的。2全班沟通3指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最终一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。4生描红生字，师巡回指