《找朋友》小班教案精品.docx

找朋友小班教案找挚友小班教案1活动目标：1 较娴熟地演唱歌曲。2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4 能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：图片活动过程：1. 在好挚友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2. 问答对唱 在哪里？，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的挚友 在哪里？在 这里。小班音乐活动教案找挚友3. 新授舞蹈 找挚友（1） 听前奏回忆名称。（2） 复习歌曲。（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿驾驭舞蹈的依次。老师问：唱到哪一句时要找到挚友？怎样让别人知道你找到挚友了？找到挚友怎么办？（介绍自己）老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。找挚友小班教案2活动反思：1、复习相识14的点卡。2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、贴绒卡片：14的点卡一套。2、每个幼儿14的点卡和实物图片10张。活动过程：1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的相识。(1)复习相识14，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。2、幼儿操作活动。（1）将点卡按数量从少到多地排列。事先让幼儿思索：4张卡片，要根据圆点由少到多的依次排队，怎么排?引导幼儿探讨，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最终面。幼儿排好后，要求幼儿视察比较，说出自己发觉了什么?(每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)（2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，视察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?（3）幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思索：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交挚友，应当怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。找挚友小班教案3活动目标：1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。3、培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声地表述。活动打算：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、视察理解讲解并描述对象。出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿视察，理解图中的主要内容。“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？评析：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、事务）进行提问，为幼儿进行完整地讲解并描述奠定了基础。在进行情感引导时，老师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿。2、运用已有阅历讲解并描述。逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭望见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？评析：小班幼儿的生活阅历还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，老师应刚好引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿主动参加讲解并描述。3、引进新的讲解并描述阅历。逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲解并描述图片内容。告知幼儿故事的名字小鸭找挚友，幼儿边看图边连贯、完整地讲解并描述图片的内容。请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。评析：在这一环节，老师采纳了“平行提问”的方法，幼儿在老师的引导下，能较完整地讲解并描述图片的主要内容。特殊是实力强的幼儿，已经能独立地完整讲解并描述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。老师还会讲一个不一样的小鸭找挚友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的讲解并描述。评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移阅历进行讲解并描述。附讲解并描述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起兴奋地游了起来。活动反思：小鸭是小挚友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到挚友难过的哭了，到后来找到挚友兴奋的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有挚友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但色调艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是须要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好挚友拉手、拥抱时，孩子的心情达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活跃，他们的口语表达实力在活动中得到了发展。找挚友小班教案4执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：20xx年11月19日一、活动名称：艺术领域“小乌龟”二、活动目标：1、情愿参加嬉戏“小乌龟远足”，在音乐中感受嬉戏的乐趣。2、能依据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。三、活动重点：情愿参加嬉戏“小乌龟远足”，感受嬉戏的乐趣。四、活动难点：能依据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”五、活动打算：音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干六、活动过程：（一）起先部分老师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的爱好。师：珍宝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌龟，今日我还带来了一个关于小乌龟远足的故事，你们想不想听啊？师：有一天太阳公公早早的起床了，把大地照的很温煦，有一只小乌龟觉得天气真好啊，于是它确定去远足。它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把它们装进小书包接着往前走，它发觉前面有一个美丽的游乐园，于是它确定把这次的远足地点就定在这个美丽的游乐园里，它来到了游乐园度过了欢乐的一天，小乌龟觉得远足真好玩啊！（二）基本部分1、老师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。师：我们听了小乌龟远足的故事，那珍宝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊?师：对了，就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。珍宝们唱的真好听，田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每个小挚友好听的声音哦。师：哇，我觉得珍宝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！2、播放音乐“小乌龟”，请小挚友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。师：今日田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱一唱吧。在听音乐的时候珍宝们要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。师：音乐宝宝唱完了，那有没有小挚友能举手告知我小乌龟都去了那里啊？小乌龟爬了山坡，在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。3、老师讲解嬉戏“小乌龟远足”的玩法，并与幼儿一起嬉戏。师：小乌龟觉得远足真好玩，那珍宝们你们想不想远足呢？那今日田老师就把我们全部的珍宝们变成小乌龟，我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请全部的珍宝们先看田老师玩一次。珍宝们看清晰了吗？那现在请全部的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。4、请幼儿跟着音乐玩嬉戏。师：我们的音乐宝宝也想和我们一起玩嬉戏，那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧！（三）结束部分师：小挚友们觉得远足好玩吗？你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦，记得要“咔擦咔擦”拍许多美丽的照片回来和我们一起共享哦。小三班田玉兰20xx年11月19日找挚友小班教案5活动目标：1. 相识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。2. 尝试通过玩具结交挚友，体验共享的欢乐。活动打算：1每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。2老师打算小熊，小汽车玩具。3背景音乐。活动过程：一了解两种玩具的玩法。（一）小熊1.出示小熊玩具。师：今日又客人挚友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具挚友。2.小熊和小挚友相互问好。3.说说小熊的玩法。师：小熊要和我们做挚友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈）（二）小汽车1.出示小汽车玩具。师:老师今日还带来了另一个玩具挚友，它是谁呢？嘟嘟嘟嘟汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停）二玩自己的玩具。1.幼儿拿自己的玩具玩。师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和老师一起说“*在哪里？我要把它拿出来”）师：带着你的玩具挚友回到座位上，和它玩一玩吧。2.幼儿说说玩具的玩法。师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳）三找同伴一起玩玩具。1.玩具小兔找挚友。师：咦，我似乎听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具挚友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜爱找挚友啊。谁来帮帮它？2.幼儿两两相伴玩玩具。师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了挚友，好艳羡啊！它们也想找个挚友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。3.幼儿介绍玩法。师：大家玩的真好。哪位小挚友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌）4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。师：玩具宝宝说和挚友在一起玩很快乐，那我们就帮它多找几个挚友吧。四把玩具送回家。师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。活动延长：幼儿户外活动时，可和同伴共享玩具。找挚友小班教案6活动目标：1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。活动打算：挂图、各种动物图片及毛绒玩具活动过程：(一)谈话引题宝宝，你喜爱小动物吗?喜爱什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子?走路什么样子?喜爱吃什么?他的家在哪里?(二)了解故事内容，学习礼貌用语咱们小挚友相识这么多的小动物呀!今日老师也给小挚友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小挚友们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家!”(1)出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个挚友也没有，心情会怎么样啊?(不快乐、不兴奋、很孤独)小鸭子应当怎样做呢?(找挚友)咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好挚友和你一起游泳吧!”小鸭说：“感谢!感谢!”我们怎样说啊?“不用客气”(2)出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢?师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?(3)出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又接着游呀游呀，看到谁啦? 师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢?(因为它们的家都在陆地上，不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊?)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)(4)出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳(三)观赏故事老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧!提问：小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?(四)结束部分有挚友的感觉真好啊!假如有更多的挚友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的挚友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)找挚友小班教案7活动目标：1.相识10以内相邻数2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系活动打算：1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2.数字卡1-10，每人一份活动过程：1.相识6的相邻数老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？2.感知相邻数之间的关系老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。老师：1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？老师：数字9有挚友吗？它的挚友是谁？3.嬉戏：找挚友老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。老师：该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。有效提问：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？6的前面是几？6的后面是几？数字9有挚友吗？它的挚友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系活动延长：活动建议：供应"填空卡"，让小挚友巩固对相邻数的相识。区角活动：在区角中引导幼儿视察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数挚友。家园共育：请孩子视察自己及邻居家的门牌号码，漫步时视察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的相识。找挚友小班教案8设计意图：幼儿园教化指导纲要（试行）对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”在小班数学教化活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些嬉戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。活动目标：1能手口一样的点数4以内的物体。2在嬉戏中体验数学活动的乐趣。重点：点数对应。难点：能手口一样点数4以内的物体。活动打算：15的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图活动流程：一、出示挂图，激发幼儿活动爱好春天到了,花园里开了许多花，你们看看有哪些颜色的花？引导幼儿找一找红花蓝花黄花各有几朵？老师出示数字二、嬉戏花儿找挚友1、美丽的花不但开到了花园里，还开到了小挚友身边，你们找找你们四周哪里也有小花？2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花3、老师举14的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下。四幼儿操作1.还有很多小花没有找到好挚友，你来帮帮它们，老师出示操作纸，讲解操作方法2.幼儿操作，老师巡回指导3.进行点评五结束。小挚友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。