《找尾巴》幼儿园小班教案精编.docx
找尾巴幼儿园小班教案找尾巴幼儿园小班教案1活动目的：训练幼儿视察力比较，分析的实力。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：可以摘掉尾巴的小动物图片若干。活动过程：1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有许多小动物它们都没有尾巴，那我要小挚友来帮他们找一找。2、绽开活动1）小挚友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。2）小挚友你们想试试吗，请每个小挚友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。3、结束活动：小挚友都不错，妈妈都嘉奖自己宝宝一个，呱呱。活动延长：妈妈在家里要多引导宝宝视察自己身边的事物。活动反思：视察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的视察力，可以主动获得学问，满意新奇心、求知欲。找尾巴幼儿园小班教案2活动意图：视察实力是一种有目的、 有安排、 比较长久的感知活动, 是知觉的最高形式。视察是积累学问的起点,又是 科学发觉的开端,任何学习、联系实际的科学探讨和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细视察。活动名称：科学找尾巴活动目标：1、 训练幼儿视察力比较，分析的实力。2、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、 在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、 发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：可以摘掉尾巴的小动物图片若干。活动过程：1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有许多小动物它们都没有尾巴，那我要小挚友来帮他们找一找。2、 绽开活动1） 小挚友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。2） 小挚友你们想试试吗，请每个小挚友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。3、 结束活动：小挚友都不错，妈妈都嘉奖自己宝宝一个，呱呱。活动延长：妈妈在家里要多引导宝宝视察自己身边的事物。活动反思：视察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的视察力，可以主动获得学问，满意新奇心、求知欲。找尾巴幼儿园小班教案3教学打算：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：教学环节 老师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 嬉戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸老师拿出狮子的头饰问：小挚友相识它吗？它有很多的好挚友，有一次，狮子遇到了一件很难过的事，他的'好挚友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？老师播放录音请幼儿回报结果。接着老师又问以下的问题：1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？所以可以看出乌龟比它们两个都聪慧。我们为狮子找到了子的尾巴而兴奋吧！当我们遇到问题时，肯定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。再放录音你最喜爱谁呀？为什呢？老师把狮子和它的好挚友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多好玩呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也兴奋一下吧！是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：1、狮子遇到了什么难过的事了呢？2、都有谁来帮助了它呢？3、谁帮助了狮子了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。是在狮子的屁股底下找到的。幼儿唱起歌曲我们为你而兴奋幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪慧，遇到问题能仔细思索，想方法解决。幼儿自愿选头饰，扮演小动物。放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清晰，说的更精确。可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做打算。幼儿表演的很精彩，故事复述的也很精确。课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很惊慌，幼儿还没有得到更大的欢乐。假如放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种难过的心情，这个环节可以设计一个嬉戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入找尾巴的故事情境中，也让幼儿充溢爱好的来学习这个故事。其次课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种难过的心情，在表演中体会挚友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教化了幼儿之间要相互关切、相互帮助。这一课，不足的地方还有在听录音时，老师应留意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的留意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的留意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的仔细、细致，回答问题时也就很简单了。通过这节课我的感受很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能忽视了孩子的说话实力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平常的积累，平常的训练，老师的责任是为之重要的。找尾巴幼儿园小班教案41、能尝试选择自己喜爱的方法帮助小金鱼添上尾巴。2、体验助人为乐的愉悦心情。1、阅历打算：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。2、材料打算：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形态和颜色的纸片。3、幼儿美术画册、老师自制“河里的小金鱼”图片。1、能尝试选择用自己喜爱的方法帮助小金鱼添上尾巴。2、能把“尾巴”添在适当的位置。一、老师引导幼儿观赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的爱好。1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，突然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可焦急了：我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小挚友们，快来帮忙想想方法吧！”2、师：“用什么方法呢？”（幼儿自由探讨）3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”二、幼儿操作，老师指导、帮助。1、师：“每位小挚友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小挚友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂匀称。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”3、老师帮助个别有困难的幼儿操作。4、师：“小挚友们想想还有什么方法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜爱的方法来帮助小金鱼吧。”（老师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）三、观赏与评价。1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很兴奋，你们帮助小金鱼兴奋吗？”（老师引导幼儿观赏自己的作品，体验帮助他人的欢乐。）2、师：“那位小挚友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”3、老师带领幼儿玩“小金鱼”的嬉戏，结束活动。
