记一次游戏四年级作文精品.docx

记一次游戏四年级作文记一次嬉戏四年级作文1今日，我们玩了一个嬉戏，“击桶传球”，全班同学都浸在欢乐的氛围中。上课铃刚响时，老师教谁学的隐私的让我们去操场上围成一个圈。这是要做什么呢？我心中打起了一个大大的问号。哦！原来是要玩“击桶传球”啊。老师问我们第一轮谁来打桶，小鹏英勇地举起了手，就这样第一轮嬉戏起先了，只见小挚友蒙上眼睛，拿着桶拍着，同学们心情急迫，一拿到球有的就传给了后面的一个同学，我的还要做几个姿态，才传给后面那个同学。就在这时，桶不响了。球传到了小行手中，他不知所措，只好乖乖的走过去接受惩处。老师问：“抽几号？一、二、三选一个。”老师打开他“恭喜你，中奖了。”确定是假的，中奖肯定要加引号，同学们窃窃私语。最终还有一句没听，“吃糖了。”啊？真的假的？“真的。”老师从口袋里抓了一把糖放在小行手中。小行又惊又喜。又蒙上眼睛，起先下一轮。这一轮，时间很长，一个人传给另一个人，另一个传给下一个人，球在同学们的手里转呀转，转了两圈，球落在了小笨蛋手中，他手在晃一下，右晃一下。打算的人以为立刻要给他了，可是他却又把球收了回去。小笨蛋，真的有点笨，球始终在他手中，桶声迟早会停下，哎，桶不响了，我还真是个乌鸦嘴，可球还在他手中，不停地徘徊，他根本就没有发觉桶声音已经停了。直到听见了同学的一这样哄堂大笑时才回过神来，真是“害人害终己”呀。1号，你别无选择，“学猪八戒吃西瓜”我也在他身边的同学哈哈大笑，他先用手把鼻子往上一然后一个手假装拿着西瓜看，鼻子里发出咕噜咕噜的声音。同学们有的跳来跳去，有的幸灾乐祸。嬉戏结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。记一次嬉戏四年级作文2大家肯定玩过各种各样的嬉戏吧？比如捉迷藏、老鹰捉小鸡、老鼠偷油、抓人、报仇者我也玩过。今日，我就玩了“小乒乓过桥”。规则是用嘴将一排杯子里的球吹到另一排杯子里，手或身体都不能遇到杯子。掉了捡起来重新吹。时间短先吹完的人为获胜。我印象最深刻的是刘峻瑄VS程语涵了。一起先，大家差不多都认为程语涵会赢，因为她打网球很厉害。只有我和其他一小部分人认为刘峻瑄会赢，因为他太胖了，有一百二十斤，肺活量确定很大。果不其然，嬉戏一起先，刘峻瑄只用了一点力气，就轻松地将一个乒乓球吹到了另一个杯子里。这使我对刘峻瑄有了更加足够的信念。刘峻瑄又弯下腰，伸长颈项，深吸了一口气，向其次个乒乓球吹了过去。很明显，那球很听刘峻瑄的话，特别乖巧。看来，吹乒乓球这样的嬉戏对他来说简直轻而易举，不费吹灰之力。程语涵就完全是两个样了。程语涵力气小，乒乓球只在一个杯子里打着转，完全不听程语涵使唤。她几乎只吹着水，压根没吹着球。水溅在她的脸上、头发上。那球似乎在乒乓球专用水上乐园似的恋恋不舍。程语涵鼓着腮帮子，屏住气，突然她伸长颈项一用力，“呼”地一下球飞起来，只惋惜飞高了、飞远了。乒乓球落在地上，发出“咣咣”的声音。它似乎在说：“你来找我呀，你来抓我呀！”渐渐的，程语涵驾驭了技巧。“呼”的一声，胜利了！三十秒很快到了，刘峻瑄已经吹了四个，还差了一个就全部吹完了。而程语涵才努力吹了一个。这一局，刘峻瑄胜出！台下欢呼雷动，大家兴奋地高喊着“耶”，并向刘峻瑄比出成功的手势。我对程语涵激励地笑了笑。没关系，友情第一，竞赛其次。输了也没关系。瞧瞧，这个快把嘴巴吹烂的嬉戏很好玩吧。记一次嬉戏四年级作文3星期五上午，我们刚参与完达标运动会。回到教室，王老师在黑板上画了一个圆圈，我们新奇地争论纷纷，“老师要干什么呀？”“会不会要做嬉戏吧！”等王老师把圆圈上添了两个眼睛，一张嘴巴，一双耳朵以后，我们才知道要玩画鼻子嬉戏。这个小孩子的脸蛋圆圆的，很可爱，就是缺少一个鼻子，老师让我们把鼻子添上去。同学们不谋而合地举起手来，我也不例外，看来大家都想玩嬉戏吧！王老师第一个叫的是侯艺林。只见侯艺林的双眼被王老师用红领巾捂住，转了三圈，然后起先画鼻子。侯艺林摸索着，犹迟疑豫的把小人的鼻子画上，我们哈哈大笑，她连忙扯下红领巾，看了看，原来她把小人的鼻子画到了嘴巴上，侯艺林羞红了脸，急连忙忙跑下讲台。其次个上来的是赵嘉瑞。他的眼睛也被蒙起来了，我猜他肯定很惊慌。赵嘉瑞先在黑板上摸来摸去，似乎在找鼻子的精确位置。可他身子的位置已经偏了。他蛮不信任自己似的提起了粉笔，当心翼翼地画上了。哇哈哈，赵嘉瑞把小人的鼻子画到了脸蛋的边缘，都快到鼻子上了，赵嘉瑞自己看了看，小人似乎生了气一样，怒气冲天地“看”着赵嘉瑞，鼻子都气歪了，似乎在埋怨他说：“真上火，看你把我的鼻子画到哪里了？”他也不由自主地笑起来。最捣蛋的鼻子是是谁的作品，我也记不太清了，反正特殊好玩，那个同学尽然把鼻子画到耳朵上，小人就像带了个耳环，显得特殊搞笑。我也主动举手，可老师偏偏不叫我，倒霉。我没精打采的，心里闷闷不乐。这个嬉戏真好玩，既熬炼了思维实力，也培育了揣测实力。有机会了我肯定要亲自尝试一下！记一次嬉戏四年级作文4一天我们玩了一个嬉戏，嬉戏的名字叫骑马打仗。这个嬉戏须要六个人，把这六个人分成两个组，每个组三人，然后两个组各自选择一个人当马头，当马头这个人可以矮一点，但是肯定要力气大，这样才能撂倒对手。再选择一个人当马背，当马背这个人最好是胖胖的，最重要的是要有耐力，因为这样才不会走几步就精疲力竭了。最终那个人当骑士，骑士最好是身材瘦小，最重要的是要有平衡力，这样才不会从马背上滑下来。但是嬉戏最重要的是策略。两组骑马打仗就要起先了，我们在场的每个人都像打了鸡血一样，兴奋的大叫，我也兴奋的载歌载舞，心情犹如五彩缤纷的烟花一样绽放开来。同学们锣鼓喧天，像炸开了锅，同学们都在为各自喜爱的队加油，（因为有一对大约全都是我们班的大力士，那一对全都是瘦小的人），所以我给这两个队起名叫胖队和瘦队，竞赛起先了，瘦队先按兵不动，不知道在搞什么鬼，胖队大步向前走，我感觉瘦队十有八九已经没有力气了，不然怎么会在原地纹丝不动呢？胖队走到了他们的面前，往后退了一点点，又往前走了一点点，这样的动作做了好几遍，我敢确定他们肯定在拖延时间，因为那个队肯定想速战速决，不然他们一会儿就累倒了现在瘦队已经陷入苦战，突然几个动作让占上风的胖队完全败下阵来。我也变更了想法。胖队才走了几步，刚想往后退，结果瘦队的马头踩住了敌方马头一脚，胖队的骑士，马上把手伸过去想抓住对面的骑士，没想到，瘦队已经退了好几步，谁知，瘦队又来了一个回马枪，以相同的动作把胖队的骑士给抓到了地上。看来，没有强弱，只要擅长看到自己的特长，利用好自己的特长，就能能更胜一筹。记一次嬉戏四年级作文5晚上，我和哥哥、妹妹一起玩了捉迷藏嬉戏。我们先定了一个嬉戏规则，那就是划拳，谁赢了就去藏，输了的人就找。规则定好了，嬉戏就起先了。我们划拳，剪刀、石头、布，结果哥哥输了，哥哥说：“你们快点去藏。我要起先数了，一、二、三”哥哥一数，我和妹妹就像慌乱的老鼠一样，各自起先找躲藏的地方。我躲在了衣柜里，而妹妹躲在了窗帘后面，哥哥问：“藏好了吗？”“藏好了”我们赶忙回答。哥哥走进了卧房，看了看，想：“他们究竟藏在了哪呢？”妹妹的衣服有一点露了出来，哥哥刚好望见了，有意说：“藏在哪呢？”哥哥渐渐地走近窗帘，大声说：“妹妹，我找到你了！”妹妹只好乖乖地进出来，很惊讶地看着哥哥：“你怎么这么快就找到我了？”哥哥说：“因为我看到了你的衣服了。”妹妹无可奈何地说：“那好吧，怪我大意！我们一起去找谯煜涵吧！”呼到这里，我当心地检查了我的衣服，生怕露出来柜子里，大气都不敢出。他们来了客厅，哥哥推开沙发，没有发觉我。妹妹推开椅子，也没有发觉我。我隐隐听到他们悲观地说：“他会藏在哪里呢？”过了好久，他们还没找到我。我得意地偷笑：“我太聪慧了，会不会始终不被他们找到呢？”正值我得意的时候，哥哥走到了卧房，说：“它会不会藏在柜子里呢？”听到哥哥这么说，我心里特别胆怯，像跳绳一样，跳得好快！突然，妹妹说：“他应当不会藏在这么明显的地方吧！”于是他们就走了。我的心最终安静了下来。我听见他们在说：“你在哪啊？我们找不到你。”听到他们这么一说，我得意忘形地从柜子里走了出来：“哈哈，你们找不到我吧！看我好厉害！”我特别骄傲！我品尝到了幸运的甜头！记一次嬉戏四年级作文6今日，天气晴朗，阳光照在阳台上就像火炉似的。吃完午饭后，我和我的好挚友在阳台上玩。突然，我想起了我以前在书上看到过，用放大镜点火的试验。于是，我就和我的好挚友带上放大镜来到阳台上。首先，我们把火柴放在放大镜下面，渐渐地移动放大镜，让放大镜的焦点越来越小，对准火柴头，不一会儿，我的这根火柴就燃烧起来了。在爸爸的建议之下，让我和我的挚友实行一场竞赛，看看谁先用放大镜把纸点燃。我觉得这个太简洁了，就随意地把纸放在地上，用刚才燃烧火柴的方法来打算点燃纸头。可是，我怎么也点不着了。我就告知爸爸，这是不行能的事情。爸爸笑着说：“怎么会呢？是你们没有耐性吧？让我来给你们做个示范。”说完爸爸拿着放大镜，蹲在地上，一动也不动，像个木头人一样细致调整好放大镜的焦点。很快，纸头就起先冒烟了。看到爸爸点燃了纸头，我又觉得非常简洁，我又根据爸爸的方法去做。可是，我的手总是会动来动去，纸头上就是冒不出烟，这时我想出来一个“妙招”，我把放大镜放在花盘上，把纸放在花盘下面，调整好放大镜的位置，可是等了好长时间，还是不胜利。怎么回事？爸爸走过来告知我，你这样偷懒是不行的，做任何事情都要有耐性。爸爸抓住我的手，又给我示范了一遍。这时，我茅塞顿开，原来，是因为我没有耐性，所以做不好。我用左手紧紧地抓住右手，调整好焦点后就纹丝不动，很快，纸头冒烟了，我大声喊到：“我胜利了！我最终胜利了！”通过这件事，我知道了要有耐性，事情才能做得好。记一次嬉戏四年级作文7爷爷今日开恩，批准我玩一会儿电脑嬉戏。我兴趣盎然的打开了VR网球，参加了“温网赛”。选好一位来自美国的实力不凡的权手来帮我出战。对于温网赛杯，我显得信念十足。第一位对手是“我”的同胞。他毫不留情的击碎了我的黄梁之梦。竞赛起先，我手按键，聚精会神的盯着屏幕。球起拍挥，第一个发球速度并不快，灵敏的对手抓住机会，一个反拍，球直挂死角。“我”三步并做两步，一个鲤鱼打滚，球救了回去。观众们一声惊呼，我不由得出了一口气。这同胞也这不给菜鸟面子，奔到网前，一个潇洒的动作，球削在网前。我赶往按键就球，哦，球在要落地的一刹那球拍塞上，救起来了！“我”这一骨碌还没站稳，对手以逸待劳，高高跃起，一拍杀球，15：0。屏幕上乱做一团，“我”是没精打采，乱舞着球拍，呼呼直喘气；对手则面带微笑，挥着拳头并向欢呼雀跃的观众们致意，让人如临其境。不过我却没有一蹶不振。几次输球后，我摸清了对手的球路，加上技术日臻成熟，我一路过关斩将，杀进了总决赛。强大的俄罗斯对手却对我的夺冠之路设下不少障碍。他的击球手段强大而多变，跑位敏捷且机敏，不过两分钟，他的气概击败了我。嬉戏的奇妙在于总会给玩家机会。在一片绿草浓密的场地上，我勇往直前，战胜对手。冠军的奖杯光芒耀眼，多数的鲜花飞下，“我”面带笑容，亲吻并举起了奖杯。忽然，欢呼从音像里喷涌而出。这次嬉戏让我感受深刻，困难是不会恒久击败一个勇往直前不短改变的挑战者的。电脑技术的多姿多彩，也鼓舞着我努力学习，用自己的才智来造福大众。记一次嬉戏四年级作文8暖和的阳光洒向校内，照射着不断传出“哈哈哈”的笑声的五（5）班教室。我们在干什么呢？没错，我们在“打靶”呢！今日，我们的作文课独具匠心，竟然是戴老师设计的别出心裁的虚拟“打靶”嬉戏。这个嬉戏太好玩了！规则也比较简洁，那就是一元钱就可以打一次“靶”。其实所谓的“靶”，就是投映在大屏幕上的长方形，中间有一个紫色圆，那就是“靶心”。打中“靶心”，得两元；打中长方形，得一元，假如连长方形都没打中，自然会血本无归了。还没等戴老师宣布起先，同学们就已经摩拳擦掌、跃跃欲试了。我从来没玩过这样的嬉戏，不禁有点惊慌，又有点心痒痒。前面的同学有的没投中，忽然没精打采地回到座位；有的投中一元区，流露出心有不甘的表情。而我的好挚友冯紫凌也已经加入到嬉戏当中了。没想到小冯一击，即中“靶心”，佩服得我心悦诚服。她兴奋得载歌载舞，真是太棒了！最终轮到我了。同学们个个瞪大眼珠，聚精会神地看着我。我马上惊慌起来。我接过纸团，心里想：“小纸团，替我争口气呀！”然后，望了望我的目标“靶心”，两脚踩在白线外，又不停地挪来挪去，生怕越了线。我的手心忽然直冒汗，心都提到了嗓子眼。也许因为太惊慌了，还没等我调整好呼吸，手一抖，想都没想，就抬起手就将小纸团奋力向大屏幕砸去。小纸团霎时间像脱了缰的野马，飞似的抛了出去。哎呀呀，小纸团偏离了轨道，径直向大屏幕下方砸去，落在了离目标好几米远的地方。同学们哈哈大笑！我很无奈，哭笑不得地回到了座位上，心想：唉，看来我的技术不太好呀，关键还是太惊慌，惋惜了这么好的机会。虽然我亏了一元钱，但是和同学们一起收获了满满的欢乐，一点儿都没有辜负这暖和的阳光，欢乐的下午。记一次嬉戏四年级作文9今日晚上，陆老师给我们玩了一个嬉戏，规则是：非常钟内找到几种食物。老师说：“计时起先时！”我们像箭一样飞出了教室。我先去美宜佳超市，想问老板要东西，但是一想世界上没有坐享其成的东西。于是，我就走了。其次次我用自己灵敏的鼻子细致地嗅了一下四周，在正谊门口旁边发觉了一颗泡泡糖。我想：那是不是一张纸啊？万万没想到，当我打开糖纸后，发觉里面尽然是一颗完好的糖！此刻，我的心情可以用一句诗来形容：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。第三次，我原来是想回教室的，但是我觉得不能就这样回去了。于是，我和二个同学去了粉店，问老板要吃的东西。他说只能一个人拿，不能多给。我心想：没方法了，确定拿不到了。我转念一想：这个时候脸皮要厚。于是我想到了特百惠，那也有吃的。我立刻跑到了特百惠，问那个阿姨要了一个萝卜糖。我发觉不少同学也在那里，后面有个阿姨说要是我们都拿走了那些萝卜糖，她们就没得吃啦！于是，我们便羞涩地走了。后来，我看了一下时间，还剩下几分钟。我又去找了一下，还是一无所获。时间快到了，我只能回教室啦，最终有些同学只顾着找，遗忘了时间，就算是迟到了，老师问我们这些食物是从哪来的，有的同学说是问别人要的。有的回答是找回来的，还有的说是跟自己熟人拿的。有位同学说我们是“强盗班”，全班同学都笑了，老师也开玩笑说：这个班是特地培育孩子成为“强盗”的！老师问了那些迟到的同学拿到什么？有些拿到了有些没拿到，老师说：“因为违反嬉戏规则，迟到的同学全记零分。”这次的寻食之旅真的太好玩啦！既能玩又能熬炼我们野外生存的实力。让我们明白了：不管任何东西都是来之不易，没有坐享其成的东西！记一次嬉戏四年级作文10日常生活中，我们会遇到许很多多的事情。有一件事让我记忆深刻，就是四年级在班上，老师和我们一起玩嬉戏。嬉戏前，老师给我们讲嬉戏规则：老师身体背对着我们，并用笔敲击黑板，然后就让我们起先传手中的花，假如老师停下来了，手里有花的那个人就要给我们表演节目。这个嬉戏的名字叫“击鼓传花”。同学们争论纷纷，老师拿起一朵花交给一位同学，又拿起笔面对着黑板打算敲了。这时，我特别惊慌，怕花停在我手中，自己表演节目。期盼已久的嬉戏起先了。老师用笔轻轻地敲着黑板，我们拿着手中的花随着响声飞速传起来了。同学们脸上都露出快乐的笑容，突然响声停了下来。同学们特别激烈，伸长了颈项看看花传到了谁的手中。同学们大声地叫着，一位同学手拿花，她看起来特别羞涩，不敢上台表演，老师激励她说：“没事的，不用胆怯。”她鼓足志气，英勇地上台去表演节目。表演完，同学们纷纷给她鼓掌。下一轮起先了，响声越来越快，花传到了下一个同学的手中，最终传到我了，我特别激烈，拿到花，一刻不敢停留，快速把花传给了旁边的同学。嬉戏进行得特别激烈，正值花传到下一个同学时，老师猛地停了下来，让我们措手不及。没想到拿到花的这位同学特别镇静，他把花放到一边，走到了讲台上，大声地为我们讲一个笑话。他的语言特别夸张，坐在座位上的同学都乐开了花。伴随着同学们的欢声笑语嬉戏结束了。通过玩这个嬉戏，我觉得生活中有很多的欢乐，值得我们专心发觉！记一次嬉戏四年级作文11“谁情愿挑战？”李老师问。我们在干啥呢？原来第三节课上课，李老师问：“我们班力气最大的是谁？”“张若曦。”我们异口同声的回答。“好，那我们来玩一个嬉戏。张若曦双手撑在墙上，然后后边同学们排成一排，手搭在前面同学的背上。假如张若曦被推到墙上，那么你们就赢了，否则就输了。”李老师的脸上挂满了诡异的笑容，让人觉得神奇得很。“那么谁想参与？”“我！”“我也要参与！”“选我，老师！”一时间教室就像一锅沸腾的'开水，咕嘟咕嘟冒泡。老师选中了我，不过我是倒数其次个。“起先！”老师一声令下。我们起先用力向前推。在我后边的是姚景涵，就像在推汽车。汽车是我，推的人是她，只见她头顶着我的背，手用劲儿向前推。我也不弱，手始终向前用劲推着，脚也用劲的踏住地，像老虎一样。可是张若曦还是稳稳的站在那儿。老师叫我们回去了。前面的同学不死心，还在那里推。后边的同学们（包括我）都坐到座位上了，他们还在推可不管怎么样，张若曦就是站在那里文风不动。“服了吗？”李老师问。“不，我们不服！”“那行，再来一遍。”这次和上次没有什么区分，我们又输了。可17个人，怎么推不过一个人呢？我不明白。李老师告知我们：“这你们就不知道了吧，这是因为有反作用力。你给前面的同学一个力，他/她就还给你一个力。所以这样就相当于一个人的力气了。”原来是这样啊。同学们，一个小嬉戏就有它的科学道理，那大千世界中肯定有更多的奇妙在等着我们去探究。所以，加油吧，小小少年！为中华之崛起而探究！记一次嬉戏四年级作文12这周五，老师和我们玩了一个很好玩的嬉戏！李老师说：“这个嬉戏要分出谁力气大？”我们异口同声地说：“张若曦！”。老师又问：“你们全和她去竞赛力气，谁能赢？”我们回答：“肯定是我们能赢！”，这次我们回答得更坚决。“那好，我们来比一比！”老师说。我们立刻探讨起来，怎么比呀？是要打一架？应当不会吧。不一会儿，老师让张若曦去墙角，面对墙角，手扶着墙站好，让我们在她后面排成一排，等老师喊道1时，我们一起用力推！老师大喊：“三二一，用力！”我们立刻起先用力，因为老师不让我们移动脚步，所以，我们始终没动，可到了张方雨涵那儿，他可站不住了，一把抓住张若曦的肩头，猛地往墙上推，张若曦立刻输了！但老师发觉张方雨涵移动了脚步，违反规则。老师让我们再比一次。可这一次，我忍不住动了一下脚，张若曦又输了。我也被发觉了，李老师这次手下不留情。不！是嘴下不留人。一一把我们赶下了台，台下的我品尝了大家都用生气的眼神看我的味道，可太难过了！接下来，老师又将我们班里力气数一数二的同学给选了出来！让他们一起挑战张若曦！他们全都严格遵守规则，而张若曦却奇迹般的把他们逼输了！这也太牛了吧！竟然以一敌十，我们一个个长大了嘴巴！而老师却似乎一点也不惊讶，还让我们说缘由。有人说是张若曦力气惊人，有人说是墙更又力，还有人说是我们不团结。这时，李老师发话了，她告知我们，假如后面的人推前面的人，会产生反推力，反推力和推力相互抵消，所以力气就没有了！我们这才明白过来。这一次嬉戏，让我们快乐，还让我们长学问，希望老师可以多带我们玩这一类的嬉戏。记一次嬉戏四年级作文13教学目标：（一）认知目标：1、能在细致视察的基础匕自山表达。2、将活动的经过说一说再写下来，做到内容详细，语句通顺。（二）情感目标：提高视察和习作的爱好。教学重点、难点和训练点：（一）重点：初步学会细致视察、自由表达。（二）难点：将视察到的内容用自己的语言恰当的表达。（三）训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。教前打算：（一）两种水果（二）四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。（三）投影片一张。教学时间：40分钟。教学过程：（一）师生谈话，激发爱好。你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。假如谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。（二）组织活动，指导表达。1、依据提示（像小灯笼，像小船，甜中带酸，皮能做药。）第一次揣测。（1）提出视察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？（2）老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。（3）学生揣测。（4）老师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？2、提示（土黄色的脸，脸上有绒毛，孙悟空的，肉里有芝麻。）其次次揣测口（1）明确视察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？（2）四位同学再次提示。（3）学生揣测。（4）回忆过程，指导表达。（三）指导习作。1、明确习作要求：（1）可以写其中的一次揣测，也可以两次揣测都写。（2）至少把其中的一次揣测过程写详细，语句通顺。2、提示开头句（开头：今日，老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示），学生习作。3、老师巡察指导。（四）习作反馈。（五）课堂小结记一次嬉戏四年级作文14今日一上课，薛老师就在大屏幕上出示“心灵过山车”这几个字，我很新奇：薛老师今日究竟要做什么呢？原来是要玩一个小嬉戏。只见薛老师一手拿着气球，一手拿着打气筒，边打气边讲解说：“这个气球在谁那里爆，谁就是最幸运的，还会有嘉奖哦！”我们一听，个个兴奋得眉飞色舞。第一轮起先了，老师先从我们组经过。老师刚打气球时，我就已经有一点胆怯了，因为我是坐在后排的，看到老师手中的气球已经越来越大了，我的心里像十五只吊桶打水忐忑不安，抓紧把衣服上的风帽戴在头上。呼，幸好气球没有爆！我心想，这下老师要再转一圈，气球确定不会在我这里爆了！谁知老师转了一圈过来，气球像是要有意考验我们似的，透亮透亮的，还是没爆。老师起先转其次圈了，气球已经变成了一个大葫芦。全班同学都在大叫，我的心也提到了嗓子眼儿，低着头缩在墙边。等老师走远了，我才敢探出一点头，只见有的同学躲在桌子底下，有的带上帽子，还有的竟把书包里的书全倒出来，把书包套在头上啊！老师又走到我身边了！气球已经变成一个大西瓜，好像再也装不进去一点气了。我带上帽子，顺手拿起一个本子盖在头上，闭上眼，大气儿也不敢出了。只听“砰”的一声，气球果真在我身旁爆了？忽然尖叫声四起，我吓得都快晕在地上了。好一会儿，我才敢探出头一看，气球是在我后排爆的，碎屑撒了一桌子。那个“幸运儿”乐滋滋地领到了一份小礼品。女生们还惊魂未定，男生们又在嚷嚷：“再来一轮，再来一轮！”打气球这个嬉戏，真是让我们的心坐了一次过山车。记一次嬉戏四年级作文15今日的作文课上，我们要做一个非常好玩的小嬉戏，名叫“数字陷阱”。嬉戏规则是这样的：五人圈起来，根据从1-100的依次，一人报一个数字，但不行以报3的倍数，如3、6、9、12可以用拍手表示，假如报出数字，就出局。嬉戏起先，大家争先恐后地冲上来玩，我和甲乙丙丁一组。“1、2、拍手”，“4、5、拍手”到27的时候，我尽然把这个数字说了出来！忽然，我的大脑一片空白，如梦初醒，没方法，我只能出局了。在我边上的甲和乙都笑出了声，他们好快乐呀！出局后，我成了观看者。由于我的退出，丁也有点不知所措，所以当数到31的时候，他过了10秒钟也没说出一个字，只好出局。玩到这里，就有问题了，因为只剩下3个人，拍手的始终是丁。我们只好重新开局。其次局起先，我心中暗背乘法口诀表，甲、乙同学可能太惊慌，每次都是他们犯规，我心想：这下好了吧，风水轮番转，上次是我，这次也该到你们了。我发觉到了3、6、9、12、15、18、21、24时，要拍手。还有一个方法，数人。数两个人，第三个人就要拍手。同学们看甲乙始终上下，哈哈大笑。好不简单到了98，结果我一惊慌，又把99报出来了。我又在离希望最终一步时，掉入深渊。这一局下来，有精神不集中报错的、有太惊慌报错的，最重要的是，还有乘法口诀不会背的总之我们的失败接二连三，让老师都笑掉了大牙。这场嬉戏可真有意思，各种失败也让大家“一饱眼福”。但是，我最终要提示大家的是：世界上有各种嬉戏，不要因为成功了就傲慢，取笑别人。也不要因为失败了就泄气自责。