芦花荡读后心得体会精编.docx

芦花荡读后心得体会芦花荡读后心得体会1多读书、读好书，对孩子一生的成长都有着重要的影响。书本，让孩子们驰骋于精神的世界中，穿梭于过去、 现在、将来，探求着大千世界的奇妙，向往着绚丽多彩的人生。只要有时间，我就会与女儿一起读书，和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与华蜜。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：一、激发孩子的阅读爱好，选孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。在孩子学习阅读的初期，我会尽量给孩子供应一些篇幅较短、印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、漫画等。二、不限制孩子的阅读方式。新奇、好动、缺乏耐性和长久力是孩子普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管她。只要是孩子情愿把一本书拿在手上兴致勃勃地翻看，家长就应当感到心满足足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标记。三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。人们常说，开卷有益。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子慢慢长大后，家长除了须要对真正有害于孩子的书刊进行限制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。对此，家长只要留意视察、了解和引导就可以了，不需过多地干涉。四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。言传不如身教。在家里，我会尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还常常激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来。遇到好的文章，我们会彼此举荐给对方，并探讨其中的感人之处。因为常常这样做，所以女儿的阅读爱好就变得愈来愈深厚，阅读水平也逐步提高。芦花荡读后心得体会2看完后，我心里不禁为之一震：这位老人，他既是凡人又是伟人。他平凡在只是个运物载人的老船夫；但他宏大在诚恳守信，有勇有谋。他先把簇新的莲蓬放在船头，借此来引诱那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到簇新的莲蓬，马上朝老人那里游过来。紧之后，老人假装很惊慌，抓紧撑着船向前划去。可是船突然就停滞不前，原先到了大铁钩的埋伏区。要是那些日本兵再留意一下水里有没有障碍物的话，或许也就不会被活活淹死。可是他们的心里只想着：快些吃到这清爽香甜的莲子。所以，这些日本兵最终全都吊在大铁钩上。这时，老人“唰”将竹篙举起来，“啪啪啪”地打在日本鬼子的头上。不一会儿，那些日本兵全部死了。老人在完成了他对女孩的承诺之后，也满心高兴的回去了。这位划船的老人利用日本兵爱吃莲子，但却又不常吃的弱点，击败了他们，为那个受伤的女孩儿报了仇。这位老人是个有才智的人，是个有血有肉的硬汉！他没出名字，是个无名的英雄！芦花荡读后心得体会3“你什么也靠给我”这是他的豪言壮语。“在敌人眼皮子底下，竟像一个没事人”是他的英雄气概。“浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰”的他却有着高涨的爱国热忱。他，在抗日斗争中凭借这自我薄弱的力气爱护着家乡，爱护着芦花荡！一个年近60岁的老头子，有着短短的花白胡子和晒得干黑的脸。即使这样，他还是能够在敌人的眼皮底下自由的穿梭。按常理说，他应当到后方过着一般人的该有的生活，让我惊讶的是他却像青壮年一样，英勇善战，无所畏惧，浑身有着想打死小日本鬼子的劲儿。他有着让人可歌可泣的爱憎分明的精神。他对素不相识的大菱二菱非常亲切，但因为自我的一时大意让大菱受了伤。他斩钉截铁地对女孩们说：“他们打伤你，留了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”老头子对女孩们非常亲切，却对冷酷无情的日本鬼子恨之入骨。张他的意识中：中国人才是白洋淀真真正正的主子，那里容不得其他人在这片土地上撒野！他有着剧烈的自信念。每一次执行任务，他都不带一枪一炮。他坚信自我有丰富的对敌阅历和水上本事。但同样是因为这些，使自我过于自信，放松了警惕。在这次护送女孩进部队的任务中让大菱受了伤。“我没脸见人”，一句简洁而真实的话，说出了他对大菱的愧疚。鱼香、米香、荷花的香，编织着芦花荡的靓丽风景；像要滴落下来的星，白绸子似的水鸟，迎风飘撒的紫色芦花，这是芦花荡的色调。这份漂亮与娴静是属于中国人的，不是外人能够肆意剥夺的。孙犁的芦花荡是抗日斗争时期的独特记忆。孙犁笔下的老头子是个没有豪言壮语的英雄，是那么的朴实无华，是那么的机灵英勇！在此之前，我一向认为斗争仅有残酷与血腥，是不会像芦花荡这样的如诗如画，是芦花荡变更了我对斗争的看法。老头子他虽然过于自信，但我觉得他是个真英雄，终归“金无足赤，人无完人”。芦花荡读后心得体会4芦花荡这篇斗争故事主要讲解并描述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。途中，大菱被日本鬼子的枪打伤了，老爷爷很哀思，他对这两姐妹深感愧疚。其次天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。读完这篇文章后，我明白这个老爷爷是一位有爱国抗日的热忱；有老当益壮的气概；有爱憎分明的剧烈感情；过于自尊与自信；智勇双全的英雄行为。这篇文章在写作上也有很多特点，比如动作描述、神态描述、语言描述、比方等修辞手法的运用，用上这些写法更加形象的写出了老爷爷对敌人的痛恨。在充溢诗请画意的芦花荡里，一个干瘦的老爷爷，成天自如的穿梭着，他让抗日将军感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨；他爱憎分明，英勇机灵，他是一只英勇的鱼鹰！看看老爷爷，想想我自我，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一点困难，就会退缩，就会想要放弃。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐烦地说："到了没有啊？那么久。"又走了一会儿，我说："怎样那么远？不爬了！不爬了！"看了这篇故事后，我感到非常惭愧。有时候，我放学回家，看到一条小狗，虽然很可爱，但我被吓得胆战心惊，心里一点都担心宁，一向"怦怦"地跳着。但芦花荡里的老爷爷应对敌人时很自信，并不怕敌人。而我在应对一条小狗都怕得腿脚直哆嗦。假如我就是故事中的老爷爷，当我应对敌人时我会怎样样呢？是倒戈，还是鼓起志气跟敌人对抗。读完这篇文章后，我会毅然决然地跟敌人对抗。我要向老爷爷学习，做一个英勇、坚毅的人。芦花荡读后心得体会5芦花荡讲解并描述的是一个发生在抗日斗争时期的故事：一个平凡却肩负着运输粮草等重任的撑船老头，在运输两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一向看管在那儿的敌人发觉了。大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头于是许下诺言必需会狠狠地惩处敌人。其次天，聪慧机灵的老头果真利用了鬼子的弱点，巧施妙计，让日本鬼子见了阎王。八年抗战带给我们中国人太多的悲苦和伤痛，我们大多数人对于那场斗争的理解是血腥和苦痛的。而芦花荡一文，让我们更多地看到：斗争中乐观坚毅的.中国人，在残酷的斗争中，他们运用才智和本领，以弱胜强，最终战胜了目空一切的侵略者。我们厌恶斗争，于是文人就用喜剧来解读杯具，孙犁的芦花荡和斗争是那个时代留给我们的特别记忆。芦花荡读后心得体会6一个将近花甲之年的老人时常穿着一条蓝色的破短裤拿着竹篙站在与他相依为命的船上。他浑身没有多少肉干瘦得像老了的鱼鹰。他有短短的、精神的花白的胡子一双眼眼睛特别的尖利有神。在斗争年头不管是男女还是老少都在奇妙地与敌人作斗争。这位不知名的老人就是没用一刀一枪让一群日本鬼子蹬腿就去了西天。他自信。悠然地撑着船在夜晚给被敌人严密监视的苇塘里的队伍运输柴米油盐有时还会带来一两个远方赶来的干部。他对苇塘里负责的同志说：“你什么也靠给我我什么也靠给水上的能耐。”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭从没有子弹挨过他的一根毫毛。他有柔情。在护送两个美丽的女孩子去苇塘的时候话语里灌着快要溢出来的慈祥。他温顺地劝慰着惊慌的孩子：“什么事也没有了安心睡一觉吧到苇塘里还有大米和鱼吃。”他真心地赞美洗脸的小女孩子：“多么俊的一个孩子啊！”他自尊心强。带着女孩进苇塘而让大菱挂了花觉得没脸见人。原来大菱挂花是敌人的子弹又不是他给打的他却如此内疚与自责觉得是自我没有爱护好受伤的孩子。他机灵想到利用鬼子们的贪欲而在船头放一捆芳香而才智的莲蓬还自我悠悠地吃莲蓬引诱敌人进埋伏圈。他英勇单独应对众多的鬼子他灵活地划着船一撑篙让船溜溜地转个圆圈装着张皇失措七拐八拐地让鬼子毫无防备地“上勾”。他有仇恨在大菱负伤时打下包票：“他们打伤了你流了这么多血等明天我叫他们十个人流血！”这个铁骨铮铮的英雄汉在其次天用行动证明了前一天的诺言！他自信、他自尊有柔情又有仇恨他机灵还英勇。他是在炮火中悠然而自由地翱翔的鱼鹰。这个鱼鹰就是孙犁芦花荡中的老头儿。