《瓜娃娃》小班教案范例.docx

瓜娃娃小班教案瓜娃娃小班教案11、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。2、初步感受儿歌的韵律美。3、情愿分角色表演简洁的儿歌内容。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。1、小娃娃的纸偶。2、与诗歌内容有关的瓜的图片。一、活动导入，引起幼儿爱好。1、今日，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很好玩的事情，我们一起来听一听。3、小娃娃干什么去了呀？小娃娃，去买瓜。4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不相识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。（二）语言嬉戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都相识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小挚友们来玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（嬉戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们相识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：23遍）2、今日，我们班的小挚友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜爱吃呀？我也很喜爱吃呢，这些蔬菜和水果很有养分，能让我们健康的欢乐的长大。辨别水果和蔬菜：在活动区供应水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的相识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。瓜娃娃小班教案2活动目标： 学念儿歌，相识各种各样的瓜。 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。活动打算：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，相识各种瓜生活阅历导入师：（出示娃娃）小娃娃今日要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？出示菜场场景，相识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a、你相识哪个瓜？如：南瓜。哦，黄黄的南瓜。b、这个瓜你相识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃究竟买了什么瓜呢？我们来听听看。二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美1视察菜篮，理解儿歌内容师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？预设：a、幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。b、这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。个别、集体学说单句，留意正确发音gua。多种形式学念儿歌 我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说 你们发觉了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？ 原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫瓜娃娃，我们一起来念一念。 边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等） 小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。（可以“吃”掉2个瓜）三、创编儿歌小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜？苦瓜。那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。小结：你们是个妈妈的好帮手！瓜娃娃小班教案3教学目标：1、能精确地认读本课的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的美丽。3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感，激发学生学会爱和感谢。教学重点：认读生字，美读课文。教学难点：体会、激发爱的情感。教学打算：生字卡片、多媒体。教学过程：一、讲故事激趣引入。1、今日，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）2、听了这个好玩的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）3、这么美妙好听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）二、读通课文，自主识字1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的相互教教。2、检查识字状况（出示课件）三、细读课文，感知内容1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？2、学习课文第一自然段（出示课件）A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明白什么？这时的心情怎样？C、生再带着兴奋的感情读第一自然段。3、学习其次段A、出示课件，找学生读课文，大家思索：瓜娃娃再干什么？B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。D、分角色读课文。四、学生回忆母爱畅想；1、同学们，你们喜爱瓜娃娃吗/为什么？2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有很多，谁能说一说你平常是怎样爱妈妈的？五、听歌曲世上只有妈妈好六、小结在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们肯定要爱那些培育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美妙。瓜娃娃小班教案4教材分析：这首儿歌的.题材源于生活，句子简短、语言朴实又特别具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活阅历，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达实力”的要求。活动目标：1、认知目标：相识各种瓜类，知道它们的名字。2、实力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音gu。3、情感目标：喜爱念儿歌，感受儿歌的韵律美。重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。难点：能清晰、正确地发准gu音。活动打算：1、阅历打算：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。2、材料打算：（1）娃娃木偶一个。（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。）2、“听听，小娃娃究竟买了什么瓜？”（老师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你相识这些瓜吗？”（依据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，假如孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。）4、老师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按依次排好队，老师有意识地把图片按段落进行摆放。）（师：调动幼儿的已有阅历参加活动，引导幼儿通过倾听、问答、视察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。幼：能依据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的相识，初步感知理解儿歌的内容。）二、学习节奏地朗诵儿歌1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。）2、“儿歌的名字叫瓜娃娃，我们看着图片完整地来念一念。”（师幼一起学念23遍，放慢速度，指导幼儿念准gu音。）3、“瓜娃娃要和小挚友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（依据孩子记忆的状况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。）4、请幼儿完整地边念儿歌边拍手。（师：运用手指引图拍节奏、“捉迷藏”、边念边拍手等方式，激发幼儿参加朗诵的热忱，以帮助幼儿有效地记忆与有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。幼：从依靠图片朗诵，到撤图朗诵，在挑站自己过程中学习独立有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。）三、依据图片，给水果、蔬菜分类1。“朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方？”（启发幼儿说出：有很多瓜）2。（出示很多瓜的小图片）“这么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜吗？”（请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。）（师：引导幼儿运用已有的生活阅历给水果和蔬菜分类，向幼儿初步渗透水果和蔬菜的概念。幼：知道儿歌中的各种瓜有的是水果，有的是蔬菜。）活动延长：在会念儿歌的基础上，尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。供应各种瓜的替代玩具（或小图片）和小篮子，激励幼儿进行情境表演。附：儿歌瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜丝瓜哈密瓜。买回家，送给好妈妈。瓜娃娃小班教案5活动目标1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。2、激励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gu。活动打算布娃娃一个，各种瓜的图片课件。活动过程一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的爱好。1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今日要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行揣测，老师尽量让更多的幼儿参加）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告知我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整观赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？老师出示相应的图片，进一步引导幼儿视察。2、老师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、老师按儿歌韵律有节奏，有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、老师告知幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵其次遍。3、激励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。4、师：朗诵这首儿歌，小挚友发觉了什么特殊的地方了吗？（念到了许很多多的瓜）5、老师和幼儿一起念2-3遍。6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。老师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。四、激发幼儿变更儿歌的最终一句。1、假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（老师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、激励幼儿大胆地变更儿歌的最终一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。五、结束嬉戏：跟着小娃娃走。师：今日我们和小娃娃买了这么多瓜，好快乐啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做嬉戏吧。老师和小挚友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老师出示瓜的完整图片，最终幼儿一起排队出去活动。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。瓜娃娃小班教案6目标1.感受儿歌的韵律美。2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子对儿歌的爱好。4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。打算1.娃娃木偶一个。2.图片。过程1.观看木偶表演。娃娃去买瓜，想买什么瓜?出示挂图，引导幼儿视察并说出各种瓜的名称。老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。2.学习儿歌。老师按儿歌韵律有节奏、有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。告知幼儿儿歌的名称，老师再次完整朗诵。激励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。朗诵这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方吗? (有许多瓜)假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?激励幼儿改编儿歌的最终一句，如“买回家，送给好妈妈”等。附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的相识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。