艺术教案：我是一个粉刷匠精编.docx

艺术教案：我是一个粉刷匠艺术教案：我是一个粉刷匠1设计意图：我是一个粉刷匠是一首喜闻乐见的儿童歌曲，歌词较少，曲调简洁轻快，特别适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小挚友们开心的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培育幼儿亲自参与音乐表演，感受其中的欢乐活动目标：1.引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。活动打算：音乐：粉刷匠、旧报纸做的帽子活动过程：一、猜谜语导入1.师：小挚友们喜爱猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）2.说说你们的小手能干什么？3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）二、做一做师：小挚友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。三、初识儿歌师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们细致听（边念边拍语词节奏）1.我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。3.相识语词节奏，××××××××××××-4.“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”四、学习歌曲（清唱、伴奏）1.幼儿观赏歌曲。2.幼儿学唱歌曲。五、协作歌曲，幼儿边唱边进行表演。1.启发幼儿用动作来表现歌曲。2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。艺术教案：我是一个粉刷匠2活动目标：认知目标：理解歌词、懂得旋律;技能目标：能够自己演唱这首歌;情感目标：能够在活动中获得欢乐;活动打算：物质打算：视频、音乐、铃鼓活动过程：一、起先部分音乐导入。起先放音乐我是一个粉刷匠，带领小挚友们进入一个粉刷匠的世界。二、基本部分1.观看视频、了解歌词。老师在一边依据视频讲解歌词，让小挚友对唱词有一个更深刻的印象2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。3.练习唱。让小挚友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。4.创建性学习。让小挚友自己依据歌词做动作，从而开发小挚友的创建实力和创新实力三、结束部分让小挚友一起唱歌、开一场小型的音乐会。活动延长：小挚友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小挚友沟通。艺术教案：我是一个粉刷匠3活动目标1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。2、初步学会演唱歌曲。3、乐意参加歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。活动打算音乐我是一个粉刷匠、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。活动过程一、激发爱好。（出示房子图片）师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？（出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变美丽的人了。”老师边念歌词前半段边仿照粉刷匠用刷子粉刷房子。老师请幼儿一起边念歌词前半段边仿照粉刷匠用刷子粉刷房子。二、观赏歌曲。老师播放粉刷匠课件，让幼儿观赏。师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？老师用歌词来对幼儿的回答作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。三、学习歌曲。老师引导幼儿有节奏地念歌词。老师演唱歌曲，留意演唱过程中的表情改变。老师跟幼儿一起演唱歌曲。多形式练唱歌曲：老师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。老师带领幼儿边做动作边唱歌。四、表演歌曲。幼儿两两结伴表演歌曲：一个做粉刷匠、一个做房子。幼儿边做动作边表演歌曲，歌曲唱到最终一句时，将圆形贴纸贴鼻子上，表示墙漆刷到鼻子上了。五、总结。师：“我们要像勤劳欢乐的粉刷匠一样，做一个欢乐勤劳的小挚友。”活动应变本次活动可以分成两次进行，第一次活动学唱歌曲，其次次活动进行歌曲表演。活动延长1、老师可以将废旧的大纸箱做成房子的样子，请幼儿用刷子来给房子涂色、装饰等。2、幼儿用不同形态和颜色的几何图形拼贴美丽的房子。区角活动1、表演区：为幼儿供应“漆匠帽”、刷子，激励幼儿戴帽子表演歌曲。2、美工区：为幼儿供应不同形态的几何图形和浆糊，激励幼儿拼贴“我的房屋”。环境创设主题墙展示区：张贴幼儿拼贴的“美丽的房子”。家园同步1、激励幼儿大胆在家人和亲戚面前表演歌曲，提高自信念。2、请幼儿参加布置自己的房间。随机教化日常生活中激励幼儿做力所能及的事情，体验劳动的欢乐。相关链接可以与幼儿共享伊索寓言故事蚱蜢与蚂蚁，告知幼儿生活中不能懒散，只有自己努力，才能获得欢乐。