蓝蓝的威尼斯教学设计范文.docx

蓝蓝的威尼斯教学设计蓝蓝的威尼斯教学设计1教学目标：1、了解威尼斯奇妙、奇丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。2、观赏课文美丽的语言，学习并恰当运用修辞手法。教学课时：一课时教具打算：多媒体课前学习：1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和美丽语句2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。教学过程一、导入（从课题“蓝蓝”二字导入，谈感想引申进入课文的学习）同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（生：蓝蓝的天、蓝蓝的海）蓝色给我们带来什么样的感觉？（生：静谧、舒适、安详、平和、浪漫、愁闷）。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是安静、安详、和平、美满、华蜜的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。二、朗读、感受威尼斯的美下面让我们跟从同学的朗读，走进威尼斯，一起领会马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的漂亮风光。（举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些漂亮风光）1、朗读（配乐：萧邦小夜曲）2、图片插入跟踪展示三、探讨、体会威尼斯的美1、文章向我们展示了威尼斯的哪些漂亮风光？你最喜爱哪一处？为什么？（有选择性的将学生所谈及的景观放映出来）水都美、建筑美、秋色美学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。师：威尼斯是著名世界的旅游胜地。文章通过细心的选材，从不同方位视角，用一副副色调明快的画面，把威尼斯的迷人风采水都美、建筑美、秋色美呈现出来，使人们如亲临其境，沉醉其中，享受无穷。蓝天碧海、高雅繁华、和谐华蜜，漂亮的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。四、品尝语言美的威尼斯须要美的语言来描绘，课文中有很多比方句，形象生动地呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比方句，细细体会。（找出的同时，老师指引领悟文章的语言字词美，如“珍宝”）威尼斯如此的美和谐、漂亮、华蜜，文章又以美丽的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。（作者擅长运用语言，我们的同学相比也不逊色）五、学习迁移（同学们，蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美？我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、雪白的沙滩、碧绿的揶树、簇新的空气、热忱好客的市民，漂亮和谐的建筑、以生态为指标的建设思路我们海口也是“蓝蓝”的）（放映海口景观宣扬图片）亚热带滨海城市海口如此的美，必定会吸引众多爱美并且懂得观赏美的游客前来观光旅游，请你当当热忱的小导游活动：“请你当当小导游”主题：蓝蓝的海口要求：选择海口一处景观（图片），以生动的语言并恰当运用比方等修辞手法向“游客们”进行介绍。工具：多媒体六、回放海口景观，再次感受海口的美。七、布置小练习。蓝蓝的威尼斯教学设计2教学目标：1、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情2、学习移步换景的写景方法3、品尝生动形象的语言教学重点：1、学习移步换景的写景方法2、品尝生动形象的语言教学难点：1、学习移步换景的写景方法2、品尝生动形象的语言教学学时：1课时教学过程：一、导入我们的海口有一个别称，同学们知道吗？那再看看这些城市的别称，你知道吗？（学生做连线题）（水城威尼斯为什么叫它水城？）今日我们就一起走进这座充溢魅力的水上城市威尼斯二、感受景美信任同学们已经迫不及待想要走进课文一探原委了吧？下面我们就一起来朗读课文1、全班自由地朗读课文2、完成学案的字词注音（学生个别读，纠错，全班读）蔚蓝wèi 珍宝gu 荒芜wú 祈祷qí 鳞次栉比zhì 器皿mn3、本文是一篇游记，作者向我们介绍了威尼斯的风光，他是如何介绍的？介绍了哪些景色呢？我们来完成以下这个表格立 足 点景 色威尼斯蔚蓝色的世界汽船两岸风光大运输河建筑物（宫殿、贵族院落、李亚度桥）威尼斯市体育馆圣马可广场作者这样不断变换立足点和视察点，一边走一边看，通过多方面的视察，然后再把看到的不同景物依次描写下来，这种写法就叫移步换景，这是游记常用的一种写法初读完课文后，你认为威尼斯是一个怎样的城市？你的依据是什么？三、赏析文美1、请同学们再读课文，思索：威尼斯是一个 的城市，结合相关语句进行赏析以四人为一学习小组探讨2、文章生动形象的语言已打动同学们的心，你们定已心驰神往了吧，老师这就先带着你们饱饱眼福播放威尼斯风光视频四、演练言美观赏完威尼斯漂亮的风光，同学们还意犹未尽吧漂亮的景色更须要奇妙的语言来描绘现在，我们就学以致用，请同学们描绘我们的校内，运用移步换景的写法，运用恰当的修辞手法学生发言、点评五、总结学者周国平在城市的特性和颜色一文中指出：城市的颜色在于城市的特性“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是漂亮、和谐、华蜜的城市象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一那么，你所居住的城市是什么颜色？六、作业选择一种色调来概括你所居住城市的独特之处，并运用移步换景的写法，运用恰当的修辞手法，写一篇短文蓝蓝的威尼斯教学设计3教学目标1、进一步学习移步换景的组材方法，学会用此方法。2、体会比方手法在文章这的运用的妙处。3、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。重、难点1、移步换景的手法2、比方句所体现出来的水都美、建筑美、秋色美。教学过程学法指导一、导入蓝色：和平、安静友情、漂亮、和谐、华蜜多媒体演示，可带音乐播放特殊提出马可·波罗体会中意两国人民的友情明确：移步换景体会比方修辞的作用生动形象美丽的描写假如我们把城市用颜色来比方，你觉得哈尔滨是什么颜色的？北京呢？西双版纳是什么颜色的？为什么？今日我们带你走进一蓝色的城市，她叫威尼斯，是意大利亚得里亚海滨的一串明珠，也是世界上最有魅力的城市之一。你知道蓝色所象征的内涵吗？二、读课文，感知课文内容。（可采纳各种方式朗读，如自读，）1、解决字词问题珍宝荒芜祈祷奇丽鳞次栉比远眺2、你觉得威尼斯的美主要体现在哪些方面？水美建筑美秋色美3、出示图片，详细观赏其美。二、再读课文，1、划出文章中的一些地名人名，用多媒体观赏。2、找出表示行踪的语句，读一读。罗马威尼斯登上汽船泛舟在运输河上穿过一座桥梁威尼斯体育馆圣马可广场。三、三读课文，观赏威尼斯美丽景色你觉得文章中的美主要体现在哪些句子上？找出来读一读如：仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落就像一串颗颗珍宝连缀起来的珍宝。像进了水晶宫一般。深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上的千百只灰鸽争相啄食四、思维拓展有人说，文章题目不好，假如是我的话，我会把题目改为“水城威尼斯”或者“奇妙的威尼斯”，细致想想好像很有道理，你认为呢？五、总结归纳本课要点（1）威尼斯的风光和文化艺术（2）移步换景（3）比方的修辞作业：课后阅读有关介绍威尼斯的资料，加深对课文的理解。抄写字词。教后记蓝蓝的威尼斯教学设计4教学目标1、学习本文以作者漫游路途为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。2、领会威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友情。重点难点1、重点：文章绚丽多彩，多用比方。2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。教学时数一教时一、导入威尼斯介绍：威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠。老师借助多媒体，展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂等，让学生一睹威尼斯的风光。二、阅读课文，整体感知思索：威尼斯给你怎样的一个印象？学生沟通，自由发言。三、理清文章思路学生探讨、沟通，明确：第一部分（13），概括介绍威尼斯的面貌和历史。其次部分（46），介绍威尼斯是一个“奇妙的城市”，呈现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友情。四、精读第4段。第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析。明确：第1句是中心句，运用“不是而是”的'对比并列句式，强调“开门见水。”第2句是采纳比较法，突出威尼斯“独特的奇丽的形象”。第39句是详细说明独特在何处，奇丽在何处。第3句突出了大运输河中的繁忙景象。第4、5句写欣赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯运输河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥大理石建成的“李亚度桥”。第79句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。由此可见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，“奇丽”之处在于泛舟，大运输河观赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。五、品尝语言美的事物须要用美的语言来描绘，课文中有很多比方句，形象生动地呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比方句，体会它们的表达作用。学生探讨沟通，明确：本文文章绚丽多彩，多用比方。1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，屹立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个簇新贴切的比方，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得奇丽奇妙起来，使游客产生了急欲去欣赏个原委的冲动。2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各种各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍宝连缀起来的珍宝。入夜，灯光映着碧波，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。这里运用了两个生动贴切的比方。前一个比方写水都的白天之美，后一个比方写水都的夜晚之美。这两个比方的共同特点是“闪闪发光”，给人光芒耀眼、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧波、大海、珍宝、珍宝这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着翱翔的海鸥，构成一幅漂亮、和谐、华蜜的画卷。这段文字是圣马可广场的秋景。绘声绘色，有动有静，营造了一种和谐、华蜜的气氛，给人沉醉的感觉。文中三个比方也恰如其分，特殊是“画卷”，这一比方带有综合美，富有诗情画意。六、探究课文题目特殊吸引人，不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇妙的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？学生探讨、沟通，明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色调，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、安静、友情的象征。假如将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点簇新感；假如改为“奇妙的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇妙”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。七、小结本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇妙、奇丽的风光和文化艺术，呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友情。八、布置作业课后练习一