梦之船大班教案优质.docx

梦之船大班教案梦之船大班教案1活动思路简介在幼儿音乐教化中注意趣味性已成为大家的共识。在教化实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的爱好。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效非常显著。以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有肯定的音乐基础学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会驾驭更快。您不妨尝试一下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。活动目标1、引导幼儿用正确的呼吸及歌颂方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。2、学唱并唱准C大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步相识四种音符。3、在美丽的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创建力。活动打算钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。活动过程1、幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。(老师旁白)在一个幽静的湖边，有一只漂亮的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，渐渐地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。2、幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。(旁白)“啊！这儿的空气太好了！”小天鹅兴奋地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。3、气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“yay一yi一”，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧！4、发声练习：13531(1C、D、E)yayyi(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就望见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，兴奋地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗？”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗？”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧！”5、老师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天涯轻轻漂浮。”(旁白)“喂！你们快来看呀！”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神奇的椰子岛。”6、老师唱：“喂！你快来看，那就是神奇的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇！太奇妙了，太美丽了！哎岸边还有人在跳舞！是小矮人！”7、老师唱：“可爱的小矮人正在岸上欢乐地跳舞、歌颂。”(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗？可是白雪公主说：“梦之船须要我们唱出听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧！用听的歌声！”8、幼儿跟唱梦之船两遍。(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看！那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好！欢迎来到椰子岛！”“来吧！请跟我们往这边走。”头上一群五彩缤纷的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别胆怯，其实我最喜爱笑了！”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。9、律动动物世界：老师带领幼儿仿照大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必需上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，其次个台阶叫Rai10、学唱C大调音阶(上行及下行)。(旁白)“真好玩！我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗？”白雪公主说。11、再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀？你们必需多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦！怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀？”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗？”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。12、听辨三种音高及节奏型(出示卡片)(旁白)白雪公主兴奋地喊着：“小矮人，你好！真兴奋又能见到你们，这是我的好挚友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜爱四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜爱二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜爱一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜，睡半张床，它最喜爱半个的东西了，所以它唱半拍。”13、相识四种音符：（出示卡片）(旁白)“感谢小音符和白雪公主，我们会把它当成的挚友的！”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦！来吧！咱们一起来跳个舞吧！”14、音乐嬉戏十个小矮人：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；其次遍蹲着走，边走边唱。(旁白)“叮当一叮当一”“呀！不好了，时间已经到了，梦之船要关门啦！我们要抓紧时间回去了。来！一个跟着一个上船，要系好平安带！”15、带领幼儿扫城一队，唱着梦之船离开音乐教室。梦之船大班教案2教学目标1理解歌曲内容，学会演唱歌曲。2体验歌曲美丽的旋律以及合作演唱的效果。3能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。重点难点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。环境与材料：音乐录音带重点指导体：验歌曲美丽的旋律以及合作演唱的效果。一次备课听故事-老师将歌曲内容改编成一个小故事，提问：故事里有谁？他们的小船摇到了哪里？他们看到了什么？观赏歌曲-老师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时激励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的爱好，从而使幼儿在听歌的过程中，由小声跟唱到渐渐熟识，学会歌曲。合唱-老师播放歌曲录音，请幼儿倾听并留意区分录音中两个声部的演唱方法。-请幼儿唱主旋律，老师配伴唱。-幼儿分为两组，在老师指挥下一组唱旋律，一组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。活动反思：通过这堂音乐课的教学，很好地完成了教学任务，达到了教学目标。特殊是要求学生用“u”和“lu”跟唱歌曲旋律，以便使声音轻而集中，有效地防止学生喊唱，又可以使学生在审美情境中进行发声练习。但在创设情境中，只是要求学生闭上眼睛观赏歌曲。假如直观的采纳挂图或多媒体课件，展示漂亮的星空夜景，神奇的椰子岛，轻轻漂浮的梦之船以及梦幻中的小天使画面，使学生视觉感受更为丰满、生动。这样更能使学生沉醉。在以后的教学中尽可能地多打算一些多媒体课件，这样可以使学生直观地感受到歌曲所表达的内容和情感，又能激起学生深厚的爱好。有些行为不须要强加给学生，使学生自觉、主动地学习，这样就会更有效地达到教学目的。还有为歌曲伴奏用的打击乐器应打算多一些，让更多的学生参加，学生学习的主动性会更高。