蚂蚁搬豆大班教案汇总.docx

蚂蚁搬豆大班教案蚂蚁搬豆大班教案1活动名称：蚂蚁搬豆活动目标：1、体验蚂蚁搬豆的乐趣；2、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐；3、培育幼儿对绘画的爱好。活动打算：蚂蚁图形若干个，幼儿画纸若干张，彩笔。活动过程：1、导入活动，引起小挚友爱好（1）老师出示小蚂蚁图片；（2）提问：小挚友看一看这是什么？(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上望见了一颗大豆豆，它兴奋极了，很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不动，这可怎么办那?（3）老师示范小蚂蚁的画法；附图片2、小挚友作画，老师巡回指导（1）先画出小蚂蚁的身体；（2）画出小蚂蚁的触角；（3）再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴；（4）最终给小蚂蚁穿上美丽的衣服，小蚂蚁就画好了；3、作品展览，相互评价将幼儿的作业集中起来，让小挚友相互观赏评价，激励作画有进步的幼儿。4、老师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙。活动延长：组织幼儿唱蚂蚁搬豆.歌曲，学习蚂蚁大力士。蚂蚁搬豆大班教案2目标：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的胜利和喜悦。3、初步萌发集体主义情感，培育集体主义精神。打算：1、蚂蚁搬豆故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆）2、歌曲磁带拔萝卜3、情景表演的道具（萝卜头饰一个、两篮木珠），一老师扮演老爷爷。过程：（一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。1、老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一段表演。2、老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。（1）你看到了什么？发生了什么事？（2）老师用歌颂的形式演唱故事的前半部分。（3）小蚂蚁该怎么办呢？幼儿相互探讨。3、老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。（1）你又看到了什么？小蚂蚁是怎么做的呢？（2）老师用歌颂的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含义，懂得团结就是力气的道理。（1）老师完整的边操作教具边讲故事。（2）故事中的小蚂蚁为什么一起先般不动，后来又搬起来了呢？（3）你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力气大的道理，激励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。（二）设置情景，进一步理解故事含义1、情景表演：由另一老师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜（1）他们是谁？发生了什么事？老爷爷该怎么办呢？（2）激励幼儿想出各种方法。（3）老师与幼儿一起随音乐表演拔萝卜的故事。（4）小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小挚友帮助了他，老爷爷真兴奋，他要感谢小挚友。（“感谢小挚友。”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样？（很快乐）对，团结的力气特别大，所以我们遇到困难时也要团结起来，相互帮助。2、设置情景：老师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。（1）两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。（2）哪一组幼儿捡的快？为什么？（3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力气可真大呀。（三）迁移阅历想一想生活中还有什么事情也须要许多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感觉怎样？蚂蚁搬豆大班教案3设计意图通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。活动目标1、能用好听的声音诵唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。重点难点通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力气，同时也学会帮助别人。活动打算音乐（蚂蚁搬豆0、 蚂蚁搬豆的图片、形体大的“豆”。活动过程一、嬉戏导入，激发幼儿活动的爱好。1、导入语：用嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起来玩个嬉戏吧！”一起来玩：看一看 猜一猜 学一学二、观赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。观赏蚂蚁搬豆的图片，提问：1、一只蚂蚁在哪里望见一颗豆？2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？3、它想了一个什么方法？4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。四、幼儿进行嬉戏。1、老师讲解规则：第一名幼儿双手举起扮蚂蚁的触须，后面的小挚友弯腰，单手依次附在前一名幼儿腰旁，另一只手则同时托着“大豆”，从起点走到终点，再把大豆齐心合力地运回家。2、强调平安：速度要慢，而且要步伐一样， 齐心合力运食物。3、幼儿进行嬉戏。五、随音乐放松结束。活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。儿歌原文：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用完力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。回头喊来好挚友，合力抬着走！嗨咻！ 嗨咻！嗨咻！蚂蚁搬豆大班教案4活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?我们的触角有什么用?老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢?老师依据幼儿动作邀请挚友。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。四、学习邀请舞。1、老师扮演邀请者，进行嬉戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。活动反思：蚂蚁搬豆歌曲深得幼儿宠爱。先让幼儿观赏故事，理解歌词含义，在此基础上学唱歌曲，幼儿学起来就比较简单。因为有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿绽开探讨：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？幼儿都主动帮小蚂蚁想方法。吴淑婷一说："用力一搬，就能搬回洞中了。"孙宁说："叫它妈妈来帮忙，就可以了。"王梓硕说："叫多多的小蚂蚁来帮忙，一起搬回洞中。"幼儿帮小蚂蚁想出了很多很多的好方法。在这次活动中，随乐曲合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作,合拍这个要求没有达到。经过反思，假如课前帮幼儿设计好理解的图谱，那效果就会不一样了。现在想来，图谱对帮助幼儿理解音乐有很大的帮助。蚂蚁搬豆大班教案5设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡实力和协调实力，但是仍旧须要接着熬炼、接着提高。另外，幼儿之间的合作实力也须要不断的加强，因此，我们设计了户外嬉戏活动蚂蚁搬豆，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。活动名称：蚂蚁搬豆活动目标：1、学习团身蹲走基本动作。2、复习巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。3、提高身体协调性，培育幼儿的合作实力。活动打算：拱形门若干、沙包、纸箱活动过程：一、打算部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐健康歌进行热身运动。二、导入部分：1、儿歌“一只蚂蚁在洞口望见一粒豆，用力搬也搬不动，急得摇头，小小蚂蚁想一想，想个好方法，活动请来好挚友抬着一起走。”2、学习团身蹲走基本动作。老师讲解团身蹲走动作要领，并做示范动作。引导幼儿驾驭要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿态。三、嬉戏过程：1、语言导入：蚂蚁妈妈买了很多豆豆，妈妈要请宝宝把它运到洞里去。老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入嬉戏。2、嬉戏起先：场地起点线处备有沙包若干，场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有打算装运输来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里，蹲着走回来，嬉戏接着。3、待来回两次后，变更嬉戏方式。幼儿自由结对，两两组合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由创编，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（激励幼儿创编新的方法）四、活动延长：激励幼儿回家后跟家长一起玩蚂蚁搬豆的嬉戏，并创编更多的玩法。五、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培育幼儿活动后整理器械的好习惯。蚂蚁搬豆大班教案6活动目标：1.学习一个扶着一个后腰在平衡木、竹梯上较平稳地合作行走，熬炼腿部力气。2.能主动与同伴协商，体验合作嬉戏的乐趣。活动打算：平衡木、竹梯、垫子、沙包若干。活动过程：一、起先部分：热身运动。一路纵队听信号走、跑交替平衡木上、下交替踏步、行走梯子。二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。1 . 3人合作变蚂蚁。（1）视察蚂蚁：蚂蚁有几条腿？（6条）蚂蚁是由头、胸、腹三个部分组成的，那我们可以几个小挚友变成一只小蚂蚁？（2）尝试3人合作变蚂蚁，并在情境中3人合作行走。2过小桥：平衡木上合作行走。（1）师：小蚂蚁3人合作怎样过小桥？（2）幼儿尝试过小桥：一个扶着一个后腰稳稳的走。3过沼泽地：梯子上合作行走。（1）幼儿尝试走过沼泽地。（2）师：你们是怎么合作过沼泽地的？有哪些方法？（梯子中间横档及两侧行走）无论你们运用哪一种方法，都要踩得准，走得稳。（3）3人自由商议选择一种方法，再次尝试合作走过沼泽地。4上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。（1）幼儿选择自己觉得最稳的方法（梯子中间横档或两侧），尝试走过小山坡。（2）师：哪一种方法上山坡更稳当？（幼儿发觉走在梯子两侧更稳）（3）幼儿尝试用走在梯子两侧的方法上坡、下坡。5嬉戏：蚂蚁搬豆。三人合作走过小桥、上坡、下坡。三、结束部分：放松运动。跟随音乐做放松运动。