语文集体备课教案汇编.docx

语文集体备课教案语文集体备课教案1一、教材简析：本单元共五篇课文：养花、古诗二首、山中杂记、爸爸带我去爬树、美猴王。养花的作者是老舍，老舍先生通过技术自己养花的经验和不同的心理感受，抒发了自己酷爱生活、酷爱生命的情感。养花是我国现代闻名作家老舍先生1956年12月12日发表在文汇报上的一篇散文。文中讲解并描述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长学问，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，酷爱生活的思想感情。古诗二首选取了范成大四十田园杂兴中两手描写农村景象的古诗，一首着重描写陈天农夫老宋的场面，另一首责描绘了农村初夏的自然风光。山中杂记冰心用一种博爱的精神表达动物的关爱，敬重和观赏，启发人们更好的去理解小动物，和它们同等的沟通。山中杂记这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇小文写了作者在山中所见的很多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的宠爱之情。爸爸带我去爬树内容富有童趣，通过爸爸教我爬树的过程，引出如何让孩子走进大自然，感受回来自然之乐的乐趣。爸爸带我去爬树虽以一个孩子的口气叙述，讲解并描述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回来自然”的深刻主题。美猴王节选自名著西游记。课文首先交代了美猴王的特别来历，之后写石猴发觉水莲洞，带领众猴进洞居住，最终被拥护为王。课文情节清楚生动，语言生动形象。二、教学目标1、感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2、相识15个生字，会写15个字。3、有感情地朗读课文、使学生体会作者心情，能将作者兴奋处读出。在阅读活动中感受到学习的乐趣。4、正确、流畅地朗读、背诵古诗。5、文章的情节结构。理解文章的深刻含义。6、培育学生酷爱劳动、酷爱生活的思想感情。三、教学重点1、相识15个生字，会写15个字。2、正确、流畅地朗读、背诵古诗。3、体会对比手法的运用。4、抓住动作语言描写来分析石猴形象。5、把现代信息技术与西游记的有关内容有机结合，以扩展学生视野。四、教学难点：体会对比手法的运用。五、课时支配：养花2课时古诗二首2课时山中杂记2课时爸爸带我去爬树1课时语文集体备课教案2一、单元教材分析第四单元有三篇精读课文，一篇略读课文，有的讲对植物好玩的视察和发觉，鲜花什么时间开放;有的讲对动物的细心视察和试验，蜜蜂有哪些奇妙的飞行本能；有的讲在玩耍中对物品的视察与发觉，却玩出了大名堂；有的讲怎样奇妙地找到骆驼。在视察中要细心思索、勤于动手，才能有所发觉。玩是孩子的天性，在玩中视察，在玩中发觉，才能取得既有欢乐又有收获的效果。本组课文，学生以课文为载体，说说写写，增加写生在视察中要专心思索、勤于动手，才能有所发觉的意识，培育学生科学的思想方法和学会正确的视察方法。二、教学目标1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写要求驾驭的生字。背诵自己喜爱的部分，积累语言。2、培育学生仔细思索、留心视察四周事物的习惯，学会写视察日记。三、重难点1、培育学生对自然、对科学的爱好2、养成留心视察四周事物的习惯，做生活的有心人。3、通过课前或课后查收找资料，拓展学习内容，培育语文实践实力，通过视察、记录写好视察日记，提高学生综合素养四、课时支配1、花钟2课时2、蜜蜂3课时3、玩出了名堂3课时4、找骆驼2课时语文集体备课教案3一、教材分析：本课有九个词语和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的'特点。本课的儿歌语言生动形象，琅琅上口，特别适合朗读训练。本课的重点是识字、写字。二、教学目标：1、相识14个生字，会写4个生字，相识一种笔画“卧钩”和一种偏旁“风字框”。2、能正确流畅地朗读儿歌。3、相识一些蔬菜、了解它们的特点。三、重点：会认字、会写字。正确流利、有感情地朗读课文。四、难点：体会菜园里的“风光”与农夫伯伯辛勤劳动之间的关系。五、重点、难点突破：让学生相识蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。通过插图帮助学生相识一些蔬菜及名称；通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。理解课文内容，菜园里的“风光”与农夫伯伯的辛勤劳动之间关系是难点，依据低年级儿童喜爱动脑、直观、形象思维占优势的特点，让学生观看、看实物、摸实物等，用多种感官相识。六、模式方法：谈话导入自主识字熟读成诵拓展延长七、作业设计：上网查阅相识蔬菜及特点，或到菜市场相识蔬菜，了解特点，最终办蔬菜手抄报，进行展览。八、进度支配：两课时九、老师探讨要点：1、让学生充分利用课本插图相识蔬菜，充分利用课本资源。2、利用展示各种蔬菜的特点，直观形象，有利于学生记忆蔬菜的特点。3、依据短文句式，进行说话练习。4、利用直观、形象的进行教学，对于课后练习，很有好处。5、让学生充分地感知、认读蔬菜，记忆才会深刻。6、用各种方法识字，调动学生识字的主动性。7、用各种形式的方法朗读，激发学生的朗读热忱。8、本课一种笔画“卧钩”和一种偏旁“风字框”，都不好写，老师应当很好地范写。9、不能拘谨于课本相识蔬菜，还应当做生活的有心人，到生活中相识蔬菜，了解特点。本次教研，老师们发言主动，金点子多多，最终老师们都对本课的教学要点、教学重点、教学难点以及如何抓住重点、突破难点了然于胸，都对教学本课充溢了期盼，可谓信念满满。这真是众人教研热忱高，献计献策多奇谋，待到明朝授课时，三尺讲台乐淘淘。语文集体备课教案4教学目标：略学问与技能：1、引导学生积累古诗句、古名言警句，了解诗句的作者故事资料。2、引导学生将古诗改写成戏剧小品。3、引导学生搜集中国戏曲文化资料，并观看、观赏戏曲。过程与方法：1、回顾、沟通。2、朗读、背诵、理解古诗、名言警句，改写小品。3、搜集资料、观赏戏曲。情感看法与价值观：培育学生积累学问、搜集资料的习惯，陶冶学生的文学艺术素养。重点、难点：1、回顾沟通，读、说、写结合，积累古诗句、改写小品。2、将清明改写成戏剧小品。教学打算古诗句卡片、名言警句卡片课时支配1课时。教学过程一课时一、复习导入。我们以前学过许多诗句，而且这些诗句中都有“我”字，你知道诗句中的“我”是谁吗？请看“语文活动4”中的“万花筒”。二、万花筒。1、出示“我知道”中古诗句卡片。（1）学生读卡片中诗句，背诵原诗。（2）讲解诗句意思。（3）指出其中“我”是指谁。2、“我会改”。（1）读清明绝句。（2）说说对绝句的理解。（3）改写成戏剧小品。A 沟通改写方法，以负荆请罪为范例。B 详细改写：将标点符号作一下改动。C 排演戏剧小品。其次课时一、百宝箱。1、出示卡片。2、学生读卡片。3、沟通对卡片上名言警句的理解。4、背诵名言警句。二、大舞台。1、出示经典剧目，让学生了解中国戏曲这一文化精粹。2、让学生收集相关资料，展示相关资料。3、对收集的资料作简要说明。4、老师举荐资料。5、集体整理收集的戏曲资料。三、课堂小结。总结一下这次语文活动的收获吧！作业设计：