不怕冷的大衣幼儿园中班语言教案范例.docx

不怕冷的大衣幼儿园中班语言教案不怕冷的外套幼儿园中班语言教案1设计思路：不怕冷的外套这个故事来自于学习活动中寒冷的冬天主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的外套为线索，层层深化，作品的奇妙之处在于它并没有干脆告知孩子这样神奇的“不怕冷”的外套是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己找寻答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在观赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的隐私是运动。活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的探讨；其次环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最终环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。活动目标：1、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。2、能主动主动的说出自己的见解。活动打算：课件活动过程：一、设置悬念1、现在是什么季节？冬每天气怎么样啊？2、冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么方法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）3、小挚友有这么多的好方法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可温煦了，还冒汗呢？小挚友你们猜猜这不怕冷的外套是什么样的外套呢？（幼儿回答）4、你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？二、理解故事1、师分段讲解并描述故事。2、提问，理解故事（1）小白兔为什么不愿起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔怎么会这么热的呀？（6）小白兔拿到不怕冷的外套吗？（7）不怕冷的外套是什么？小结：原来运动会使身体温煦，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小挚友平常要做个不怕冷，英勇地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套哦！3、再次完整地观赏故事。三、延长活动1、你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床熬炼身体，你们平常爱运动吗？（幼儿回答）。2、你们都很棒，和我一样是个不怕冷、爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！不怕冷的外套幼儿园中班语言教案2活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。2、能大胆地用连贯的语言进行讲解并描述和表达，懂得运动能使身体温煦，冬天要主动参与体育熬炼。活动打算：1、幼儿有参与体育熬炼的阅历。2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动爱好。1、师：今日老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫不怕冷的外套。请小挚友先猜一猜这不怕冷的外套是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷外套和你们想得一样不一样。二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。1、老师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿依据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。）3、师讲解并描述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗？陶陶茅塞顿开拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊！4、引导幼儿探讨为什么奶奶说运动是件不怕冷的外套？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。）5、师：小挚友们，刚起先你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不愿起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的'路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿熬炼的爱好。师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今日也来我们班了（出示小兔头饰）小挚友们好！我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床熬炼身体，再也不怕冷了。你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，激励幼儿发觉自己喜爱的运动。不怕冷的外套幼儿园中班语言教案3活动目标：1、理解不怕冷的外套诗歌内容，知道运动是能让自己温煦起来的方法。2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。3、培育不怕寒冷、坚持熬炼的英勇品质。活动打算：1、幼儿已在日常生活中视察、感受过冬天的特点。2、自制不怕冷的外套PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动反思：寒冷是冬季不行回避的现实，而战胜寒冷则须要志气和才智。诗歌中的小兔从一起先怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的外套”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得温煦起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而常常迟到，信任通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发觉了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热情些，老师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。通过这次的展示活动，在前期打算、组织过程、过后反思中，我发觉自己又向前迈进了一步。小百科：外套（Coat）是一种常见的外套，衣?长度至腰部及以下。外套一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代，外套指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。现在所称的西式外套约在19世纪中期与西装同时传入中国。