课文《风娃娃》教学设计精品.docx

课文风娃娃教学设计课文风娃娃教学设计1学习目标：、相识“抽、续”等个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”教学重点：识字、朗读课文。教学难点：感悟其中的道理。用具打算：多媒体课件。教学设想：本篇课文生动好玩，层次清晰。文中风娃娃胖乎乎的脸、圆滚滚的大眼睛，长得很可爱。学生对于它的故事很感爱好，因此，在教学中，可创设情境，和风娃娃交挚友，了解风娃娃的故事，引导学生通过自读、同桌互读、加动作表演读等方式，在读中感悟。最终可让学生对风娃娃说几句话，理解文中蕴含的道理。教学过程：第一课时一、联系生活导入、平常，你都见过什么样的风？、今日，我们一起去相识一位新挚友，它就是（老师板画）学生说出风娃娃，师板书。二、识字、过渡：想了解风娃娃的故事吗？那就自己先正确地把故事读一读。、风娃娃的故事中还有许多的生字娃娃很想和大家交挚友。同桌两个用自己喜爱的方法相识他们。、检查学生学习状况：课件出示词语：指名同桌读；齐读；开火车读。生字娃娃回到了句子妈妈的怀抱中，你还能正确地读出来吗？课件出示句子：一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着。学生自由练读；指名读；齐读。三、读中学文、过渡：现在，句子妈妈领着生字娃娃回家了。同桌一起读读故事，如有读得不正确的地方，帮他改正过来。、现在我们实行一个朗读竞赛，四个组比一比，哪个组读得好。、自己默读课文，边读边想，自己知道了什么：同桌互说；集体沟通，师适时板书。、引导学生读中感悟：我们先跟着风娃娃到田野里去看一看：自己读一读课文其次自然段，想一想，风娃娃是怎样做的。同桌两个合作，一人读课文，一人加动作表演。师读课文，学生表演。追问：现在你的心情怎样？为什么兴奋？齐读。风娃娃不光吹动了风车，让秧苗喝足了水，还吹动了帆船呢。生自己练习朗读第三自然段；齐读；风娃娃帮助了人们，人们都感谢它，风娃娃心里很兴奋。假如你是风娃娃，你会想些什么呢？生自由发言；齐读第四自然段。帮助人们做好事，只要有力气就行了，事实是不是这样？风娃娃好心帮助人们做事，可是却做成了坏事，为什么会这样呢？生自由发言。风娃娃做了坏事后，人们都指责它，它难过极了。可是它还不知道人们为什么指责它呢？你能不能提示它一下，让它改正过来？同桌表演：一人当风娃娃，一人当好心的小挚友。指名说。师总结：大家都是些乐于助人的好孩子，风娃娃听了大家的劝说之后，肯定会改正的。四、扩展活动我们已经相识了风娃娃，课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事？其次课时一、沟通课外学习成果说说自己了解到的风娃娃还可能做什么好事、什么坏事？二、复习巩固、抢读词语卡片。、生字组词竞赛：以组为单位给生字找挚友，写在一张纸上。比比哪个小组找得多。老师把生字卡片贴在学习园地里，学生课后以小组为单位，接着为生字找挚友。三、看图说话课件出示课文插图，说说风娃娃在哪里，他在干什么？四、指导写字、课件出示生字，学生认读。、学生视察本课要写的字的特点，并说一说。、老师范写一个字，提示学生留意笔画、笔顺。、学生先书空，再描红、临写。五、扩展活动到大自然中去感受风，了解风在各个季节的不同特点。板书设计：风娃娃吹大风车好事吹帆船感谢兴奋吹风筝好心做了坏事吹衣服、小树指责难过教学后记：风娃娃的故事，学生在学习时比较简洁，通过读能够明白风娃娃的心情，了解风娃娃的故事。吹大风车一部分，引导学生通过加动作表演读，体会到了风娃娃的力气大，对后面理解课文内容打下了基础。但学生在发言时，语言不够流畅，还须要加以训练。课文风娃娃教学设计2教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的.美丽得可爱，有的傻得可爱，有的调皮得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?观赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆滚滚的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发觉，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很简单，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都指责他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思索明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。学生分析：孩子们都喜爱听故事。活灵活现的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美妙的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应当怎样做。设计意图：针对学生宠爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、探讨、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标：1、相识11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。重点难点：知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解课文内容，明白其中的道理。教学设计及意图：一、谈话导入同学们都肯定很喜爱娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话，激发学生学习爱好。)娃娃有许多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今日，咱们要相识一个新娃娃：板书风娃娃，让学生齐读课题。二、学习课文1、感知课文，了解课文大意：听课文录音，学生边听边画诞生字。初步了解课文大意。自由朗读课文，反复读带有生字的句子。2、自选板块，自主研读。3、通读全文，理清线索：读全文，看投影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?4、提问设疑，小组研读：风娃娃为什么想到帮人们做事?风娃娃为什么好心办了坏事?选择你最感爱好的问题，在自学的基础上探讨。5、分块研读，反馈沟通：研读：“做好事”板块：(选择重点句子读一读，想一想。)风娃娃做了什么?结果怎样?风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注意学生的情感体验和自身感受。)研读“做坏事”板块。(选择重点句子读一读，想一想。)风娃娃做了什么?结果怎样?风娃娃听了人们的指责，是怎样想的?读一读这句话。读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么?请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思索，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)三、老师小结四、布置作业板书设计：风娃娃做好事：吹风车、吹帆船(可爱)好心办坏事：吹风筝、吹衣服、小树(傻气)