认识空气教案例文.docx

认识空气教案相识空气教案1活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流淌。材料打算：透亮塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。1、今日，老师给小挚友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿望见）4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么缘由？袋子里装的是什么？（引出"空气"这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。幼儿边说，老师边展示图标贴在黑板上。（假如幼儿说园以外地方，老师可引导幼儿下次去那些地方试试）2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。3、幼儿按图标逐一试验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。这个空气挚友真调皮，它到处都藏，可是小挚友们可聪慧了，把它们从水房、厕所、楼道都找出来了，空气到处都有，有的小挚友还说在公园里，在家里等很多地方都有空气，那小挚友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气挚友找到。三、证明空气是流淌的。我们的好挚友空气说："小挚友真聪慧，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做嬉戏。小挚友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？"（让幼儿先猜用什么方法）提示：用打算好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。四、联系生活1、在生活中，小挚友见过什么东西起先是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）2、老师给瘪皮球打气。3、幼儿到户外玩吹气球的嬉戏。相识空气教案2一、活动目的：1、通过探究让幼儿知道空气的特征和重要性。2、通过探讨培育幼儿良好的生活习惯，提示幼儿绿化树木能净化空气。3、培育幼儿主动去探究、发觉和视察的实力。二、活动打算：塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。三、活动过程：1、幼儿探究发觉空气的存在：（1）请幼儿想方法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装东西）（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。试验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后渐渐将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？2、相识空气（1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。试验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。3、（试验三）试验操作，探究活动。1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。2、土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土渐渐的放入水槽中，视察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。四、幼儿集体探讨。1、让幼儿自由沟通探讨自己的试验过程和试验结果。2、请各组轮番讲解并描述自己的试验过程和试验结果。五、老师小结：我们的四周到处都是空气，假如没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也须要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来爱护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应当怎样爱护环境呢？你还知道空气有那些用处？了解空气污染的危害。结合幼儿的接受实力，老师简洁讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教化幼儿要将卫生，爱护环境，让空气保持清爽。相识空气教案3活动目标：1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培育幼儿探究的爱好和实力。3、激发幼儿酷爱大自然、爱护环境的情感。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小挚友，看看老师手里拿的是什么？（老师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿视察、思索、自由回答）4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小挚友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。二、抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。留意平安，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。三、证明空气是流淌的1、师：但是，空气的本事还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思索并做出回答）2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告知老师。好！起先吧！（幼儿动手操作）3、幼儿完成以后相互沟通、探讨，老师个别提问。4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思索空气流淌带来的好处）四、空气的重要性1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。4、出示两幅空气污染的图片，幼儿视察，个别提问。5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要爱护空气这个好挚友，不要损害它，让它变得更健康，我们也健康了。五、探究活动1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、试验：将粉笔扔进水里，幼儿视察现象。证明粉笔里面有空气的存在。3、示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做试验，用吸管轻轻地往水里吹气，视察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。六、结束活动1、现在我们来玩个踩气球的嬉戏，把里面的空气宝宝放出来吧！2、提示幼儿留意平安。