一年级体育《立定跳远》优秀的教学设计优质.docx

一年级体育立定跳远优秀的教学设计一年级体育立定跳远优秀的教学设计1一、学习目标1.认知目标：进一步学习立定跳远的动作方法，改进摆臂与蹬地协调协作的动作。2.技能目标：通过创设情境、嬉戏等形式让学生在开心的氛围中驾驭技术动作3.情感目标：在小组合作中培育学生团结协作、合作探究的意识。二、教学重点与难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地，落地有缓冲。教学难点：摆臂与蹬地起跳的协作。三、教学过程(一)打算部分（欢乐热身，激发爱好）1.课堂常规（体委整队、报告人数、检查服装、支配见习生）2.老师创设情境：同学们知道青蛙是怎么捕获害虫的吗?今日我们就来一起学习青蛙捕获害虫的本事-立定跳远，通过这样的谈话导入课题，并口述本课学习目标。3.热身活动：慢跑3圈+节奏感比较强的兔子舞韵律操二年级学生年龄小喜爱仿照的特点，创设情境，激发学习爱好，并顺势提出目标要求。设计与跳动相关的兔子舞韵律操也是为接下来的跳动教学做铺垫。（二）基本部分1. 自主探究，尝试体验(1) 老师引导：“谁来仿照一下青蛙捕获害虫的动作？”指名几名同学示范，师生评价，老师依据学生回答总结：“双脚起跳，双脚落地，落地缓冲、灵巧（因为青蛙可以在荷叶上跳来跳去）”(2)出示立定跳远的教学图片，六人一组仿照自学图片动作，进行分组尝试性练习。针对二年级学生特点，假如采纳平铺直叙的形式进行教学，学生主动性不高，通过仿照、合作增加趣味性。2. 技能巩固，发展实力(1)首先把学生分成8个小组进行组内自由练习沟通，3分钟后每个小组选出一名代表进行班内展示，老师总结易错点，并示范正确的动作要领。学生仔细观看，对比自己的动作进行改正练习。(2)老师创设青蛙成长过程的情境，引导学生进行专项练习青蛙先长出后腿，双脚跳一跳；青蛙又长出前腿，两臂摆一摆；青蛙跳到荷叶上，落地要轻轻的，落地要屈膝。（利用呼啦圈模拟荷叶进行跳动练习）（3）利用体操小垫子，增加难度，跳过垫子，实力强的学生绽开垫子进行跳动。本课的难点是摆臂与蹬地起跳的协作，这一环节我利用青蛙生长特点，进行上肢与下肢动作的分解教学，来突破难点。3. 探究创新，拓展延长比一比：看谁能跳的远8个小组依据测量尺数据，推选出一名学生在班内进行竞赛，最终选出“跳远之星”“动作之星”男女各一个，发放嘉奖本课是第一课时，因此在远度上没有拔高要求，以驾驭动作要领为主。力争让每个学生都能够体验胜利的喜悦，为接下来的课时打好基础。（三）结束部分（复原身心，师生评价）1老师小结、评价，宣布下次课的内容2集体放松，坐在地上拍拍自己的腿进行放松,跟随音乐做放松操。（整理器材，课堂结束）该环节通过配以轻松舒缓的音乐，让学生的身心得到放松，最终老师发挥评价的作用，刚好对本节课学生学问技能驾驭、情感看法价值表现进行点评。一年级体育立定跳远优秀的教学设计2教学内容：立定跳远嬉戏：小青蛙跳荷叶教学目的：一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。二、通过嬉戏发展学生的上下肢力气，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。三、让学生在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法，使学生酷爱体育运动，并能够乐意接受老师的指导，从而体验胜利教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。教学难点：动作的协调、双脚灵巧落地。教学过程：一、课堂常规1、体育委员整队；2、师生问好；3、报告人数；4、宣布本节课内容。二、打算活动1、师：同学们，这节课老师首先让你们来说说小青蛙是怎么行走的，谁能练习给老师看看？2、学生：大家就争论纷纷，做出了不同的动作3、师：下面我们请两位同学给我们示范，（两位同学就做出了小青蛙跳的动作）老师并作出总结。三、学习新知（1）立定跳远1、师：刚才两位同学学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？2、学生观看老师示范，老师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？4、学生边探讨边举手回答。5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得好。6、学生自由练习。（老师巡察指导刚好用手势评价嘉奖优、中、差生）（2）嬉戏、小青蛙跳荷叶1、师：同学们对立定跳远的动作都驾驭的不错了，下面我们就再来做个嬉戏，看谁跳得更好。2、师讲解嬉戏方法，并找同学示范。3、学生嬉戏。师：我们刚才学习的立定跳远，现在老师为了同学们打算了一个好玩的嬉戏“小青蛙跳荷叶”同学们先仔细听老师讲完嬉戏方法和规则再去做嬉戏。师：讲解嬉戏规则及嬉戏方法。学生分组嬉戏。（老师巡察指导）老师评价激励，请获胜队介绍阅历。四、整理放松1、师：可爱的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧，下面我们就来拍拍手，甩甩腿，放松放松。2、老师小结一年级体育立定跳远优秀的教学设计3一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原则，依据水平三学生的身心发展特征，以实施素养教化为核心。使学生在驾驭运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。二、教材分析立定跳远教材是在跳动的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力气和弹跳力气的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能娴熟的进行跳动。三、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动实力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新奇、好玩的练习方式和手段，才能激发他们的学习爱好，提高他们的运动激情。四、教法与学法教法：1、按部就班法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生仿照。3、预防与订正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中刚好订正学生的错误动作。4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动爱好。5、嬉戏法：通过嬉戏的形式激发学生的运动爱好，活跃课堂气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采纳自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，探究、观摩等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动中得到熬炼，获得欢乐。五、教学目标运动参加：通过新奇好玩的的教学方式，激发学生的运动爱好，通过嬉戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。运动技能：90%的学生驾驭立定跳远两臂摇摆与膝关节屈伸协调用力的动作技术。身体健康：通过学习立定跳远增加体质，发展身体的弹跳力、腿部力气及协调实力，提高学生的速度素养，灵敏素养。心理健康：培育学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中欢乐，欢乐中运动，培育学生“强健的体魄，健全的人格”。社会适应：在教学的组织过程中熬炼学生的组织实力，创新实力，在玩嬉戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的相互帮助，培育学生的人际交往实力，为将来适应社会打下基础。一年级体育立定跳远优秀的教学设计4教材分析：本课教学对象是低年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是低年级小挚友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。设计理念：充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参加体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展实力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。教学内容：1.学习立定跳远动作，提高学生跳动实力。2.通过各种嬉戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培育学生主动参加体育活动的看法和行为。教学目标：1.认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步驾驭立定跳远的技术动作。2.技能目标：发展学生的跳动实力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力气和立定跳远水平。3.情感目标：培育学生吃苦耐劳的精神和终生体育意识，增加集体荣誉感。教学重难点：1.让学生学会双脚用力蹬地及蹬地摆臂之间的协调协作。2.屈膝和蹬地、摆臂的协调协作以及双脚落地时的屈膝缓冲。自评：通过本课的学习，通过让学生尝试、视察、分析、比较、沟通等活动，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动学生的主动性，让学生既学到了体育学问又熬炼了身体，提高了学生的学习主动性，培育了学生主动参加的意识，使他们充共享受到学习的乐趣。他评：通过诱导式、设疑式、竞赛式、合作探究、成果展示等教法的合理运用，采纳跟学、自学、评价等学法形式，调动学生的参加意识，实现主动学习、我要学习、让每个学生都主动投入、享受欢乐。一年级体育立定跳远优秀的教学设计5一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让学生酷爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。三、教材分析：立定跳远属于全日制义务教化小学体育（16年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳动动作的重点教材；是发展学生腿部力气和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的协助性练习。另外，它对于发展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动的作用。四、学情分析：本班共有学生30人，从班级学生整体身体素养状况来看为一般。另外，一年级小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于一年级小同学来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。五、教学目标：1、 通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培育学生主动参加体育活动的看法和行为。2、 通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及嬉戏的方法和规则。3、 发展跳动的实力，提高学生的协调实力和力气素养。4、 通过练习和竞赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。六、教材重、难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地。教学难点：摆臂与蹬地协调用力。一年级体育立定跳远优秀的教学设计6一、教学目标:本课针对三年级学生的身心特点,利用几个嬉戏分别解决立定跳远动作的重、难点,让孩子们在嬉戏中体会动作,完成动作。开心地学习本课的教学内容。本课以学生为主体,以嬉戏为教学手段。让学生们充分体会运动的乐趣。二、教学重点、难点:双脚起跳,双脚落地。双臂向前上方摇摆,动作协调。三、起先部分:1、上课2、报告人数3、队列队形的练习4、行进间徒手操(头部扩胸振臂体转腿踝、腕关节)四、基本部分:1、嬉戏:跳"荷叶"要求:双脚起跳,双脚落地用呼啦圈作为"荷叶"进行跳动练习。目的:解决重点,双起双落的动作要领。2、嬉戏:摘"苹果"要求:手臂向前上方摇摆分组练习解决双臂前摇摆的动作要领3、嬉戏:跳"荷叶"难度增加用小垫子增加难度,远度增加远度双脚用力蹬地,推向前伸双起双落,振臂有力,前上方,双脚用力蹬地,腿向前伸分组练习,自己选择难度,利用小垫子分组练习4、比谁跳得远让学生利用呼啦圈、小垫子自行设计赛道。五、结束部分:1、放松活动放松上臂，放松下肢。动作要领。(1)双起双落；(2)双臂向前上方摇摆；(3)双脚用力蹬地,腿后前伸。2.老师小结3.收器材、师生再见