课堂常规教案优质.docx

课堂常规教案课堂常规教案1（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手。2、会说“上课的时候，我们要用心听讲”。3、学会正确的坐姿。（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要用心听讲”。2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿态。（三）教学过程一、回忆参观，榜样教化。1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课状况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，用心听讲，不随意讲话，我们要向他们学习。二、指导看图，练习说话。1、引入：那么我们先来看看，图上小挚友是怎么做的。2、看图：图上的小挚友们在干什么？丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？冬冬正在对丁丁说什么？图上哪些小挚友用心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。上课的时候，我们要用心听讲。跟师讲。自由讲。指名练说。开火车练讲。三、小结评比，树立榜样。1、表扬本节课用心听讲的学生，发红花。2、自己回忆前几节课的表现，用心听讲的同学自己站起来给大家看一看。四、学习正确的坐姿。1、回忆引入：小挚友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四非常钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小挚友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：看图说说：（示图2）图上的小挚友是怎么坐的？老师小结：凳子离开桌子肯定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随意玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。老师示范，学生仿照，巡回检查，刚好订正学生的不正值姿态。3、竞赛练习：与图上的小挚友比一比，谁坐得好。同桌比一比。大组比一比。与老师比一比。4、创设情境练一练坐姿。引入：每一堂课起先都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。学儿歌：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。跟师念两遍。念完儿歌练一练。五、小结，学儿歌。这节课，我们知道上课的时候要用心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做仔细上课的好孩子。学儿歌：我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛细致看，小耳朵用心听，说话先举手，才是好学生。边念边做动作。课堂常规教案2目的: 体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教化，培育学生良好的行为习惯, 培育学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有非常重要的作用。在实施新的体育与健康课程标准时更应当加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增加学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规则,不成方圆”),特制定本常规:一.“二个制度”:1.“值日生制度”:上体育课,每六人一组,轮番值日一周,值周时,组长代领下按体育老师的要求,在上课前布置好场地器材,课后整理好好和收回器材.2.“请假制度”:如有事有病必需请假,并填好请假单.二.“十个不准”:1. 不准旷课,迟到,早退;2. 不准穿外套、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、3. 不准佩戴徽章和携带小刀4. 不准擅自离开课堂5. 不准横穿跑道,投掷区6. 不准擅自动用体育器材7. 不准做危急动作8. 不准做与练习无关的事三.课前常规1、体育委员上课前应主动与任课老师联系，明确课的内容与要求，老师要了解有无见习生。2、体育老师应组织指导学生或亲自动手，刚好布置和检查场地，打算教具，一切打算工作应在课前打算就绪。3、学生因病（包括女生例假）、伤，不能上课时，课前应主动向体育老师说明状况。老师应依据学生不怜悯况，布置他们随堂见习或参与适当的活动。见习生在见习时不得闲聊，复习功课或离开现场。4、老师检查和整理好自己的服装仪表后，应提前到达规定的集合地点等候上课。四.课堂常规1、准时集合上课：上课铃响后，由体育委员刚好在指定地点集合整队，检查上课人数。2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向老师报告上课人数，随后师生相互问好。老师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向老师报告，说明缘由，经老师允许后方可入列。 3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿外套、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。4、每次上课老师必需严格点名制度。学生不得迟到早退和旷课，全学期中，缺课1/3以上时间者不予评定成果。迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。5、上课时，学生必需自觉遵守课堂纪律，留意平安，爱惜器材，听从老师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经老师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。6、课结束前，老师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。7、下课时老师离队前向学生告辞“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！五.课后常规1、下课后老师应检查学生整理场地和归还或移交器材的状况，以保证下节课教学的正常进行。2、课后老师应主动征求学生对本课看法，写好课后小结，仔细总结阅历，不断改进教学。3、老师对缺课的学生做进一步了解，必要时赐予补课或辅导。课堂常规教案3课堂常规的教案霍 庆老师专业发展理念的提出进一步强调了老师的工作是一门具有特别性的特地化职业，要求老师要熟谙教化教学理论，树立科学的教化观，做到娴熟驾驭和运用有关教学的方法和技术。一、课堂组织技术点到为止： 课堂上随时都有可能产生不确定事务，假如老师处理不当，不但影响教学进度还可能降低老师的威信。专业化的老师肯定不能让管理来干扰课堂教学，可在不损害学生的前提下通过幽默的语言进行善意提示。言无不尽： 课堂 教学是一项活动，老师除了传授学问，更多的时候是在做一名主持人。为了保证活动的有序进行，特殊是在教学环节中由一个活动转向另一个活动时，老师肯定要将该说的话都说到，说详细，说清晰，做到言无不尽。以静制动：二、课堂行为技术1、作业技术布置作业，写比说好作业形式，多比少好作业内容，可选更好2、应变技术课堂教学是一个富于改变的时空群体活动，具有很大的敏捷性和现场性。因此，课堂教学的整个过程对老师的应变实力有着极高的技术要求。有时候，老师要擅长抓住学生在课堂上所表现出来的鲜活“学情”，尤其是那些“错情”进行敏捷地“点击”。有时候，老师要擅长把学生提出来而自己又不能当场作答的问题予以“反诘回避”，把干脆解答的窘境变为启发学生思索的契机。还有的时候则须要依据情境刚好地调整教学内容或变更教学形式。3、评价技术课堂教学过程，事实上是师生之间系统的相互反馈过程。老师能否刚好地实事求是地反馈信息，也是确定课堂教学效益的重要方面。所以， 专业化的老师首先要具有激励和引导学生学习的本领。擅长通过刚好反馈和激励评价来构建一个灵动的“学习场”。 其次，三、沟通技术我们有许多师生冲突都是由老师的不适当发问引起的。比如学生因事迟到了，老师问：“你怎么搞的？为什么不早点？下次不准迟到。”学生可能就会顶嘴：我还不想迟到呢？可能早到的了吗？于是冲突就起先了。缘由在于老师以一种单纯责怪、吩咐的口吻与学生对话，只顾自己“畅所欲言”，不给学生开口的机会，堵塞了孩子的耳朵或让他们闭嘴，未能主动搭建师生对话沟通的桥梁。假如老师这样说：“迟到了，脸红了，我想确定有缘由，能说说吗？”如此，站在学生的立场去理解学生，把自己对学生的理解和感觉恳切地说出来，并给学生以陈述理由的机会，则有助于师生间的相互了解与沟通。从技术的角度来说，后一种发问有询问的性质，它是开放的，前一种发问则是封闭的。再如，在与学生的沟通中，我们常常听到老师以“你”的口吻与学生谈话。这种谈话方式，老师向学生发布的是“你向信息”。沟通的一方（或双方）老是不断地说对方错了，而不是谈自己的切身感受。师生之间的沟通经常因为相互否定、各持自己见而中断，这种有对话无沟通的信息传递往往达不到解决问题的效果。假如实行发布“我向信息”的方式则既不包含对对方的否定评价也不会损害师生关系。四、管理技术1、惩处技术2、强化技术五、媒体技术能够科学、艺术、娴熟地运用教学媒体技术是新时代对老师教学技术的新要求。运用好这一技术老师必需要坚持不能为运用技术而运用技术这一基本原则；其次，要做到心中有数，对技术的特点、应用方法，甚至操作技巧全面而深化地驾驭，如此才能让课堂教学游刃有余。课堂常规教案4目标：通过开学第一课的常规教化，加深学生们对数学课堂常规的相识，使同学们重温规范，学会动手实践自己所学的学问，懂得课堂有效学习的重要性，让每一位学生都能驾驭课堂规范，养成良好的课堂习惯。过程：一、即时问候再起先课堂常规训练。1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、打算本节课所需的学习用品及摆放位置等。如：数学课（数学书、笔记本、铅笔盒等摆放在桌子左上角）2、课前两分钟预备铃一响，快速进入教室宁静坐好。二、理论学习中渗透当堂训练，在落实常规中以榜样领头。单纯的理论学习，对于学生而言，是很枯燥、乏味的，也难以达到教化的效果。今日上课时，渗透了当堂训练，让学生有了实际体验，也能驾驭一些要领。如在训练坐姿时，既告知学生坐的方法，又让他们立刻改正不正确的姿态，并说明白好姿态利于听讲的几个好处，学生欣然接受，再在后面的课堂中常常提示，学生就渐渐做得越来越好了。（一）问好1、当上课铃响后，快速会班级坐好，宁静的等待老师的到来！2、老师进入班级后，听到老师喊上课后，班长喊起立，然后向老师问好，坐下（要求问好时声音整齐、洪亮，起立时速度快、整齐、宁静），练两遍。（二）听的要求1、上课中途须要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻从后门进出。2、上课迟到者，迟到走到后门，眼睛凝视老师，带老师同意后，轻声走进教室。（叫班长示范两次）3、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，留意力集中，不闲聊讲话、打闹，不做小动作，不伸懒腰，不传纸条，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿）5、珍惜课堂每一分钟，仔细倾听，主动思索，大胆发言，不做旁观者，敢于发表自己的见解。6、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽。（三）说的要求1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意（叫学生一起示范），不能站着举手或是边举手边喊，经老师允许后起立站直回答。发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。2、答题或提问看法肃穆仔细，立姿自然得体，讲一般话，吐字清楚，声音洪亮。做到说话完整，条理清晰，有自己的独特看法。假如学生表现优秀的话赐予肯定的加分表扬，以激励其它同学呈现自我风采。（四）写的要求1、在课堂上做作业时应当听清要求，明确格式，保持教室的宁静。2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。3、学生只允许用铅笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。4、作业姿态要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉爱护视力。5、作业本要妥当保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整齐。（五）合作学习的要求要求学生们主动参加小组的探讨，不做旁观者，并提出适当的嘉奖加分的方式以激励学生们相互探讨学习的动机。三、小结课堂规范和学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，要靠平常不断地强化训练和督促提示才能越做越好。我信任，只要我和同学们都能花些心思，不断重复的训练，落实细微环节，加上我们班制定的班规、课堂礼仪和积分竞赛措施，我们肯定能早日养成良好的班风班貌的。课堂常规教案5教学目标1.教化幼儿小挚友之间要团结友爱，要学会运用礼貌用语。2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。3.幼儿练习起立、坐下等。教学重难点教学重点：培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程一、起先部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。2.引出：“新学期起先了，小挚友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真兴奋，咱们一起相互相识一下吧！”激发孩子的爱好。二 基本部分：1.老师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习，让幼儿细致听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。2.老师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。2/4 1=C1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找挚友。激励幼儿大胆、主动去找挚友、相识一下小挚友问问他叫什么名字。教化幼儿与小挚友友好相处，培育幼儿大方、主动的特性，感受幼儿园的欢乐生活。三 结束部分：1.老师小结本节活动的效果，以表扬激励为主。2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。幼儿园课堂常规教案：不靠近危急物品活动目标1、初步培育幼儿的自我爱护意识2、教化幼儿不玩、不靠近危急物品。3、了解一些简洁的平安常识。活动打算挂图3幅、教学课件ppt活动过程一、老师分别出示3幅挂图，请幼儿细致视察，并讲解并描述图上小挚友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿探讨：生活中还有哪些物品或事情是危急的?老师引导幼儿探讨后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。三、找寻危急的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方找寻可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我爱护意识和对危急的预见实力。渗透方式：在一日活动中随时发觉危急物品或事情，刚好提示幼儿留意。家长工作：请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小挚友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小挚友讲一些平安常识。