中班音乐滑稽的脚先生教案含反思精选.docx

中班音乐滑稽的脚先生教案含反思中班音乐滑稽的脚先生教案含反思1活动目标：1、在歌颂中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会歌颂本首歌曲。活动过程：一、导入今日老师请来了一个小客人。你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小挚友们好!二、出示图片，相识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？2、你们身上有没有我的好挚友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。三、走走玩玩，体验脚的本事1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本事听音乐表演出来吧！2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小挚友刚才走路的'样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲解并描述听到的内容。3、幼儿和老师一起演唱，边唱边做动作。小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。教学反思：活动中孩子们能主动主动地参加活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了肯定的关注，这就为孩子在活动的沟通表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出凹凸结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多激励性的、启发性的语言，不断的确定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。中班音乐滑稽的脚先生教案含反思2设计意图：自由活动时幼儿经常在探究自己的小脚，脚跟着地的点来点去，有的脚步着地的动来动去，看着他们对自己的小脚做出的动作很新奇，为了满意幼儿的探究欲望和新奇，我特设计了此活动滑稽的脚先生。活动目标：1、了解歌曲内容，有爱好地学唱歌曲。2、学习爱护小脚的方法。3、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、不同走路姿态的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。2、音乐磁带活动过程：一、谈话的形式导入活动（1）、师“小挚友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞？”了解脚的不同部位名称。师“小挚友伸出一只脚，把袜子脱掉，看一看小脚是什么样子的？”（通过视察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称）（2）、师（此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉，知道要爱护小脚）（3）、师“如何爱护我们的小脚呢？”二、感知练习，主动探究师“我们的小脚本事很大，除了会跳舞还会干什么呢？”“你的小脚是怎样走路的？”个别幼儿示范，集体幼儿练习三、观赏歌曲，理解歌词师“老师吧小挚友用脚走路的动作编成了一首歌，想不想听？”“在歌曲中，你听到了些什么？最喜爱那一句？”四、学唱歌曲体验欢乐（1）、听音乐按图示依次做动作。（2）、跟着音乐边做动作边走路。（3）、自由结伴唱唱做做，体验欢乐。活动反思：本此活动我依据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的争论特别的激烈，有的谈话用脚，有的说用手我又采纳了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提示幼儿仿照用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并驾驭词曲，在学唱时吐字很清晰节奏较强，很快的驾驭了歌曲，在活动的最终一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中驾驭了本活动的内容。