大班音乐活动设计方案【5篇】.docx

大班音乐活动设计方案【5篇】大班音乐活动设计方案【5篇】音乐的内容丰富多彩，记录了各个时期的故事，具有地方特色的民间音乐反映了各地区不同的风俗，同时也记录了反映了历史事件的别具一格的音乐;下面是我精心采集整理的大班音乐活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班音乐活动方案1设计意图拍胸舞是我们当地幼儿比拟熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模拟拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模拟的基础上启发幼儿用本人的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。活动目的1.欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。2.模拟生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。活动重、难点重点：欣赏、感悟（拍胸舞）的不同动态，大胆模拟（拍胸舞）的动作。难点：运用绘画的方式表现（拍胸舞）的舞蹈动作。活动准备1.物质准备：（拍胸舞）的课件、照片，图画纸、笔等。2.知识准备：幼儿认识（拍胸舞）的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳（拍胸舞）。活动经过1.欣赏与感受。(1)老师播放（拍胸舞）的课件，引导幼儿欣赏。提问幼儿：课件里跳的是什么舞是怎么跳的你在哪里见过跟其他舞蹈有什么不一样小结：（拍胸舞）是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。(2)幼儿随愉快的（拍胸舞）音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感悟拍胸舞的不同动态，大胆模拟各种（拍胸舞）的动作。(4)老师引导幼儿重点欣赏（拍胸舞）中头的位置、手的方向、身体的方位等。2.表现与创作。幼儿创作绘画。老师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把本人喜欢的拍胸舞动作画出来，可以以与同伴互相比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。3.欣赏与共享。引导幼儿互相欣赏、共享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿讲讲：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作为什么对有进步的幼儿予以肯定。老师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。教学反思1.让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。活动的第一个环节，我让幼儿通太多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，知足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。2.活动经过层层递进，突破重难点。本次活动的难点在于，如何把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模拟，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸大，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。3.提升幼儿的绘画技能。在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比拟单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的气氛里，大胆地表现人物的不同动态。4.作品展示独特，凸显画面的整体效果。泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。大班音乐活动方案2活动目的：1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活经历小组创编歌词。2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：幼儿已学会歌曲“欢迎客人活动经过：一、练声：问好歌二、温习歌曲：欢迎客人朋友三、创编歌曲：1、幼儿发散讨论：今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢?请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备如何招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。2、幼儿小组讨论创编，教师巡回指导。3、集体沟通共享：四、语言节拍：美丽的幼儿园今天有这么多客人教师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。五、舞蹈：小鸡舞大家的招待客人们满意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧!大班音乐活动方案3活动目的：1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A.2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。3、积极介入角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。活动重点：用肢体创编不同的化石造型。活动难点：感应回旋曲式。活动准备：化石图片铃鼓ppt活动经过:1、故事导入。“扣扣扣、从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。二、音乐活动1、化石介绍通过图片简单介绍化石的来历。2、音乐律动(1)老师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模拟化石舞蹈时的僵硬感。(2)全体围坐，老师带领幼儿伴随音乐感应A段节拍。三、感应回旋曲式。全体站立，老师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。四、角色扮演老师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动五、活动结束。幼儿听音乐做律动出活动室。大班音乐活动方案4【活动目的】1、感受乐曲愉快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节拍。2、初步把握“塔|踢踢|塔|空的节拍型。【活动准备】火车图谱，小雪花片16片。【活动经过】一、导入：(出示图片火车)小朋友，你们看沈教师请来了谁和我们一起来学本领呢?(火车)你们一定很想和小火车学本领吧!好，沈教师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧?可是沈教师有要求的噢?请你仔细地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢?二、初步感悟乐曲(第1次完好欣赏乐曲)1、谁来讲一讲，你听到小火车在干嘛呢?没有听出来，没关系，那沈教师来讲一讲吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢?告诉你我是怎么听出来的吧!沈教师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲)2、(第2次全曲欣赏一遍)如今沈教师请你再来仔细的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢?(招呼乘客上车、火车开动)(1)老师跟音乐表演第一段：手做动作，鸣笛两次第二段：配合歌词：火车要开，快快上来第三段：慢速前进渐渐快速前进(老师双手拍膝盖根据节拍由慢到快)3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。(1)刚刚很多小朋友都听出火车在鸣笛了?火车鸣笛几次呢?你想用什么动作来表现呢?(跟音乐我们来一起试试)(2)在招呼乘客时，列车员是怎么讲的呢?(火车要开，快快上来)我们看看它的节拍是怎么样的!感悟塔|踢踢|塔|空的节拍型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(老师和幼儿跟着音乐一起拍手练习)(3)乘客都上火车，火车一开场是怎么样开的呢?(接着火车又怎么开的呢?你想用什么动作来表现火车开动呢)?(老师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现)(结合图谱)4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节拍。三、全曲欣赏1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站;你是怎么听出来的或者你是怎么知道的?(哪句乐句是火车停靠的时候)2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动四、结束活动如今，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人教师再见吧!大班音乐活动方案5【活动目的】1、感受歌曲愉快、活泼的风格，学惯用坚定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌词内容，体验长大的自豪，加强自自信心。【活动准备】磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)【活动经过】(预设)(一)熟悉旋律1、播放歌曲磁带，老师引导幼儿欣赏歌曲旋律，讲讲对乐曲的初步印象(丰富：愉快、活泼等词语)2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节拍拍打身体的各个部分。(多遍)3、老师选取幼儿拍感动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。鼓励幼儿随节拍拍打身体，拍出声音，在屡次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的愉快。(二)理解歌词1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。(三)学习歌词。1、老师朗读歌词，幼儿欣赏。2、老师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。(四)学唱歌曲1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。大班音乐活动设计方案【5篇】