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最新3的组成教学反思范文最新3的组成教学反思范文奇铭辆。幼儿再把汽车还给我。请个别幼儿把事情按顺序讲清楚。在学习3的第二组分合时，我问幼儿“3辆小汽车还能够怎么分?时，有的幼儿回答是这样的：3辆车全分给1个幼儿;3辆车1人1辆。分析发生原因作为新老师的我在活动中，没有料想到幼儿会做出这样的回答，这也是我在活动前提出的要求不够明确。在活动中，孩子常会把实物图中的总量在表达上混淆。例如：3个苹果，讲成3个大苹果。解决策略1.明确要求。(1)分给两个人才是分成2份。(2)每次分的结果不一样就是不同的分法。(3)给一个人不算是分，是全部给。(4)将3辆汽车分给1人1辆是分成了3份。2.及时纠正幼儿出现的错误。苹果有大有小，因而，只要讲苹果，才能代表全部。3的组成教学反思范文二1、今天学习3的组成，难点还是在做练习上，孩子们都会摆一摆，也会口述，知道了3有两种分法。可是一到作业本子上就犯浑，教师抄写在黑板上，看样子抄写都会出错，有的只会抄，不知道怎么去做题?反思：孩子们还是没有真正理解数的分合关系，他们会用实物摆一摆，并且会口述。但是由实物过渡到数字式，还是有难度的。这一经过还是要通过上黑板练习，逐步熟悉数字式。3的分合已经有互换的规律，课堂上我让孩子们找出两个分合式的规律，“谁能找出这两个式子的规律?孩子们一开场不知道怎么去找，我又一次示范操作，此时有意识地进行了交换，有一个孩子讲“换了一下。“1和2的位置交换了。假如我当时这样问：“1和2的位置有什么变化吗?这样，比笼统地问“有什么规律要直接明了的多。“数的分合孩子们才刚刚接触，教师在提问的时候一定要站在绝大多数孩子的角度去设计，同样的问题换一种讲法，孩子会很快明白。教学相长，在教学的同时，教师也在不断提高，提高本人的课堂提问技巧。2、绘画：草地鲜花。针对孩子们涂色毛毛糙糙，不均匀，没有耐心等，专门练习涂大面积的色块，浸透遮挡法的画法，(在草地上种树)。有的孩子草地画的太高太大，结果种不上树木。以后画面内容要少一点，今天种上大树，不少孩子画的不理想。不过也有好的作品。3、音乐：欣赏（蜗牛与黄鹂鸟）。3的组成教学反思范文三兴趣是学生最好的教师，是开启知识大门的金钥匙。小学生假如对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。下面，我谈谈在教学3和4的组成时本人的几点体会。一、创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因而，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教3和4的组成时，在讲完后，我请4个同学上台，每人发一个数字，老师讲组成4的两人是好朋友，学生就两人手牵手的成为了好朋友，可以以组成4的两人是好朋友，这样不仅让学生很快把握3、4的组成，还能够进行思想教育，同学之间相互团结、友爱。二、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些机密，根据孩子的这种心理，我屡次采用估一估，猜一猜的形式，让学生在好奇中考虑，在考虑中得到逐步提高。如在教学时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在猜中把握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学惯用数学做好了铺垫。三、自学互学，在合作沟通中感受快乐“动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。如今，“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上学生唱“主角，老师只是一个“配角，把时间和空间都留给学生进行考虑、探究、沟通，关注学生在学习的经过中表现出来的情感、态度、思维等方面。我屡次采用猜一猜的形式，让学生在好奇中考虑，在考虑中得到逐步提高。学生的思维是灵敏的，关键是教师怎么调动。本课教学我通过各种各样的活动练习，让学生“活起来，师生一起进行闯关，感觉数学的乐趣和无穷魅力。四、在比赛中增长自信心，培养竞争意识。儿童的好胜心、自尊心强，爱表现本人，所以要经常创造时机让学生充分表现，让他们在心理上得到知足，要不断鼓励他们树立自信心，加强勇气，胜不骄，败不馁。如在教学中我以小组为单位，学生纪律好、回答问题好等都能够为小组得红旗，小组的红旗最多的每人一朵小红花，在个人中能够比一比谁做得又对又快，进而培养学生的竞争意识。最新3的组成教学反思范文