道德与法治教研组工作计划精品.docx

道德与法治教研组工作计划道德与法治教研组工作安排1一、指导思想本学期我校的道德与法治研训工作将接着以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训安排为指导，紧密结合我校的教学教研工作支配，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与探讨，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增加德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、老师课堂的专业化，全面提高我校老师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教化均衡发展的良好格局。二、工作要点及措施（一）加大检查力度，夯实课程实施方案围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深化实行课程实施方案。(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念1.接着进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。2.接着深化市学科教学策略学习，娴熟驾驭学科教学流程及实施方法。3.系统学习德育教化学问及信息技术学问，提高课堂教学实效性。(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂1.加大生本理念的学习与思索。深化学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价沟通状况进行探讨，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。2.加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、专题课例研讨等形式，加强对德法学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。3.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的不足，刚好进行整改。(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的探讨力1.接着落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案好用、有效；仔细设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改仔细，反馈刚好，辅导有效。2.扎实推动学科问题探讨，有效组织针对性强的主题教研活动。3.仔细学习区关于德法课程资源区域化整理项目探讨方案，深化解决区域品德教化突出问题。(五)强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平抓好骨干老师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，主动培育对象，渐渐形成一支具有独立探讨实力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。(六)注意素养综合评价，培育学生良好品德修养不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生发展的评价体系。三、活动支配九月：1.制订并传达本学科教学教研工作安排，组织德法教材培训活动；2.学期初教学业务初查；3.参与省德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；十月：1.组织推门听课、开展课堂教学研讨；2.组织参与德法学科探讨共同体专题研讨活动；十一月：1.参与区“名师送教”活动暨德法学科教学研讨会；2.组织参与学校课堂教学达标活动；3.组织不同学段质量抽测调研；十二月：1.组织参与区德法学科探讨共同体专题研讨活动；2.校常规调研，抽查课程执行状况；3.组织学科作业展览；4.组织参与区优质课评比活动；一月：1.迎接学期末教学调研；2.总结本学期教学工作，制定下学期工作安排。道德与法治教研组工作安排2全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，专心投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践潜力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，专心探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。一、工作思路和目标以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题探讨、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行老师教学常规管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。1、接着坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。2、接着坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、潜力是怎样培育的、学生的专心性是怎样调动的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习专心性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。道德与法治教研组工作安排3一、指导思想小学道德与法治学科教研工作，以新课标为依据，以常态课堂教学效果的提高为重点，以专题探讨为依托，创新教研方式，注意对骨干老师的培育，以此带动其他老师对本学科的重视，从而使小学道德与法治教学教研工作的质量和效益有所提高。二、教研措施：（一）加强理论学习，转变教化观念。组织老师主动开展教学改革实践，依据学校本学期的教学工作安排，教研组和每位老师要刚好制定合理的教学安排、教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地贯彻和落实。为此，老师应常常进行相关的理论学习，常常沟通心得，更新教化教学观念、完善自身学问结构，并用以指导教学实践。每位老师在外出学习、听课后，主动主动地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。同时，我们还要留意用教学理论指导教学实践，有针对性地撰写各类文章，从实践上升到理论。（二）抓好常规实施，提高教学效益。每位老师应严格执行课程教学安排，仔细钻研课标、教材，依据学生实际仔细写好教案。老师要创建性运用教材，并讲究备课的实效；深化落实“探究研讨”教学法。老师必需高度重视德法课的教学，提高教学质量。我们将组织教学质量的调研分析，对存在的.问题我们要共同探讨，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。（三）以各类专题探讨活动为载体，提升课堂教学的有效性。1、结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前细心设计、课中敏捷处理、课后反思落实”为探讨思路，开展研讨活动，不断完善丰富“课前预设性研讨课中比较性研讨课后反思性研讨”的教研活动模式，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”，并将提高“学生学习习惯培育”的探讨工作融入常规教研活动之中，打造出一些有效课堂示范课。2、以师徒结对、每月教研等活动开展为契机，注意培育老师的课堂设计、课堂执行实力。3、有效地组织好教研组常规工作，抓业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学，培育骨干老师。4、为了让青年老师夯实基础，加厚功底，使他们在教化教学中各项学问、技能达到精通的程度。我们将开展“四个一”活动，即：读好一本教化理论专著；设计好一份教案；上好一堂公开课；写好一篇教化科研论文。总之，我们会在教研室的统一指导下，在学校领导的大力关切支持下，团结务实，努力学习，勤奋工作。道德与法治教研组工作安排4一、基本状况道德与法治教研组共有12名老师，在开展道德与法治的教学以及教研的基础上，关注各年级学生成长差异，开展课堂教学实践，共享优秀资源，共享教学成果，在研讨中挖掘道德与法治教学的路径，找寻提升学科德育的实效性。不足在于，由于道德与法治学科老师大多为兼职老师，如何集中大家的精力抓效率做好教研工作，是教研组工作亟待攻克的难题。二、指导思想本学期道德与法治教研组将围绕学校工作安排、教育处工作安排，结合新三年发展规划，以党的十九大精神、全国和市区教化大会精神及xx教化综合改革方案等重要文件、习近平总书记318讲话精神等为指引，不断增加政治意识、大局意识、专业意识，努力更新教化思想和教化理念。深化贯彻学校“欢乐课堂”理念，依托上理工附小教化集团，以统编教材实施为契机，以学科项目推动为抓手，进一步推动老师的专业发展，提高学科教学和评价水平。三、教研目标1、立足课程标准，以统编教材实施为契机，制定适切的教学目标，合理划分课时，探讨教法，提升教学实效。2、立足教学目标，重视学生核心素养的形成和发展，促进教学与评价的融合，深化开展课堂教学探讨，营造良好的教研氛围，设计有效学习活动，在达成教学目标的同时解决学生成长共性问题。四、详细工作及措施在明晰“欢乐课堂”的教学特征的基础上，接着开展专题研讨，立足单元关注整体设计，提高课堂教学的有效性，加强校本教研过程管理，增加学科老师的团队合作实力，构建良好的学科教学教研氛围。（一）加强学科学问学习，更新学科教学理念1、接着进行道德与法治课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。2、接着深化学科教学策略学习，娴熟驾驭学科教学流程及实施方法。3、系统学习学科本体学问及信息技术学问，提高课堂教学实效性。（二）深化道德与法治课堂教学改革，构建欢乐课堂1、有序推动道德与法治学科统编教材的实施，仔细研读、加强教法与学法的探讨，通过区、集团、学校三级教研体活动，将“四史教化”、劳动教化有机融入到学科教学之中，充分发挥课堂教化在加强和改进学生思想道德建设中的主渠道作用。本学期，利用道德与法治学科周活动，主动探究，全面推动道德与法治学科建设。2、聚焦“双线教学的融合性实践”这一主题，加强双线教学连接。线上教学和线下辅导是一个整体。教学目标一样，教学方法互补。前者要为后者留出肯定的空间，包括作业等，重在提示要求，详细支配可以留给老师结合学情自行布置。后者的教学应从前者所学内容引出，然后转入，重点深化，体现两者之间的连接。学习评价要从两者的学习内容的贯穿中提炼要点，检验教学目标的达成度。3、依据“小学阶段基于课标的教学与评价”工作要求，重点围绕等第制评价的校本化实施，详细关注老师的教学有效性、关注学生的学习自信念。引导老师以提高教学有效性为目标，在课堂教学、活动任务布置等环节落实等第制评价工作；了解学生在课堂学习、完成参加活动等过程中的爱好、自信念与成就感，推动欢乐课堂的建设，促进学生增加自信、主动发展。4、通过听课、评课等多种评价形式，发觉课堂教学中的不足，刚好进行整改。（三）夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的探讨力1、接着落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。教案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况；仔细设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改仔细，反馈刚好，辅导有效。平常工作中留意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，老师依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配敏捷机动，依据单元主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他德育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。2、扎实推动学科问题探讨，有效组织针对性强的主题教研活动。区级层面，接着进行单元视野下的法治教化学习活动设计与实践的探讨。集团层面，接着进行低年级的目标导向下的小学道德与法治学科法治教化的活动设计与实施探讨。在暑期的培训中，区教研员也推动了一个全新的课题就是“以案导学”在学科法治教化中的运用，依据区教研员要求完成相关内容。（四）强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平抓好骨干老师的专业引领作用。以集团、学校为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源（区教研、集团联组教研内容），以点带面，渐渐形成一支具有探讨实力、教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。道德与法治教研组工作安排5一、指导思想以新课程理念为指针，更新品德与生活、品德与社会教化教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性。引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素养和勇于探究、创新的科学精神。增加品德教化的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础。二、任务与目标1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2、各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容。3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本年级教研组的工作。5、加强老师的业务素养及实力的提高培训，做好本学期课题探讨的深化开展。三、教研活动的内容及措施1、备课（1）仔细学习新课程标准，领悟其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，仔细开展课堂教学探讨，坚持课堂教学八仔细，上好每一堂课。（2）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平。力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向（3）成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。（4）在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯,并在组内沟通以、学习。2、上课（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈。（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。（3）评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。3、促教研（1）常规教研：每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。（2）教研展示：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。道德与法治教研组工作安排6一、指导思想1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”，贯彻“五育并举”的教化理念。严格执行课程安排，持续改进教学行为。2、结合学校育人目标，遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升老师专业发展。二、主要工作1、基于课程标准，规范教学管理。仔细执行学校课程安排，加强教化教学管理，规范道法课程教学工作，努力提高道德与法治教学质量。2、重视学生核心素养的形成和发展，结合学科特点和课堂教学，开展德育教化和劳育教化，坚持“五育并举”。深化课堂、潜心探讨是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生“五育”全面发展。3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材道德与法治课程为切入点，增加政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。4、接着推动开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的探讨，主动探究课程评价，以学科项目推动为抓手，提升老师专业素养，不断扩大骨干老师队伍。三、详细措施（一）基于课程标准，规范教学管理道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程，老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究课程的新天地。依据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、新课程学问竞赛等活动，也可以实行主题研讨等形式加强学习，在反思中不断提高自己的教学水平。（二）联系生活，以评促教，关注学生全面发展儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容，注意与学生生活和本学科的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、仪式教化、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现教化效益化。教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。明确以评促教，促进学生全面发展。（三）以统编教材为契机，转变教学方式随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面运用道德与法治教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广阔老师应加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。本学期，教研组将组织老师学习道德与法治教学基本要求，加强统编备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。（四）加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍1加强校本培训与探讨主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解，加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。2加强师资队伍建设为增加对学科教学的探讨，在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。多为青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大骨干老师队伍。道德与法治教研组工作安排7一、指导思想：本学期我校道德与法治学科的教研工作将以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公允为重点，以改革创新为动力，以学科发展共同体建设为抓手，进一步深化课堂教学改革，促进老师专业发展，提高教化教学质量，提升学生核心素养。二、任务与目标：1.加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求为实行教化部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教化部组织专家对义务教化道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订。本课程教化教学要实行“立德树人”教化目标，以社会主义核心价值观为引领，以培育中国学生发展核心素养作为教学根本。2.加强建设，提升学科发展内涵（1）加强道德与法治学科发展共同体建设。小学道德与法治学科发展共同体结合盛泽试验小学、吴绫试验小学、程开甲小学等集团内8所学校一起探讨。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心探讨小学道德与法治教学探讨，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科老师的教学水平。本学期，要接着加强道德与法治学科发展共同体建设，通过会课、研讨、读书沟通等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。（2）加强校级道德与法治学科教研组建设。学校品德学科教研组是品德学科老师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的基本保障。在前几年提倡成立教研组的基础上，本学期要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。（3）组织开展一课三磨活动。组织集团内各学校一课三磨活动，主要以青年老师为主。（4）组织青年老师参与省市道德与法治教研活动。一是小学道德与法治学科老师优质课评比观摩活动；二是道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干老师新教材培训活动。3.加强小学道德与法治学科老师队伍建设本学期要以提升全市小学道德与法治课堂教学实效为目标，进一步加强学科发展共同体建设。主动参与兄弟学校的互动沟通，为青年老师供应学习、沟通、展示的机会，发挥同伴合作，资源共享的作用，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校道德与法治学科骨干老师队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。（1）QQ平台的刚好沟通（2）举办好学科发展共同体教学成果展示活动（3）收集整理探讨成果集。道德与法治教研组工作安排8一、指导思想1.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童酷爱生活、学习做人，懂法遵守法律，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。2.依据经开区工作布置，结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加高校科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、任务与目标1.端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2.各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3.培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。4.协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5.加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。三、主要工作（一）加强业务学习，增加老师的课程意识。1.加强对学习内容的规划，细心支配系列学习内容。组织老师仔细学习习近平新时代中国特色社会主义思想，实行习近平同志在思想政治理论课老师座谈会上的讲话精神。采纳理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习，提高道老师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。同时仔细参与新教材培训与探讨。2.细心组织各种学习培训活动。针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为老师沟通教化教学改革的心得、体会、问题、困惑供应平台，促进教学素养的共同提高。（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。1.加强教学常规管理，严格执行课程安排。要求老师仔细学习常州市学科教学建议，引导老师严格落实和执行国家的课程安排，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。2.加强教研组建设。稳定兼职老师队伍，提高兼职老师业务水平。定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设实力。要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师开发教材及课程资源的实力。（三）加强教学探讨，提升课程的实施水平。接着开展形式多样的专题探讨。加强新教材的教学探讨，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探究道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性。进一步加强法治教化项目探讨，探究法治教化的本土化、特色化、校本化发展，加强对法治教化的过程性管理，加大法治教化推动力度。四、活动支配九月份1.拟定教研组工作安排2.参与新教材培训、法制教化培训；3.公开课申报十月份1.组织观看优秀老师的课堂实录，进行探讨。2.年会论文评比；十一月份1.法制教化优秀案例评比2.学生小论文评比；十二月份宪法教化活动暨法治教化颁奖一月份本学期工作总结。道德与法治教研组工作安排9一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面运用品德与生活教材，三、四、五、六年级将运用品德与社会教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。(一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1、教学内容的综合性儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2、教学方式的开放性教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。3、教学评价的敏捷性教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。(二)加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍1、加强校本培训与探讨新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。2、加强师资队伍建设为增加对学科教学的探讨，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青老师负责执教，便于青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干老师队伍。(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效依据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。三、主要活动支配二月份：各任课老师按备课组制定各年级的教学安排。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。三月份：上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。四月份：1、观看优质录象课，进行评析。2、三、四、五、六年级任课老师教学阅历沟通。五月份：1、观看优质录象课，进行评析写好反思。2、做好期末复习工作。六月份：1、学期工作总结。2、写好教学回顾与反思。道德与法治教研组工作安排10一、指导思想本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的接着学习打下必要的基础。二、教学任务1.本学期讲授义务教化课程标准试验教科书教材(人教版)生物学(七年级上册)。2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有许多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。3.在基础年级加大试验力度，注意技能和实力的培育，以学定教，以学促教，在教学中渐渐的运用洋思的阅历，结合探讨体验式教学法进行教学，注意学生的自主学习，探究学习，探讨学习，为学生的终身发展服务。4.以活动队和教学想协作，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的爱好。在教学中融入科普学问。5.在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。三、教学进度七年级教学进度大体是：第一单元生物和生物圈第一章相识生物第一节生物的特征其次节调查我们身边的生物其次章生物圈是全部生物的家第一节生物圈其次节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第四节生态系统第五节生物圈是最大的生态系统其次单元生物和细胞第一章视察细胞的结构第一节练习运用显微镜其次节视察植物细胞第三节视察动物细胞其次章细胞的生活第一节细胞的生活须要物质和能量其次节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次其次节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体第四章没有细胞结构的微生物病毒第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类，苔藓和蕨类植物其次节种子植物其次章被子植物的一生第一节种子的萌发其次节植株的生长第三节开花和结果第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活须要水其次节水分进入植物体内的途径第三节绿色植物参加生物圈的水循环第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物其次节绿色植物